大班語言活動(dòng)：詠雪-謝心怡老師

1、Word - 6 -大班語言活動(dòng)：詠雪-謝心怡老師 大班語言活動(dòng)：詠雪 目標(biāo)： 1感觸雪花飄舞的詩歌意境，理解詩歌內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)朗誦詩歌，用相宜的語言和動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的意境。 預(yù)備： 1閱歷預(yù)備： 和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色，感知蘆花的形狀以及蘆花隨風(fēng)飄舞的樣子。 2環(huán)境材料預(yù)備： (1)配樂多媒體課件，內(nèi)容為：大片的蘆葦蕩開滿了蘆花，潔白一片。風(fēng)一吹來，白色的蘆花隨風(fēng)飄舞。此時(shí)，天上慢慢飄下雪花，一片二片三四片，越來越多。漫天飄舞的雪花和隨風(fēng)飄舞的蘆花交織在一起，形成了分不清是蘆花還是雪花的漂亮場景。 (2)用大塊白色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。 (3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物

2、)。 過程： 一、觀賞視頻，感觸意境美 1談話切入主題。 師：冬天，你們會(huì)渴望下雪嗎?為什么? 幼：可以打雪仗可以堆雪人可以滑雪 師：下雪天可以做這么多好玩的事情，想想都有趣吧? 2觀賞小視頻，感觸漫天飄舞的雪景和意境。 師：這么多小伴侶渴望下雪，我們來看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。) 師：你看見雪是怎么下的?開頭的時(shí)候比較少，后來呢?雪多起來的時(shí)候，天空中看起來怎么樣? 師：除了雪，你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)? 師：雪花下著下著落到哪里去了?潔白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花? 師：看見漫天飄舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，你有什么樣的感覺? 師：看見漫天飄舞的雪花落入迎風(fēng)

3、搖曳的蘆花叢中，有些小伴侶覺得有點(diǎn)冷，大部分小伴侶覺得景色很美，很愉快。下雪天確實(shí)有點(diǎn)冷，不過下雪天的景色真是越看越喜愛，也惟獨(dú)在嚴(yán)寒的冬天我們才干等來下雪的日子，觀賞到下雪的美景。 二、學(xué)習(xí)理解詩歌，誦讀詩歌 1引入詩歌。 師：有一個(gè)詩人也覺得雪景很美，就寫了一首詩歌，詩歌的名字叫詠雪。誰知道詠雪的“詠”是什么意思嗎? (假如幼兒說是贊美的意思，老師可追問“你是怎么知道的?”普通幼兒會(huì)和詠鵝這首詩做一個(gè)鏈接。假如幼兒不能說清晰，老師可說：“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了?！? 2老師誦讀，幼兒聆聽。 師：下面我來做詩人，朗誦一遍詠雪這首詩。(老師邊念邊用容易的手勢動(dòng)作表現(xiàn)。老師的手

4、勢動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下：“一片兩片三四片”，手掌攤平作接雪花狀，隨著詩歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加；“五片六片七八片”，同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍?！熬牌?，伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀；“千萬片”，兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉；“落入蘆花看不見”，雙臂左右搖晃由上漸漸往下。) 師：你覺得詩人一邊念一邊在干什么? 師：你們眼睛真亮，看出來詩人一邊朗誦詩歌一邊在數(shù)雪花。 3師幼共同朗誦。 (1)師幼共同朗誦第一遍。 師：下面我們一起來邊朗誦詩歌邊數(shù)雪花。 (幼兒跟著老師一邊做數(shù)雪花的動(dòng)作一邊朗誦詩歌。) (2)師幼共同朗誦其次遍。 師：我們一起再來一遍。(師幼再次邊做動(dòng)作邊朗誦：) 師：詩歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十，為什么沒

5、有接著數(shù)?詩歌里是用了怎樣的詞語來表述? 師：是啊，雪花一開頭比較少，我們可以一片、兩片、三片十片這樣數(shù)，到后來越來越多，多得數(shù)不清了，詩歌里就用了“千萬片”這個(gè)詞來表述，說明雪花真是太多太多了。 (3)師幼共同朗誦第三遍。 師：我們再來邊數(shù)雪花邊朗誦一遍，大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來哦。(師幼朗誦。) 師：詩歌的最后一句說了什么?千萬片雪花落下來，為什么又說不見了呢? 師：有的小伴侶說雪花溶化了，所以看不見了；有的小伴侶說雪花落進(jìn)了草叢里，所以看不見了。那么，詩歌里為什么要說落人蘆花看不見?蘆花是怎樣的? 師：本來白色的雪花落入白色的蘆花里面，兩種白色混在一起雪花就看不見了。

6、 師(小結(jié))：嚴(yán)寒的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越來白的蘆花叢中，看起來分不清到底是雪花還是蘆花。師：現(xiàn)在你們知道詠雪是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩歌里，有沒有題目里也帶著“詠”字的?詩人看到下雪很喜愛，就寫了這首詩歌來贊美雪，題目就叫“詠雪”。 (4)師幼共同視頻)。 師：我們再一起來朗誦這首詩歌詠雪。這一次我請一個(gè)小伴侶在看見視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”，然后大家開頭朗誦詩歌。 三、角色飾演，表述表現(xiàn) 1師幼表演。 師：假如我們把自己打扮成雪白的雪花和蘆花來表演，是不是一件令人愉快又美妙的事情呢?有雪花、蘆花和詩人三種角色可以選。 (初次表演時(shí)，幼兒都沉醉在用白紗巾打扮、表現(xiàn)上，大多忽視了詩歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，老師組織了幼兒研究、溝通飾演的狀況。) 師：剛才飾演雪花的人是怎么出場的? 幼：一起出場的。 師：詩歌里是怎么描寫剛剛開頭下雪的場景的? 幼：一片、兩片、三四片 師：一開頭，一片兩片三四片，雪花比較少的時(shí)候，怎么表現(xiàn)比較合適? 師：你們說得不錯(cuò)，剛開頭“雪花”出來得比較少，后來才漸漸地多起來，是按照詩歌內(nèi)容和節(jié)律有挨次地一個(gè)個(gè)出場的。你們自己商議一下挨次吧。 2幼兒表演。 “千萬片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花