大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小烏龜和青蛙》-張娜娜老師

1、Word - 3 -大班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜和青蛙-張娜娜老師 大班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜和青蛙 設(shè)計(jì)意圖 小烏龜和青蛙是主題動(dòng)物，我們的伴侶中一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。烏龜和青蛙是幼兒比較認(rèn)識(shí)和愛(ài)慕的小動(dòng)物，利用故事的擬人手法，讓幼兒了解幻想與自己實(shí)際生活是密不行分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對(duì)自己的幻想會(huì)按照自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告知了幼兒完成自己的幻想是要靠努力和堅(jiān)持得來(lái)的。活動(dòng)以烏龜為重點(diǎn)綻開(kāi)，在熟悉和表現(xiàn)烏龜時(shí)，應(yīng)引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的自然屬性和幼兒自己的生活閱歷、情感態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把烏龜看作既有自然屬性又有社會(huì)屬性的角色。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉烏龜和青蛙的獨(dú)特本事及共同特點(diǎn)。 2.能將

2、自己的社會(huì)生活閱歷參透到對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的熟悉之中。 活動(dòng)預(yù)備 掛圖、故事錄音、幼兒繪畫(huà)用紙 活動(dòng)過(guò)程 （一）小烏龜和青蛙比本事（談話(huà)研究烏龜和青蛙的獨(dú)特本事，引題激活?lèi)?ài)好，老師運(yùn)用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。） 1青蛙和小烏龜是一對(duì)好伴侶，他們和喜愛(ài)在一起比本事。你能說(shuō)說(shuō)，小烏龜有哪些本事是青蛙沒(méi)有些，青蛙又有哪些特殊的本事呢？ 2引領(lǐng)幼兒研究小烏龜和青蛙的獨(dú)特本事。 3逐一展示掛圖中1-5幅圖畫(huà)，敘述故事情景。敘述時(shí)，老師用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的驕傲、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對(duì)白和動(dòng)作。 （二）小烏龜和青蛙的幻想（先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的幻想，再揭示故事的辦法，賦予幼兒想象的機(jī)會(huì)。） 1告知幼兒小烏龜和青蛙都有一個(gè)幻想，請(qǐng)幼兒研究他們會(huì)是什么幻想？并引領(lǐng)幼兒觀察圖片注重兩個(gè)小動(dòng)物的想象路徑。 2老師概括幼兒的研究，將小烏龜和青蛙的想象的英勇、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。 3揭示小烏龜和青蛙的幻想，并結(jié)合6-8幅圖畫(huà)敘述故事。 4結(jié)合掛圖的所有畫(huà)面，老師完整敘述故事。 （三）神氣的小烏龜和青蛙（利用幼兒對(duì)故事的想象畫(huà)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，提升了幼兒的想象繪畫(huà)水平。） 1小烏龜和青蛙有無(wú)數(shù)的本事，還有無(wú)數(shù)的幻想，我們把它們的幻想畫(huà)出來(lái)。 2引領(lǐng)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的幻想畫(huà)出來(lái)。 3繪畫(huà)時(shí)提示幼兒注重：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點(diǎn)與幻想成為