大班語(yǔ)言活動(dòng)《上樓下樓》-廖小華老師

1、Word - 3 -大班語(yǔ)言活動(dòng)上樓下樓-廖小華老師 1.師：洪教師邀請(qǐng)你們看一段表演，聽(tīng)聽(tīng)小演員說(shuō)了什么？把你們的感觸告知我。觀察視頻。師：小演員表演好了，誰(shuí)來(lái)告知我，你都聽(tīng)到了些什么？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小演員表演的怎么樣？速度快，沒(méi)有斷，聲音嘹亮，發(fā)音精確。你知道小演員念的是什么？有誰(shuí)知道？師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成四，若要分清十四和四十，常常練說(shuō)十和四。這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來(lái)怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽(tīng)上去繞來(lái)繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。師：哪些寶寶也來(lái)念一念聽(tīng)過(guò)的繞口令。二、 觀看圖譜，學(xué)念繞口令。1.老師表演繞口令上樓下樓師：今

2、日我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽(tīng)好咯！繞口令：上樓下樓有一幢高樓，無(wú)數(shù)人上樓，無(wú)數(shù)人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有些上樓不下樓，有些下樓不上樓，有些上樓又下樓，有些下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭！2.師：怎么樣啊？在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相像的地方？師：有沒(méi)有找到，洪教師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來(lái)繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(zhǎng)的，你們知道我是用什么好辦法登記來(lái)的？想想看，你們自己在學(xué)本事的時(shí)候，假如遇到好長(zhǎng)的一個(gè)故事的話(huà)，有什么好方法能夠記住它？師：剛才呀，小伴侶跟我想了好多好方法，我就是用其中的一種方法，把

3、它畫(huà)在了紙上，想不想看一下？師：展示繞口令。三、 幼兒自主試試，老師個(gè)別指導(dǎo)。師：洪教師先來(lái)考考你們，這個(gè)箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來(lái)）現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)試著念一念，假如遇到了什么問(wèn)題，就記在心里面，等會(huì)問(wèn)問(wèn)你的好伴侶，好不好。師：都看懂了？誰(shuí)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？看這是什么符號(hào)？現(xiàn)在你明了了嗎？師：沒(méi)問(wèn)題了是吧？我們一起來(lái)念一次好嗎？上樓下樓（一起念）鼓掌。一會(huì)兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來(lái)念了。師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清晰，還要怎么樣呢？還要速度快是不是？師：來(lái)，我們站起來(lái)加點(diǎn)速度好不好。有沒(méi)有信念？一起念繞口令。四、 幼兒再次試試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。師：請(qǐng)坐，有些速度快，有些速度怎么樣？（慢）我想了一個(gè)好方法，來(lái)加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來(lái)會(huì)整齊點(diǎn)，我們一起來(lái)試著拍手打節(jié)奏好不好。老師舉行指導(dǎo)。師：好，現(xiàn)在我們整齊的來(lái)一次好不好？預(yù)備，拍四下預(yù)備。念繞口令。師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們。可是，我聽(tīng)到這一句你們打節(jié)奏的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清晰。請(qǐng)一位幼兒嘗試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來(lái)嘗試看。三個(gè)字要快點(diǎn)（一起念）舒