教案第七大周6.8平均數(shù)

1、68課 平均1通過68課 平均1通過具體情境使學(xué)生理平均數(shù)的意義和作用，會(huì)計(jì)算權(quán)平均數(shù)，會(huì)利平均數(shù)解決實(shí)際問題經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作通平均數(shù)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切系，體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說的態(tài)度的過程，使學(xué)生理解 平均數(shù)的意義和作用，會(huì)計(jì)算 均數(shù)。進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。出：我班學(xué)生在大街上撿拾白談話：白色對(duì)于的生活危害很大。出示相關(guān)數(shù)據(jù)。我校也要學(xué)生多少個(gè)袋？學(xué)生分別說。（三個(gè)板書關(guān)系式：總數(shù)量除以總份數(shù)=平二、 在活動(dòng)中，到班的到班的同學(xué)平均每家一周丟棄多少個(gè)呢？

2、看來要得到平均數(shù)只知幾家的數(shù)據(jù)最想知道什么嗎（一）活動(dòng) 1：初估平均數(shù)。（3 分鐘出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)13、8、13、13、8、8、14、8、115、14、14、8、8、13、8、5、14、13、5、8、5、8、14、8、138、13、8、8、14、8、8、14、14學(xué)生面對(duì)分散而且毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)，遲疑一下，在教師的鼓勵(lì)下有的學(xué)會(huì)大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不。6.應(yīng)用的原因，那就是用平均數(shù)描述問題更全面。三、在應(yīng)用中鞏固概念出示要解（9分鐘學(xué)校要給五年級(jí)四個(gè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給誰？比較什么？1 班 34 人平均87.7；233平均分89.93人90.5；43585.5預(yù)設(shè)：生 1：頒給平均分最多的那個(gè)生2：學(xué)生應(yīng)用計(jì)算器計(jì)算兩個(gè)班的平均數(shù)再比較四、回顧總結(jié) （5四、回顧總結(jié) （5鐘五、作業(yè)布56（個(gè)總數(shù) 總份數(shù) 1、平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說它非常抽象，我在教學(xué)中突出了讓學(xué)生在具體