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文檔簡介
1、模仿魯迅社戲的作文【篇一:仿作對中學(xué)生作文的速成效果】仿作對提高中學(xué)生作文水平的速成效果摘要:論證仿作的目的性、合趣性和情境性等對提高中學(xué)生作文水 平的速成效果,以及課文閱讀與寫作相輔相成相得益彰的特殊效果, 指出仿作是作文教學(xué)的非常實用的獨特蹊徑。在作文教學(xué)中,不少老師追求標(biāo)新立異,出奇制勝,動輒指導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)新,是的,創(chuàng)新很重要,然而當(dāng)我們費盡心思將各種寫作技巧方 法傳授給學(xué)生,期望寫出高質(zhì)量的作文時,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生依然無話可 說,毫無頭緒,學(xué)生寫出來的文章離既定目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),而且因為 追求新奇,結(jié)果文章寫得很亂毫無章法,有的還不如講解前的水平, 變成邯鄲學(xué)步四不像,究其原因,就是沒有基礎(chǔ)沒有內(nèi)
2、容,沒有根 基,哪有高樓萬丈?沒有內(nèi)容,哪有話說?如何打好基礎(chǔ),最有效 的方法,就是練習(xí)仿作,如何有話可說,最有效途徑就是仿照現(xiàn)存 的文章來寫,我們知道,小孩的學(xué)習(xí)都是從模仿開始,從呀呀學(xué)語 到走路吃飯等無一不在模仿,甚至一些動物都會模仿,但都得有對 象有情景,眼前不是空乏無物的,由此可以說明,模仿是所有人(包括不同年齡、不同智商、不同水平)自然而然接受的不需要強 迫的,這種潛意識作用往往極大提高學(xué)生寫作的興趣,而且如同影 視畫面在學(xué)生心底里留下的深刻印象,甚至一輩子都不會忘記,我 迄今記得我的老師給我們指導(dǎo)的一篇仿作,這篇文章就是巍巍的我的老師,他讓我們從開頭一直仿寫到結(jié)尾,第一句原文:最
3、使我難忘的是我的小學(xué)老師蔡蕓芝先生。我一下子想到我兒時的玩 伴大華子,他聰明能干,從不欺負(fù)人,上學(xué)下課放學(xué)假期我們形影 不離,最后又因跟他爸隨軍離開了我們,我非常想念他。于是我便 開始一句一句的仿寫:最使我難忘的是我小時候的玩伴大華子。現(xiàn) 在回想起來,那時他大約只有七八歲,頸部有塊疤,聽說是燙的。 在我的記憶里,他是孩子王,領(lǐng)我們做各種游戲,比如跳房,扎銅 板,玩洋火殼,爬樹、游泳等。他從不欺負(fù)我們小一點的孩子,僅 僅有一次,我不小心捅了馬蜂窩,把他的眼睛螫了個大皰,由于太 疼,他十分惱火的打了我,我便大哭起來,過了好一陣,也許他的 疼痛緩解了一點,而我還在哭,他走過來說:對不起,我不是有意
4、的,我現(xiàn)在讓你打就是了。我看著他腫得像青蛙一樣的眼睛,噗嗤 笑了。暑假的時候,我們?nèi)ビ斡荆ㄎ覀兡抢锝邢丛瑁f到洗澡,他如魚得水,他一個猛子扎下去,我們找了半天,也見不著人,忽 聽見大叫:我抓著了一條大魚!我們這才看見,遠(yuǎn)處大樹樁旁邊, 他把一條雞花魚(蹶魚)高高舉起。接著寫大華子全家隨 軍后,我的思念:記得一個夏天的夜里,我忽然爬起來,迷迷糊糊 往外跑,母親問我去哪里,我說找大華子玩,母親說,你怎么忘了? 他爸爸當(dāng)了軍官,他們?nèi)译S軍去了。我這才如夢初醒。結(jié)尾也如 出一轍:什么時候,我再見到我的好伙伴大華子?這篇文章,每段 首句與原文完全一致:最使我難忘的,現(xiàn)在回想起來,他從不, 在 課外的
5、時候,他愛唱童謠,放假時,有件小事,記得一個夏天的夜里,。句句模仿,通篇模仿,卻非常生動,給全班學(xué)生留下 深刻印象,大家爭相仿寫:我的父母,我的同桌,我的好友,我的 親戚。若干年同學(xué)聚會時,大家居然記起我的大作, 還能朗讀扎猛子的片段,而大華子也回來正與我們聚會在一起。我的這篇仿作有點照葫蘆畫瓢,一般人都會認(rèn)為,沒有創(chuàng)新,不求 甚解,甚至認(rèn)為是抄襲,但效果十分顯著,原因很簡單,就是沒基 礎(chǔ),寫作是要具備一定基礎(chǔ)(含內(nèi)容)的,很多學(xué)生照葫蘆畫瓢還 沒過關(guān)甚至頭腦里還沒有照葫蘆畫瓢,怎么能創(chuàng)新?大家一定很清 楚,學(xué)畫畫得有個臨摹,就好比照葫蘆畫瓢,要練成千上萬 遍,如此才會打下扎實的基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)
6、,有了寫作的底子,才可 以不需仿作,才有水平自由發(fā)揮。大家知道,短期里提高理科成績?nèi)菀?,而在短期里提高文科成績?別是語文成績是很難的,作文更難,外面有很多的作文補習(xí)班,雖 然吹得天花亂墜,實際效果微乎其微,一些構(gòu)思,名言名句很難用 到實際寫作去,老師空乏的作文講解為什么沒有生效呢?這就是理 論和實踐脫節(jié),理論要和實踐相結(jié)合,就好比競技體育,必須經(jīng)過 比賽的考驗才能掌握實戰(zhàn)的經(jīng)驗,而且會留下深刻的永志難忘的印 象,仿寫作文可以大大縮短練習(xí)時間,省去漫無目的動腦筋,而且 思路清晰,大量事實證明,仿寫作文時可以提高寫作水平的,在模 仿的過程中,不知不覺弄清了寫作的技巧,如記敘文的故事的開端、 發(fā)展
7、、高潮和結(jié)局,前后照應(yīng),線索的貫穿,議論和抒情的巧妙應(yīng) 用,議論文的論點論據(jù)結(jié)論,說明文的說明方法等等,這些潛意識 識記的東西留在腦海里印象特別深,一旦在考試中遇到類似的題材, 就能信手拈來,洋洋灑灑,下筆如有神,而且思路清晰不混亂。我們從小學(xué)就開始仿寫造句,比如仿句,仿詞,仿段,仿修辭等等, 也仿寫一些詩歌短文,但到了中學(xué),有點學(xué)生作文水平仍不見明顯起色,這是為什么呢?這是因為中學(xué)階段的仿寫應(yīng)是一個綜合的仿寫,是一個新的層次,要能夠仿篇、仿手法甚至仿意境、仿格調(diào)、仿文筆、仿語氣,只有這樣,才能參悟真諦,而達到這個層次的仿寫就必須提高綜合素質(zhì):語言文字功底要扎實,知識積累要豐富,通古今,曉中外
8、,上知天文,下知地理,博聞強志。就好比一個巨大的存儲盤存儲在腦海里,可以隨時調(diào)取素材例證,當(dāng)然寫作文需要一點天資和悟性,有一個入門的過程,有人時間長一些,有人短一些,而仿寫可以使愚笨的人以最快速度領(lǐng)悟?qū)懽鞯母[門。需要仿寫的課文有很多,但不是所有課文都可以仿寫,這就需要指導(dǎo)老師去粗取精,找出最適合仿寫的文章,關(guān)鍵一點,對學(xué)學(xué)生要實用,不實用,即使是經(jīng)典名著也無益。課文、閱讀材料習(xí)作例文都可以成為學(xué)生模仿寫作的主要對象,這里必須要提出的教科書的文章都是多少學(xué)者花畢生的精力篩選出來的精華,因此是經(jīng)典范文,我的老師誰是最可愛的人驛路梨花社戲威尼斯商人祝福大自然的語言白楊禮贊荔枝蜜背影簡筆與繁筆喪家的資
9、本主義乏走狗都是值得仿寫的文章,特別要提出的魯迅的政論文筆鋒犀利如刀,文采飛揚,說理透切,富有戰(zhàn)斗性,積笑談、諷刺、漫罵與一體,形成特有魯迅風(fēng)格,非常值得仿寫,有人作文很有魯迅的味道,連語氣都很接近,很顯然,他肯定仿寫過魯迅的文章。模仿寫作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,同時對原課文也加深了理解,同時又回過來促進寫作水平的顯著上升,可謂一舉多得。如文言文勸學(xué)是一篇很好論說文,可以用現(xiàn)代文對其中的一段進行仿寫,比如,第三段寫學(xué)習(xí)要注重積累、堅持不懈、專心如一。并且采用了對比論證的手法,仿寫不妨從此入手:知識貴在積累,一塊一塊土可以壘成小山,一滴一滴水可以匯成江海,我們應(yīng)當(dāng)注意平時知識的日積月累而不能半途
10、而廢,這與文中“積土成山風(fēng)雨興焉,積水成淵,蛟龍生焉 意相通;堅持不懈才能成功,半途而廢則失敗, ”要堅持堅持再堅持,不浮躁不懈怠,咬定青山不放松,不要自以為聰明就不思進取,不要依仗條件優(yōu)越就松懈,只有這樣才能成功,貝多芬耳聾眼瞎,但不懈努力,才有不朽的第九交響樂,而方仲永天資聰明近乎神童,而不使學(xué),最終泯為眾人,大家都讀過龜兔賽跑這則寓言故事,兔子天生一個奔跑高手竟然敗在只能爬行的烏龜之下,唯有一條就是不能堅持,暗合“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍,蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也”,再回過頭讀課文,茅塞頓開,學(xué)習(xí)變得很容易。再
11、回過頭來寫這篇文章時,頭腦不再是一團漿糊,頭緒思路異常清晰,而且有話可說。寶應(yīng)縣畫川高級中學(xué)(江蘇寶應(yīng)葉挺路23 號,郵編225800 )仲躋亮【篇二:我眼中的魯迅作文】我眼中的魯迅作文宜昌市第十中學(xué)703 班 彭思琪 “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!笔悄鷲墼鞣置鞯钠犯?;“我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是奶,血?!笔悄鸁o私奉獻的精神;“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!笔悄趭^惜時的佐證。 題記“ 寂寞新文苑,平安舊戰(zhàn)場,兩間余一卒,荷戟獨彷徨?!?看到這里,我細(xì)細(xì)咀嚼。眼前不禁浮現(xiàn)出先生您的形象:黃里帶白的臉,瘦得讓人擔(dān)心;短短的黑發(fā)精神抖擻地直立著;細(xì)長睿智的雙眼,嚴(yán)肅而又
12、不失和藹;似濃墨隸書的“一 ”字胡須,濃密而又不失凝重;樸素的中式長衫,簡潔而又不失優(yōu)雅。嘴里叼著一支發(fā)黃的煙斗,手中握著一支寫禿的筆,不知是在沉思,還是在構(gòu)思新的篇章。在我眼中,您是志向遠(yuǎn)大的。從您給自己改名就可看出來,您的祖父給您起名周樟壽,希望您長命百歲;可您生活在山河破碎、風(fēng)雨飄搖的舊中國,更渴望成為人中俊杰報效祖國,自己更名為周樹人,取“十年樹木,百年樹人”之意。您用奮斗的一生驗證您的名字,百年文壇領(lǐng)吶喊,您是近代中國文學(xué)的泰斗中堅。為了拯救多災(zāi)多難的祖國,您不斷變更著自己的理想,先是學(xué)礦,想為祖國尋找寶藏;后來為了拯救像自己父親那樣被庸醫(yī)治死的病人,讓國人有強壯的體魄,您選擇了學(xué)醫(yī)
13、;在日本求學(xué)遭遇電影事件的侮辱,您終于醒悟光有強健的體魄沒有覺醒的靈魂仍然不能救中國,真正的救中國,要讓國人從愚昧落后的思想上覺醒,民族才有希望。于是您進行了一次偉大抉擇棄醫(yī)從文,從此一個耀眼的文學(xué)巨匠民族魂在中國誕生,一個偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家,一個文化革命的主將在中國閃亮登場。二十世紀(jì)上半紀(jì)的舊中懦弱與愚昧,為了喚醒民眾,救民族于水火,您選擇了棄醫(yī)從文,放下了手術(shù)刀,以筆做槍,來解剖這個病入膏肓的社會,以期為它開一劑治世良方。直至在1911 年的辛亥革命使您感到一時的振奮,但接著是袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等歷史丑劇的不斷上演,辛亥革命并沒有改變中國沉滯落后的現(xiàn)實。五四運動之后,
14、您壓抑已久的思想感情像熔巖一樣通過文【篇三:人教版七年級語文下冊第四單元第16 課 社戲4 寫作訓(xùn)練】人教版七年級語文下冊第四單元第16 課社戲4. 寫作訓(xùn)練【題目】作文魯迅先生在社戲結(jié)尾寫道:真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對自己釀就的春酒,也發(fā)出感慨:究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊,可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢?時光流逝,事實變遷,讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。 “再也沒有 ”也許是一份不再擁有的遺憾,也許更是一種成長中的美好?!霸僖矝]有”里,有對往事的追念,有對現(xiàn)實的感懷,有對未來的期盼請以 “再也沒有”為題,寫一篇文章。要求:(1 )要有真情實感;(2)自定立意,自選文體(詩歌除外);(3)不少于600 字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?!窘馕觥窟@是一則命題作文,前面有兩段提示語,第一段是“再也沒有 ” 的事例,第二段是針對以上事例的議論抒情。我們重點應(yīng)把握第二段, “再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾,也許更是一種成長中的美好。“再也沒有”里,有對往事的追念,有對現(xiàn)實的感懷,有對未來的期盼 ”這些語句是對我們思路的引導(dǎo),從中可以理解出,只
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