大班主題活動氣象表情我知道教案反思

1、大班主題活動氣象表情我知道教案反思大班主題活動氣象表情我知案反思主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過看看、講講等形式，幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的途徑和重要性，并了解一些特別的天氣，及它們的防備措施，幼兒培育初步的應(yīng)對天氣改變的安全防范意識，合適幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看氣象表情我知案吧?；顒颖尘埃哼M入大班，伴著班級中氣象記錄的日益完善，孩子們養(yǎng)成了每天關(guān)注氣象預(yù)報的習(xí)慣，在此過程中，一些針對特別天氣的預(yù)報也漸漸走入了他們的視野，他們對此非常有愛好。讓幼兒從小得悉和關(guān)注削減災(zāi)害性天氣給人類帶來的影響和破壞，培育初步的應(yīng)對天氣改變的安全防范意識是非常有必要的。

2、同時，幼兒具有防備臺風(fēng)的初步經(jīng)驗。2物質(zhì)條件準(zhǔn)備：一些災(zāi)害性天氣的圖像資料；氣象預(yù)警圖標(biāo)若干；取暖工具若干；記號筆，白紙?；顒舆^程：一、師生談話，發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的重要性。1幼兒溝通取得天氣預(yù)報的途徑。提問：今日是什么天氣？明天呢？你是怎么明白的？（幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗，溝通自己了解天氣預(yù)報的不同途徑，如：看報紙、電視；聽播送；打電話；查電腦；翻手機等）小結(jié)：小好友真聰慧，發(fā)現(xiàn)了這么多了解天氣預(yù)報的方法。2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的作用。提問：為什么我們都這么關(guān)懷天氣預(yù)報？（引導(dǎo)幼兒分別從天氣預(yù)報中天氣狀況的預(yù)報和氣溫的預(yù)報上去分析講解并描述）小結(jié)：天氣預(yù)報為我們的生活，尤其是出行帶來了便利。二、共

3、享溝通，體會不同的天氣狀況與人們生活的關(guān)系。1互相共享自己喜愛的天氣。提問：你喜愛什么天氣？為什么？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，自由講解并描述喜愛什么季節(jié)的什么天氣？）2溝通商量一些特別的天氣狀況。提問：除了晴天、多云、雨天這些我們常常遇到的天氣，你還明白哪些比擬特別的天氣嗎？你喜愛這些天氣嗎？為什么？1）幫忙幼兒回憶溝通臺風(fēng)等特別天氣來臨時的閱歷和體驗。2）提供一些圖像和新聞資料，幼兒觀看并提升對特別天氣的感性熟悉。小結(jié)：臺風(fēng)、大霧、高溫等天氣會給我們的生活帶來很多的不便利，甚至是災(zāi)害。三、互動商量，表現(xiàn)特別天氣的防備措施。1幼兒商量冬天的上海常常會顯現(xiàn)的特別天氣。（幼兒通過經(jīng)驗推斷

4、寒潮、大霧、大風(fēng)這三種天氣在冬天的上海常常會顯現(xiàn)。）2幼兒分組商量，用多種形式來表現(xiàn)寒潮、大霧、大風(fēng)來臨的防備措施。（幼兒分成三組，每組選一種特別的天氣進行商量，并想方法用自己寵愛的方式，例如繪畫、表演等來表現(xiàn)）1）幼兒繪畫表現(xiàn)：關(guān)門窗；呆在家里；收掉陽臺上的花盆、拖把等，防備大風(fēng)。2）幼兒表演：開車慢；出門戴口罩；回家洗臉等，防備大霧。3）幼兒選擇物品講解并描述：棉衣、帽子、手套（保暖）；熱水袋（捂手取暖）；繩子（運動）；杯子（喝熱水），磁帶（跳舞），來防備寒潮。小結(jié)：明白了那么多防備特別天氣來臨的好方法，我們回去告知家里的人，還可以和他們商量防備的好方法還有哪些？四、延長部分搜集氣象預(yù)警信

5、號，并溝通商量、熟悉?；顒臃此迹?、氣象表情我明白的活動價值。內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒有參與活動的愛好。幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗和生活實際，不僅能為幼兒的生活效勞，還會使幼兒產(chǎn)生極大的愛好、熱忱，主動主動地運用自己的心智去參與活動，去探究、發(fā)現(xiàn)與嘗試。本次活動的內(nèi)容老師設(shè)計了挑戰(zhàn)性的提問，激發(fā)了幼兒思維的碰撞，提升幼兒的智能。例如：引導(dǎo)幼兒溝通了取得天氣預(yù)報的途徑，老師緊接著提問：有小結(jié)提升回應(yīng)，例如：在講到天氣預(yù)報的作用時，有小好友說：另外，還有賞識鼓勵回應(yīng)，肯定幼兒的想法，樹立幼兒的自信念，也激發(fā)幼兒進一步探究學(xué)習(xí)的熱忱。3、幼兒已有經(jīng)驗的有效提升。解讀幼兒的已有經(jīng)驗。在教學(xué)活動前，細(xì)致的分析和解讀幼兒的已有經(jīng)驗，能有效地喚醒幼兒的已有經(jīng)驗，連接他們的進展經(jīng)驗，有效地推動教學(xué)活動。例如：在對一些特別天氣的商量中，老師通過個別溝通等方式，充足了解了幼兒對臺風(fēng)等特別天氣的熟悉，于是，老師就有針對性地為幼兒準(zhǔn)備一些對他們的已有經(jīng)驗有補充和提升意義的音像資料，使幼兒對特別天氣的熟悉和防備經(jīng)驗得到了進一步的提升。傳遞幼兒的已有經(jīng)驗。幼兒的已有經(jīng)驗是集體活動中一項有效的學(xué)習(xí)資源，通過溝通而大霧，老師則選擇了新聞報道的音像資料，目的在于培育幼兒的傾聽力量、理解力量。創(chuàng)設(shè)相順應(yīng)的多樣化的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)與活動