初一班主任總結(jié)2022年

1、初一班主任總結(jié)2022年這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一5班的班主任，這是我連續(xù)第五年擔(dān)任班主任，也是第二次擔(dān)任起始班的班主任。一個(gè)期以來，我按照學(xué)校的工作要求，我以“文明于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建立、平安工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，在學(xué)校指導(dǎo)、級長的關(guān)心和幫助下獲得了一定成績。一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建立，著力抓好班級常規(guī)管理我班的育人目的是：“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目的，制定了班班規(guī)細(xì)那么和平安文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難生的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個(gè)很活潑

2、的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對該班充滿信心。重新組織學(xué)習(xí)了高震東的“天下興亡，我的責(zé)任”以及從網(wǎng)上下載的鼓勵(lì)人的名言、整理了瘋狂英語的理念“成為一個(gè)偉大的人”等。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的進(jìn)步。無論是升旗或是集會，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊(duì)委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家效勞的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵(lì)他們要大膽工作，

3、嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過間周一次的班隊(duì)會，總結(jié)每周班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們進(jìn)步工作才能。班長蒙敬桓、唐銀、生活委員欣、學(xué)習(xí)委員呂美君等都能積極主開工作，并卓有成效。三是常深化理解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)理解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對學(xué)生進(jìn)展了有針對性的教育，使班級紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。本期召開了一次個(gè)別家長會，要求每個(gè)家長給班主任教師寫一封信，共收到10封介紹孩子成長經(jīng)歷、對孩子教育的期望的信，幫助我更多的理解了孩子，使我的教育工作有的放矢。經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過 聯(lián)絡(luò)，約請家長到校，讓家長第一時(shí)間理解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。五是重

4、視活動的開展凝聚學(xué)生。本期利用“50周年校慶”，開展了主題班會，迎接國家級“綠色學(xué)校”的驗(yàn)收，開展了生態(tài)意識教育和文明習(xí)慣教育，組織學(xué)生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng)作，讓他們通過活動彼此更合作更團(tuán)結(jié)。二、施行自我管理，突出培養(yǎng)管理才能班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理方法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己。一是建立值日值勤制度，按學(xué)號輪流“執(zhí)勤”，二是對班上紀(jì)律管理，實(shí)行各項(xiàng)細(xì)那么操行評比，周周總結(jié)評比，由值周班長負(fù)責(zé)計(jì)算。先進(jìn)的上榮耀榜，落后的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部，讓有才能樂參與的學(xué)生提升自己

5、的管理才能。五是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！經(jīng)過一期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理才能明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。如譚錦超自從擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員后，嚴(yán)格要求自己，工

6、作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，同學(xué)教師都夸他變化大。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學(xué)是我班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵第一次月考試后一時(shí)紀(jì)律松懈，驕傲自滿，我通過與他談心，嚴(yán)厲指出他的危險(xiǎn)信號，從而催促他更好地學(xué)習(xí)。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望教師的關(guān)注，希望教師的賞識，因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。通過與學(xué)生的交流，共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受師生的友誼，感受生活的美妙；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的知識，承受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。四、加強(qiáng)平安教育，創(chuàng)立和諧班級平安無小事，責(zé)任重于泰山。因此，平安

7、教育堅(jiān)持天天講，天天抓。組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防雷、防風(fēng)、交通、人身平安的教育，參加了交警大隊(duì)來校辦的交通平安講座，增強(qiáng)了學(xué)生的平安意識，掌握了一定的平安防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的安康成長。按照學(xué)校的安排，與學(xué)生及家長簽訂了平安教育責(zé)任書，開展了兩次清理整頓工作，消除了平安隱患，確保了班級平安。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)展心理安康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié)。五、隨想與憂慮班級德育管理繁而雜，時(shí)不時(shí)學(xué)生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，假如都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)展自主管理，發(fā)揮班隊(duì)委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核。不過這都是暫時(shí)現(xiàn)象，等學(xué)生自主管理才能增強(qiáng)了，就會得到改觀。管得過細(xì)，學(xué)生會有反感情緒，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一學(xué)期的工作也讓我深感憂慮，主要是個(gè)別家長袒護(hù)縱容自己的孩子，給班級管理帶來負(fù)面影響，自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然，反而被孩子的一次離家出走嚇得不再敢管理自己的孩子，讓其隨波逐流，讓為師的很擔(dān)憂。通過多方面的努力，在級長、班主任和科任教師的幫助