2022年師資培訓(xùn)工作總結(jié)模板

1、第11頁共11頁2022年師資培訓(xùn)工作總結(jié)模板本學年我校師資培訓(xùn)工作，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標，聯(lián)系學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學理論，更新教育觀念，強化教育質(zhì)量意識，努力落實素質(zhì)教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?，F(xiàn)將本學年開展的工作總結(jié)如下幾點：一、強化教師課改意識，穩(wěn)步深入推進課程改革1、利用業(yè)務(wù)學習時間，_全體教師進一步認

2、真學習國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要和課程標準，全面推進課程改革的實驗研究，結(jié)合教育教學實踐，熟悉把握綱要、標準的特點和價值取向，在轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì)，達成了課改理念上的幾個共識：(1)學校是教育教學改革的中心；(2)教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；(3)教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所；(4)教學是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程；(5)教師是研究者、_者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；2、加強課改師資的培訓(xùn)新課程的

3、全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個教育工作者的共識。學習內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時與集中相結(jié)合，了解課改對全民素質(zhì)教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動課程改革的深入發(fā)展。(1)學習內(nèi)容分為四大部分，其一為基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)精神及教育理論學習材料，其二為各學科課程標準及課程標準解讀。(2)采用集中理論學習為導(dǎo)向，小組參與式討論為重點，結(jié)合各學科教研組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校_的課改學習環(huán)境。(3)充分開發(fā)各種學習途徑。二、加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)

4、展1.健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強化全員培訓(xùn)，促進教師更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。2.繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結(jié)對，促進青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達標，快速成長。3.培養(yǎng)和使用好教學能手、教學新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動。4.配合上級開展以課程改革為重點的崗位培訓(xùn)。5.全體教師結(jié)合自己的教學實踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓(xùn)，邊實驗，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學和科研相結(jié)合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學方法，提高課改實效。6.有計劃

5、地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學考試的優(yōu)勢，支持和鼓勵中青年教師參加學歷提高教育，努力提高學校教師“本科化”比率。7.學校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓(xùn)活動，提高教研教學水平。采取“派出去”參加各級培訓(xùn)，“請進來”專家到校談?wù)n改，“用起來”充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)教師走進新課程。創(chuàng)造機會，讓骨干教師參加上級教研活動，聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動；_安排教師參加

6、學區(qū)、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。8._任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。2022年師資培訓(xùn)工作總結(jié)模板（二）我校根據(jù)贛榆縣中長期(_-_年)教育改革和發(fā)展工作意見及贛榆縣教育局“_”中小學教干教師培訓(xùn)工作意見，認真抓好教干教師培訓(xùn)工作，不斷提高師資隊伍水平，全面促進教師的專業(yè)成長，現(xiàn)將本學期來工作總結(jié)如下：一、成立機構(gòu)，加強_領(lǐng)導(dǎo)為切實加強我校師資隊伍建設(shè)，不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作，我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由_校長任組長，分管副校長任副組長，各科室負責人及完小校長任組員

7、。組長：仲偉貴副組長：_緒才李永剛組員：仲啟強宋隨利宋小波朱建寧朱學快蔣陽成王永貴陳濤劉軍徐長青吳小偉領(lǐng)導(dǎo)小組負責制定工作計劃和實施方案，_教干教師培訓(xùn)，監(jiān)督教干教師學習情況，及時總結(jié)培訓(xùn)情況。二、建章立制，規(guī)范師資培訓(xùn)行為為把師資培訓(xùn)工作落到實處，能夠真正體現(xiàn)效果，我校先后制定了羅陽鎮(zhèn)中心小學教干教師培訓(xùn)工作計劃、羅陽鎮(zhèn)中心小學教干教師培訓(xùn)實施方案，認真做好教師外出學習記錄，同時要求外出聽課、聽講座的老師回來以后認真撰寫學習體會，并且及時上傳到本人的教育博客，共享到羅陽小學教師博客群中進行共享。(一)指導(dǎo)思想以_、_和_為指導(dǎo)，貫徹落實國家和省市教育規(guī)劃綱要，以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心，

8、以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊伍為目標，以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以完善縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)體系為支撐，以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點，堅持改革創(chuàng)新，完善政策機制，加強統(tǒng)籌管理，著力推進教師和教干培訓(xùn)，全面提高教師和教干素質(zhì)，為率先建成教育強縣、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。(二)主要目標全員培訓(xùn)全面落實。有計劃地對全縣幼兒園、中小學、職業(yè)學校教師和教干進行分類、分層和分崗培訓(xùn)，全面提升教師和教干隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi)，每位教師和教干培訓(xùn)時間累計分別不少于360學時

9、和240學時，每位教師和教干至少參加一次省級以上培訓(xùn)和兩次市縣級培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間不少于120學時。高水平骨干教師梯隊基本形成。加強骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，全縣每個主要學科要有_名以上特級教師，義務(wù)教育階段中小學每校至少有_名市級骨干教師。實施人民教育家培養(yǎng)工程，選拔一批優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)。教師學歷層次普遍提高。_在職教師進行學歷進修，到_年，全縣幼兒園、小學教師?？萍耙陨蠈W歷比例分別達到_%和_%，本科及以上學歷分別達到_%和_%。初中教師本科及以上學歷、研究生學歷(學位)比例分別達到_%和_%。普通高中和中專學校教師研究生學歷(學位)比例達到_%。培訓(xùn)體系進一步完善。成立縣教師和教干研

10、修中心、名師工作室并有效運轉(zhuǎn)，建立特色研訓(xùn)基地_個以上，形成縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專家和管理者隊伍，初步建立適應(yīng)不同教師和校長群體需要、體現(xiàn)地方特點的培訓(xùn)課程資源體系。二、把握教干和教師培訓(xùn)工作重點(一)_實施全員培訓(xùn)1.教師全員培訓(xùn)按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學、綜合實踐、通用技術(shù)課程等緊缺學科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。2.教干全員培訓(xùn)緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的中心任務(wù)，著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學?？茖W發(fā)展的能力素質(zhì)

11、，認真開展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級研修和專題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學時。重視幼兒園園長培訓(xùn)，抓好中青年骨干校長和優(yōu)秀校長培養(yǎng)培訓(xùn)。(二)強化師德教育將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過多種渠道和形式，開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感，提高師德教育的針對性和實效性。學習貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動。廣泛宣傳模范教師的先進事跡，弘揚高尚師德。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記緊密

12、掛鉤，建立師德教育和師德建設(shè)的長效機制。(三)加強班主任培訓(xùn)建立健全班主任培訓(xùn)制度，抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，所有班主任平均每年須接受不少于24學時的專題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容，針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實加強少先隊輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。(四)重視農(nóng)村教師培訓(xùn)以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學歷層次為重點，著力加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，對農(nóng)村學校緊缺學科教師實行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn)，_年前對全縣農(nóng)村義務(wù)教育學校和幼兒園教師進行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實施“縣城百名

13、教師農(nóng)村支教工程”，落實省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，通過結(jié)對幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開展教科研活動等形式，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。(五)加快職業(yè)學?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)建立師范院校、綜合性大學和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，到_年，全縣“雙師型”教師達_名，使中專學?！半p師型”師資達到_%以上，力爭每個主干專業(yè)均有_名省級名師。實行“訪問工程師”制度，_教師深入企業(yè)一線開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實施職業(yè)學校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，選拔培養(yǎng)一批學科專業(yè)帶頭人和校企

14、合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團隊。完善中專學校教師定期到企業(yè)實踐制度，在企業(yè)建立一批職業(yè)學校教師研修站。(六)抓好學歷提升培訓(xùn)重點支持_歲以下教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試等多種途徑提高學歷水平。擴大面向中小學、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作，根據(jù)教師發(fā)展需求，引進高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班，努力降低教師學習成本。制定激勵措施，緩解工學矛盾，為教師在職研修提供便利條件。三、加強教干和教師培訓(xùn)能力建設(shè)(一)加強培訓(xùn)基地建設(shè)整合縣級教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源，成立贛榆縣教干和教師研修中心，加強縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的_管理和協(xié)調(diào)服務(wù)；依托_師范大學、華東師

15、范大學及科研院所，建立高校定點培訓(xùn)基地；鼓勵學校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地；聯(lián)姻省內(nèi)外名校，建立教師、教干掛職研修基地；依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，建設(shè)一批縣級職業(yè)教育教師企業(yè)研修站；加強名師工作室、學科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用；加快計算機遠程教育平臺建設(shè)，建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站，為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺。(二)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學歷培訓(xùn)與學歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)與掛職鍛煉、請進來與走出去相結(jié)合等多種形式開展教師培訓(xùn)。開展“名師百家講壇

16、”活動，在全縣選拔一批教育教學名師，定期開展“名師百家講壇”活動，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。開展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競賽、輪崗研修等活動，推動全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開展教師、教干全員讀書活動，倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學有關(guān)的哲學、教育學、心理學、課程論、教學論、社會學等名著；采取推薦重點閱讀與個人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購買與個人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合，進一步豐富閱讀內(nèi)容、擴大閱讀資源、暢通閱讀途徑；采取讀書心得匯報會、交流會、論壇、征文、讀書筆記展評等形式，加強讀書交流，展示閱讀成果，形成濃厚的讀書氛圍。改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，注重培

17、訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，倡導(dǎo)小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。(三)加強培訓(xùn)工作研究注重教師和教干培訓(xùn)研究，堅持理論與實踐相結(jié)合、科研與教學相結(jié)合，加強對教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的研究，積極開展培訓(xùn)教改實驗，設(shè)立專項課題，以科研為先導(dǎo)，推動教師和教干培訓(xùn)工作科學發(fā)展。(四)加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開放性又具有相對穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊伍，并逐步向兼職為主、專職為輔的目標努力。實行培訓(xùn)項目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才，組建教師和教干培訓(xùn)專家?guī)臁?/p>

18、加強培訓(xùn)者研修，每年研修時間不少于72學時。完善培訓(xùn)者考核評價制度，建立培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機制。四、努力為教干和教師培訓(xùn)提供有力保障(一)加強_領(lǐng)導(dǎo)縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨委書記、局長徐健同志任組長，副局長岳進明、高順濤、程益廣、局_書記秦泗營等同志任副組長，人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學前教育科、職社科、教科室、電教站、計財科、督導(dǎo)室等科室負責人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在人事科，副局長岳進明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)_主要負責師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、_管理、評估考核，制定優(yōu)秀教師專項獎勵辦法，統(tǒng)籌指導(dǎo)與_實施教師和教干培訓(xùn)等活動。(二)完善培訓(xùn)制度強化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi)，必須修滿規(guī)定學時的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書制度，將完成培訓(xùn)學時和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管