高中政治必修二 4.1《我國的個人收入分配》最新教研教案教學設計

1、 第四課 我國的個人收入分配與社會保障第一節(jié) 我國的個人收入分配本單元講述在社會主義基本經(jīng)濟制度和市場經(jīng)濟體制背景下，我國經(jīng)濟要發(fā)展與社會要進步必須回答、解決的最基本問題。具體講述了指導我國經(jīng)濟社會建設的新思想、新理念和建設中有關收入分配公平、共同富裕、社會保障的基本問題。 如果把第三課比作做大GDP蛋糕，那么第四課就是如何分配蛋糕的問題。第四課第一節(jié)主要講述了我國個人收入分配的合法途徑，理解國家為促進收入分配更加合理采取的完善個人收入分配的措施。一、教學目標1.知識目標（1）理解建我國非配制度是什么及其原因（2）理解按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的要求及意義（3）理解勞動的價值，正確對待勞動（4）

2、理解國家完善個人收入分配的措施2.能力目標理解國家完善個人收入分配的措施，會評析我國實現(xiàn)共同富裕、促進社會公平正義的分配政策；面對社會具體問題，能討論并運用本節(jié)課知識探討如何促進收入分配更合理公平，提高科學認識問題的水平和科學解決問題的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標 明白合理的收入分配不只是國家和政府的愿景，我們?nèi)艘踩硕加胸熑?，中學生應該增強勞動意識、責任意識，要做參與者，積極調(diào)研，提出問題和建議。二、核心素養(yǎng)目標1.政治認同：理解以人民為中心的發(fā)展思想的要求，闡釋完善個人收入分配的必要性，更加認同黨和國家現(xiàn)階段采取的一系列分配政策和措施。2.科學精神：探究我國完善個人收入分配的措施，提高科

3、學認識問題的水平和科學解決問題的能力。3.法治意識：探究我國個人收入分配的渠道，理解并支持國家保護合法收入，取締非法收入的決心和措施。4.公共參與：明白完善個人收入分配不只是國家和政府的事，人人都有責任，中學生應該增強法律意識、責任意識，做參與者而不是旁觀者，積極踐行而不是坐等結(jié)果。教學重點： 區(qū)分按勞分配和按生產(chǎn)要素分配；理解國家完善個人收入分配的措施。教學難點： 區(qū)分初次分配和再分配；區(qū)分按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。學生結(jié)合導學案預習本課，對教材進行初步了解?！緦胄抡n】今年是新中國成立70周年，70年來，我國老百姓腰包鼓了，生活好了。據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的報告顯示，1949年我國居民人均可支配

4、收入僅為49.7元，2018年居民人均可支配收入達到28228元，名義增長566.6倍，扣除物價因素實際增長59.2倍，年均實際增長6.1%。同學們了解我們的收入都是怎樣得來的嗎？我們的收入為什么增長的如此快？本節(jié)課我們將探討我們的個人收入問題?！具M行新課】一、按勞分配為主體 多種分配方式并存議題一：曬曬我家的錢包?！厩榫场拷▏詠?，特別是改革開放以來，我們的收入分配制度不斷完善，越來越關注人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。數(shù)據(jù)顯示，2018年城鄉(xiāng)居民人均可支配收入倍差為2.69，比1956年下降0.64，比2012年下降0.19；2018年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入最高省份與最低省份的收入倍差為

5、2.33，比2000年下降了0.17；2018年農(nóng)村居民人均可支配收入最高省份與最低省份的收入倍差為3.45，比2000年下降了0.74。（1）介紹和分享自己的家庭收入來源有哪些？（2）分析哪些收入形式屬于初次分配，哪些屬于再分配？哪些屬于按勞分配，哪些屬于按生產(chǎn)要素分配？（3）如何才能讓自己家庭的錢包更鼓？活動方式：學生分組討論議題問題，自由發(fā)言。教師活動：點評學生發(fā)言，引導學生補充發(fā)言，完善學生的回答要點。議題問題1.學生介紹自己家庭的收入來源。議題問題2.根據(jù)學生對第一個議題問題的回答，分析其收入歸類。議題問題3.讓家庭錢包更鼓，就是增加家庭收入。主要措施有：大力發(fā)展經(jīng)濟，做大蛋糕；堅持

6、和完善基本分配制度；積極勞動，讓生產(chǎn)要素參與分配；國家完善收入分配增長機制等。知識點1.我國的收入分配制度的決定性影響因素：生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。我國實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，決定了我國現(xiàn)階段必須實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。知識點2.按勞分配。性質(zhì)是社會主義的分配原則決定因素由生產(chǎn)資料公有制決定基本內(nèi)容和要求有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在做了必要的扣除后，以勞動者提供的勞動(包括勞動數(shù)量和勞動質(zhì)量)為尺度對個人進行分配，多勞多得、少勞少得。意義有助于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術、提高勞動技能，促進社會生

7、產(chǎn)的發(fā)展。實行按勞分配體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。原因前提：生產(chǎn)資料公有制;物質(zhì)基礎:社會主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展水平；直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點。知識點3.按生產(chǎn)要素分配。形式勞動在非公有制經(jīng)濟中，勞動者所獲得的工資、獎金、津貼等收入資本儲蓄存款獲得的利息、購買債券獲得的利息、購買股票獲得的股息或股權轉(zhuǎn)讓收入、私營企業(yè)主的稅后利潤技術技術入股、專利使用、技術轉(zhuǎn)讓獲得的收入等管理企業(yè)管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中獲得的收入土地土地、房屋的租金等意義有利于讓一切要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟發(fā)展。知識點4.

8、全面認識我國的個人收入分配方式。按性質(zhì)分按勞分配按要素分配按獲取途徑分勞動性收入通過勞動所獲得的收入，包括工資、獎金、津貼等財產(chǎn)性收入通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入，包括銀行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等其他收入形式經(jīng)營性收入通過生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入轉(zhuǎn)移性收入國家、單位、社會團體對家庭或個人的各種轉(zhuǎn)移支付和居民家庭間的轉(zhuǎn)移支付所獲得的收入，包括養(yǎng)老金、社會救助和補助等知識點5.區(qū)分初次分配和再分配。（1）初次分配是直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配。在市場經(jīng)濟條件下，取得生產(chǎn)活動所必需的生產(chǎn)要素必須支付一定的貨幣，這種貨幣報酬就形成各要素提供者的初次分配收入。因此，初次分配包含按勞分配和

9、按生產(chǎn)要素分配，初次分配主要依據(jù)的是效率原則。（2）再分配，也稱社會轉(zhuǎn)移分配，主要是指政府在初次分配結(jié)果的基礎上，通過稅收、政策、法律等措施，使各收入主體之間實現(xiàn)現(xiàn)金或?qū)嵨镛D(zhuǎn)移的一種收入再次分配過程，也是對要素收入進行再次調(diào)節(jié)的過程。故按勞分配和按生產(chǎn)要素分配之外的都屬于再分配。再分配更多的是要依據(jù)公平原則，重點調(diào)節(jié)不同主體之間的收入關系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活。議題二：勞動讓生活更美好?！厩榫场苛暯娇倳浶履曩R詞：2019年，有機遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏、一起奮斗。這個時候，快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者

10、、守護者。大家辛苦了。2018年，全國的快遞小哥送出了超過500億個包裹，相當于為13億人民每人送上30多個。龐大的市場背后，是一群堅守崗位、默默奉獻的快遞小哥。（國慶群眾游行“美好生活”方陣中的快遞小哥）議題問題：（1）從上述材料中你能體味到什么？（2）我們?yōu)槭裁催@么看重勞動？（3）青年學生將來應如何通過勞動致富？活動方式：學生分組討論議題問題，自由發(fā)言。教師活動：點評學生發(fā)言，引導學生補充發(fā)言，完善學生的回答要點。問題分析要點：勞動者價值。知識點6. 正確對待勞動。勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入歸根結(jié)底都來自勞動創(chuàng)造。正確做法：要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、

11、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動、守法勞動致富。二、完善個人收入分配議題三：完善個人收入分配增強公民獲得感?！厩榫场?019年是改革開放41周年，40多年來，我國經(jīng)濟社會生活發(fā)生了巨大而深刻的變化，人民生活總體上達到了小康水平。但目前出現(xiàn)了收入差距拉大的現(xiàn)象。我國居民收入分配的基尼系數(shù)已經(jīng)超過了國際公認的警戒線0.4的標準。10%最低收入家庭財產(chǎn)總額，在全部居民財產(chǎn)中所占比重不到2%，而10%高收入家庭則占所有居民財產(chǎn)總額的40%以上。要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須努力緩解地區(qū)之間和部分社會成員之間收入分配擴大的趨勢，理順分配關系，擴大

12、中等收入者比重，提高低收入者收入水平，逐步實現(xiàn)共同富裕。議題問題：(1)說一說造成收入差距拉大的原因可能有哪些。(2)完善收入分配對提升居民獲得感有什么意義？(3)如何通過完善收入分配縮小收入差距，增強獲得感？活動方式：學生分組討論議題問題，自由發(fā)言。教師活動：點評學生發(fā)言，引導學生補充發(fā)言，完善學生的回答要點。議題問題1.造成收入差距大的原因主要有：歷史原因，行業(yè)原因，區(qū)域發(fā)展不平衡原因，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡原因，不合理的分配政策等。議題問題2.完善收入分配公平有利于調(diào)動勞動者勞動積極性，實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享，有利于實現(xiàn)共同富裕等。議題問題3.我國完善收入分配的措施。（見教材）知識點1. 完善個人收入分配的重要性。收入分配是民生之源，是改善民生、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要、最直接的方式。為此，必須完善我國個人收入分配，理順國家、企業(yè)和個人三者的收入分配關系。知識點2.完善個人收入分配、促進社會公平的措施。(1)根本途徑：實現(xiàn)全體人民共同富裕，歸根結(jié)底要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度，建設體現(xiàn)效率、促進公平的收入分配體系。(2)要堅持在經(jīng)濟增長的同時實現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動生產(chǎn)率提高的同時實現(xiàn)勞動報酬同步提高。(3)初次分配，要