2022年小學繼續(xù)教育總結(jié)標準

1、第9頁共9頁2022年小學繼續(xù)教育總結(jié)標準一、指導思想明確立足學校實際，圍繞學校中心工作，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，努力探索繼續(xù)教育校本培訓“教研訓”一體的模式，發(fā)揮校本培訓的最佳功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制，為繼續(xù)全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展服務。二、工作目標清晰通過校本培訓，加深教師現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平，擴大我校反思型、科研型的骨干教師隊伍，發(fā)揮同伴引領作用，加速青年教師專業(yè)成長。三、培訓方式方法多樣根據(jù)上級要求并結(jié)合學校歷年培訓經(jīng)驗，繼續(xù)采取以教師自學、集中學習、教研活動為主，“請

2、進來，走出去”為輔的多種培訓形式，按照培訓“七大快”內(nèi)容要求開展各項工作，積極探索“教研訓一體化”的培訓模式。四、_領導健全建立健全_機構(gòu)，分工協(xié)作，明確職責，注重效果。校本培訓工作領導小組組長：張文陸振東副組長：高明、張元媛、繆志華成員：萬虹劉雪昌、_春、吳志明、馮霞、陸煒具體職責與分工校長負總責，張元媛副校長分管領導。教科室_春負責整體方案制訂以及“專題培訓”和“讀書活動”。教務處劉雪昌主任負責“教學研究”培訓。高明副校長、繆志華副書記負責“師德培訓”。裝備室吳志明主任負責“技能培訓”。德育處馮霞主任協(xié)調(diào)團委負責“專項培訓”?！捌渌嘤枴庇山炭剖覅f(xié)調(diào)相關(guān)部門開展。辦公室萬虹主任負責培訓檔案

3、、學時上傳等工作。總務處陸煒主任做好培訓后勤保障工作。五、校本培訓具體工作本年度，我校除繼續(xù)支持教師參加各級各類縣域以上的培訓，鼓勵教師多出自修項目成果，承擔省市級公開課20余節(jié)，講座_余場次，發(fā)表省市級論文_多篇，申報和在研各級各類課題_余項。此外，學校按照規(guī)劃，開展了豐富多樣的校本培訓工作，具體如下：加強師德師風培訓1.開展“規(guī)范教師從教行為，做立德樹人楷?！睘橹黝}的師德培訓_月_日，陸振東校長帶領全體教師一起學習了市教育局_規(guī)范教師從教行為、做立德樹人楷模_、太倉_治理中小學教師有償家教_若干規(guī)定二個文件精神，要求大家認真學習，從自身做好，規(guī)范從教行為。通過此次培訓，進一步深化了師德師風

4、教育，提高了我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的意識，爭當人民滿意教師。2.參觀第一黨支部，接受傳統(tǒng)與黨性教育_月_日下午，我校全體黨員在黨支部書記陸振東的帶領下，來到太倉市第一個黨支部所在地王秀鎮(zhèn)楊漕村，參觀了太倉市第一黨支部紀念館。半天時間，全體黨員接受了一次思想上和靈魂上的洗禮，決心在今后的工作中，發(fā)揚革_先輩們甘于奉獻的精神，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，繼續(xù)在平凡的教育教學崗位上奉獻自己的青春和力量。舉辦廣泛的讀書活動_年度我校讀書活動的主題是“讀書，讓教育充滿智慧”。1.青年教師讀書小組活動。根據(jù)學校實際情況，_周歲以下教師分成兩個固定的讀書活動小組，由張元媛副校長、繆志華副書記分別牽頭負責，每

5、兩周定時、定地活動一次，每次安排_個教師作主題交流，其他教師也有書面交流材料，并將電子稿傳到ftp教科室“_年教師讀書”文件夾內(nèi)，以便教師互相閱讀。本年度年輕教師主要閱讀靜悄悄的革_、讓課堂煥發(fā)出生命的活力以及陶行知教育名篇。2.推薦_本著作閱讀。_周歲以上教師由各教研組長召集，將讀書活動與教研活動、課題研究活動緊密結(jié)合起來，提高活動綜合質(zhì)量。2022年小學繼續(xù)教育總結(jié)標準（二）以中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定和_市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定為依據(jù)，從我校自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以骨干教師培訓為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求教師隊伍。本學期在上

6、級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我?，F(xiàn)有教師總數(shù)_人，新教師_人。選報市遠程教育和區(qū)進修學校面授課程共有_人次，全員參與了校本培訓。一、指導思想明確以校為本，立足學用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以_教育理論和_為指導，以國家、省市基礎教育工作會議精神和有關(guān)中小學繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系。二

7、、_管理到位、保障機制合理_管理。學校成立了以校長為組長，學校行政為成員的校本培訓領導小組，主要負責教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓的_、實施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長抓決策，行政抓_，科、級組長抓落實，教師主動參與的校本培訓機制。每學期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷。大約一年_萬_千多元，教師的學習積極性高，_教師完成了公共必修課的學習，未完成的主要都是新進教師。完成年度繼續(xù)教育任務教師大_，只有_位_年_月退休教師未完成遠程教育等總課時任務。校本培訓和教研活動培訓都_完成。向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓意見，然后行政開會討論制定下學期的培訓目標及內(nèi)容。課程的選報都非常重視教

8、師的理論學習，校本培訓注重教師的理論聯(lián)系實際，每學期的培訓教師參與培訓展示的達到_以上，教師在各次的培訓過程中既展示了自己的心得體會，也從中取長補短，獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗。三、培訓分類合理，具體目標完成良好(一)新任教師的培訓我們自定義的新教師培訓是指“教齡不足三年教師”。通過進修學校和校內(nèi)的培訓，新任教師進一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容和班主任工作，能很快適應新形勢下小學教育教學工作的需要。同時，通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動和“五個一工程”，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過骨干教師在課堂教學和班級管

9、理等方面的指導與幫助，使新任教師很快就熟悉了學校教育教學活動。本學年度新教師成長迅速，在全校的公開課和“綠韻杯”教學比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進步。(二)教師崗位培訓(面向所有教師)通過培訓，使教師確立正確的教育教學理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學水平和教育科研能力，適應實施素質(zhì)教育的要求。學校的骨干教師、名教師和學科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔觀摩課的能力，具備指導青年教師業(yè)務和科研的能力。本學年每學期初都是師德培訓，進行了師德沙龍；在教學技能方面，除了各年級組、學科組、備課組每周的研討外，還在全校的業(yè)務學習時間聘請專家進行了聽、評課，學科教

10、學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教師教學技能等方面的培訓，每位教師的教學基本功訓練及比賽，教學故事、教學反思的交流，質(zhì)量抽測的分析，學科課題組的交流，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專題。骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，職業(yè)規(guī)劃、專家指導、校際觀摩等活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學校各方面工作的領頭工作。師徒結(jié)對既訓練了自己，也培養(yǎng)的新人。收獲良多。(三)_市英特爾未來教育核心課程的培訓_人參加了英特爾未來教育核心課程的培訓，_人參加了學科教師英特爾課程培訓，_人參加了英特爾校長高級研修班。通過培訓，老師們能夠在課堂教學中有效地運用信息技術(shù)和資源，轉(zhuǎn)變了教學觀念，提高了學生解決問題

11、、_性思維及合作技能等能力。(四)大力推行“雙名”工程名教師、名班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓，使“雙名”教師發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學科帶頭人。班主任工作也是我們培訓的重要內(nèi)容之一，每月的班主任、級長例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。四、繼續(xù)教育培訓方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好我校的繼續(xù)教育培訓主要采取以下

12、幾種形式開展：1.聽。采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓。請專家來校作專題講座2_次。2.看。通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對教師進行培訓。3.賽。每學年學校定期舉辦“綠韻杯”教學比賽、論文評比、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓。4.研。要求每位教師必須根據(jù)自己的教學實際，圍繞學校的主導課題參加或承擔一個課題研究任務，讓教師在課題研究中不斷學習，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程的二者的有機統(tǒng)一，達到以教促研，以研興師的目的。本年度有_位老師的區(qū)級小課題已經(jīng)開題，有效地帶動了校內(nèi)的科研氛圍。5.選報課程。主

13、要通過區(qū)市繼續(xù)教育平臺和區(qū)進修學校。教師們通過面授或遠程繼續(xù)教育，學習現(xiàn)代教育教學理論，豐富自己的教育教學手段，是校本培訓取得效果的重要手段之一。6.經(jīng)驗交流。通過開展教師間的教育教學經(jīng)驗交流，互相取長補短，對不斷改進自己的教育教學手段，提高教育效果有著積極的促進作用。學校每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學藝術(shù)，使一批青年教師脫穎而出；年級組每周一次_備課活動，做到時間、地點、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實，在研究中取長補短，互通信息，促進共同提高；采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式。學校除把國家、省、市、區(qū)的教育專家請到學校傳經(jīng)送寶外，還選派教學骨干參加上級教研部門舉辦的學術(shù)研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習。本年度有_位骨干老師出省參加業(yè)務培訓。7、本年度，_位教師參加心理健康教育c證培訓，_位教師參加心理健康教育a證的培訓，極大地提高和壯大了學校對學生和老師的心理健康輔導的能力，為減輕大家工作壓力提供了保障。另外還_兩位科組長參加組團式發(fā)展中小學學科教研組長高級研修班的培訓。總之，在繼續(xù)教育培訓中，構(gòu)建了個人(自我教育)、組(教研組、年級組)、學校三級教師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、_自學等多種形式，提高了教