2022年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)_第1頁
2022年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)_第2頁
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1、第5頁共5頁2022年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)_年_月_日始,我到中心學(xué)校參加了為期八輪的“小學(xué)數(shù)學(xué)07秋季學(xué)期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)活動(dòng),這次活動(dòng),不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑問題,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺。下面談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)及各位專家對學(xué)員們提出的教學(xué)中問題的一些感受一、本次培訓(xùn)形式多樣首先,本次活動(dòng)計(jì)劃周密,組織緊湊。在一天半學(xué)習(xí)中,在首先制定好學(xué)習(xí)日程表的基礎(chǔ)上,大家按日程表圓滿完成學(xué)習(xí)。其次,大家老師都參訓(xùn)積極遵守紀(jì)律。從開始到結(jié)束,大家學(xué)員和專家都按時(shí)、按質(zhì)、按量的參與到學(xué)習(xí)中,是這次培訓(xùn)有了預(yù)期的效果。第三,本次培

2、訓(xùn)找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。二、質(zhì)疑解惑在培訓(xùn)中,最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是讓學(xué)員通過聽課和評課的方式,找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。本次活動(dòng)十位專家急學(xué)員之所需,想學(xué)員之所想,解決我們心中的困惑、教學(xué)中的疑難問題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的平臺(tái),使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,不斷完善了自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),讓我們大開眼界,同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識,讓我們感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和力量。通過這次“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在送教下鄉(xiāng)中有幸傾聽了眾多專家和

3、教師的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,真是受益匪淺。三、建立融洽的師生關(guān)系本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。我們一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。這就是人們常說的教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。四、教師要拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)專家和學(xué)員都提出教師一定要拿出自己的教學(xué)設(shè)

4、計(jì),不要照搬網(wǎng)絡(luò)資源,下載來后都懶得修改,這是大部分教師的通病,這是急需改變的。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),所以教師一定要切合自己的實(shí)際,拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維

5、力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。特別是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,這是主持人及各位專家多次強(qiáng)調(diào)的。五、教師應(yīng)該相信學(xué)生。在聽了市級優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師上的課后,專家、老師在點(diǎn)評中都指出扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,去自己解決,其實(shí)只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜的!以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!六、做好角色轉(zhuǎn)化注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,要滿足學(xué)生

6、的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。七、在反思中進(jìn)步、成長通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到作為一名農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。教師應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識

7、來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,不光會(huì)教學(xué)知識,還要會(huì)生產(chǎn)知識。總之,在這次培訓(xùn)中,專家們根據(jù)參訓(xùn)教師提出的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際,總結(jié)解決這些問題的辦法,讓我們在傾聽、反思中盡快成長起來。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(二)本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每

8、堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

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