2022年小學家長學校“走內(nèi)涵發(fā)展道路”工作總結(jié)

1、第7頁共7頁2022年小學家長學校“走內(nèi)涵發(fā)展道路”工作總結(jié)一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望，是一個國家的希望。我們學?；谶@樣的認識，于九九年_月創(chuàng)建了z小學家長學校，現(xiàn)在已具規(guī)模。學校共有_個班級，_名學員，有本校兼職教師十多人，校外輔導(dǎo)教師_人。歷時五年的辦學培訓(xùn)，已有_多位學員結(jié)業(yè)，有_人獲得優(yōu)秀學員的稱號。他們通過培訓(xùn)，學到了科學的教育方法，豐富了教育學、心理學有關(guān)理論，提高了科學育人的本領(lǐng)。因此，我們z小學家長學校榮膺_省家庭教育先進_、紹興市示范家長學校、諸暨市示范家長學校稱號。z小學家長學校是如何做好走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升家長素質(zhì)的文章的呢。一、規(guī)范管理，夯實

2、基礎(chǔ)z小學家長學校從創(chuàng)辦到現(xiàn)在始終把規(guī)范管理當作提高教育質(zhì)量的重要手段。事實也說明，只有規(guī)范管理學校，才能出色地完成教育任務(wù)，才能實現(xiàn)既定的教育目標，才能達到家長學校創(chuàng)辦的目的。1、創(chuàng)建_，形成規(guī)范管理決策層。_是核心，是一個單位或_工作運作的推進劑。因此，從我們z小學家長學校成立的即刻，就相應(yīng)建立了z小學家長學校校務(wù)委員會，z小學家長委員會，家長學校工作崗位考核小組，家長學校教務(wù)處等_，為家長學校教學工作的順利開展形成了科學的決策系統(tǒng)。大家各司其職，制定教育工作意見，教學計劃，還制定了一整套規(guī)范的管理制度，以把握z小學家長學校工作的方向。2、建章立制，提供規(guī)范管理藍本。學校沒有紀律，便如磨坊

3、沒有水。這充分說明建章立制對于一所家長學校來說是舉足輕重的。因為制度既能使管理者依章行事，又可為被管理者提供行動準則。為此，我們z小學家長學校制定了z小學家長委員會章程、z小學家長學校學員守則、z小學家長學校學員考勤、考試、結(jié)業(yè)制度、z小學家長學校監(jiān)督、檢查、反饋制度等_項制度。為了激發(fā)學員的學習積極性，又特意制定了z小學家長學校優(yōu)秀學員評比制度。這些制度在學年開學典禮上向?qū)W員公布，使學員心中有桿秤，同時也為家長學校出成效，出新果夯實了基礎(chǔ)，提供了保障。五年來，每屆每位學員素不游離在制度之外，他們每每以飽滿的精神，謙遜的態(tài)度，求知的目的，投入其中。二、注重質(zhì)量，體現(xiàn)實效為了確保家長學校課堂教學

4、質(zhì)量，提高家長學校實效，學校采取了一系列創(chuàng)新舉措。打造一支穩(wěn)定的綜合型的家庭教育師資隊伍。穩(wěn)定的師資隊伍是提高家長學校質(zhì)量的有力保障，因此，家長學校遴選了本校_多位具有豐富家庭教育經(jīng)驗或家教理論教師組成了一支家庭教育師資隊伍，還聘請了翁善慶等_位省市家庭教育講師團成員為家長學校校外輔導(dǎo)員。這支隊伍既穩(wěn)定又優(yōu)勢互補。學校還采用聽輔導(dǎo)報告，撰寫家庭教育論文，立項家庭教育課題等多種形式和途徑，提高了家庭教育師資隊伍整體素質(zhì)，鑄造了一支精良的家庭教育師資隊伍。甄選與時俱進的教學內(nèi)容。我們z小學家長學校一直以前衛(wèi)的家庭教育理念為先導(dǎo)。因此，在選擇教學內(nèi)容時，做到走進時代，貼近實際，抓住熱點，如家庭教育與

5、少年犯罪心理、家長如何重視孩子的健康教育、孩子與電視、新教材給我們帶來什么、家庭教育觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變中外創(chuàng)新精神之比較、學做真人，走好走正人生路、爭做合格家長，促進孩子健康成長、未成年人思想道德建設(shè)一二三等等。使得家長學有所用，從而提高了實用性，增強了針對性。巧用現(xiàn)代教學媒體，提高課堂教學效果。課堂教學效果不但取決于教師本人的情感、技能等因素，更取決于巧用現(xiàn)代教學媒體的手段。因為現(xiàn)代教學媒體具有趣味性，形象性等特點，它能使課講得更加生動形象。五年來，我們z小學家長學校共開了的_次面授課，有_%以上教師利用課件進行上課，這極大提高了教學效果。如省講師團成員朱棣云老師在講授培養(yǎng)學生的四大良好習慣時，由于

6、巧妙地運用了現(xiàn)代教學媒體，又加上高超的演講技巧，博得了與課家長的陣陣掌聲。講課結(jié)束后十幾位家長圍住朱棣云老師：朱老師你的課講得太精彩了，太切合實際了，針對性太強了，希望你多給我們講課。落實措施，確保面授次數(shù)，提高面授率。確保面授次數(shù)。a、開好第一次會。每學年初家長學校教務(wù)處定要召開一次會議，按照教學計劃落實好面授內(nèi)容。b、定好講稿。家長學校教務(wù)處_人員對講稿進行反復(fù)修改，統(tǒng)一意見后定稿。c、檢查督促。家長學校工作崗位考核小組不定期地對面授任務(wù)完成情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題提出改進意見。這樣不但順利完成了每學年的_次面授任務(wù)，更重要的是保證了面授質(zhì)量。提高面授率。b、我們家長學校為了提高學員的面授率

7、采取了以下舉措：a、采取簽到制度。我們?yōu)槭箤W員的到課率達到_%以上，采取了面授簽到制。每學年簽到_次，對那些無故不到的學員，由班主任通過其子女捎信要求學員說明不到的理由，無正當理由的學員由班主任給與批評教育。b、落實班主任責任制。簽到以班級為單位進行，具體有班主任負責實施。學校在次月以班級為單位統(tǒng)計到課率，并把學員的到課情況與班主任工作考核結(jié)合起來，這樣增強了班主任的工作主動性。c、到課率與學員評優(yōu)掛鉤。為了激勵學員學習的積極性，我們家長學校每學年末進行一次評優(yōu)表彰活動，對那些到課率很低的學員實行一票否決。由于措施得力我們家長學校學員的到課率每學年都在_%以上。課堂教學形式多樣化。_家庭教育熱

8、點，開展研討活動。我們z小學家長學校每年舉行一次熱點討論會，以解決家長的燃眉之急。這個熱點主題的確定，抑或通過問卷調(diào)查而定，抑或根據(jù)學員民意而定。如01學年的熱點為怎樣樹立家長的威信，課堂上近_名家長仁者見仁，智者見智，紛紛獻計獻策，其中有多位家長自告奮勇地從不同的角度，談不同年齡階段的孩子面前怎樣樹立家長威信，理足據(jù)實，侃侃而談，使部分面對孩子的不良行為束手無策的家長茅塞頓開，學到了妙手回春之術(shù)。課堂上開展面對面的心理咨詢活動。現(xiàn)代社會的快節(jié)奏給學生帶來了一系列心理問題。因此，心理問題也同樣地困擾著當代家長。對此，家長學校請來了華東師大心理系的桑標博士等專家、老師來校上課，面對面地回答學生家

9、長提出的各種問題，授予家長輔導(dǎo)方法。通過學習、指導(dǎo)，我校絕大部分家長都轉(zhuǎn)變了家教理念，他們從此把如何培養(yǎng)孩子健康心理的重點放在著眼點上了。讓課堂活起來。合作精神涵蓋著一個人對己對事對人的自制力，以及博大的胸懷接納他人的能力。2022年小學家長學?！白邇?nèi)涵發(fā)展道路”工作總結(jié)（二）家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動一年來，家長學

10、校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務(wù)工作會議，宣布新的家長學校_機構(gòu)，開展各項工作。_建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經(jīng)過討論確定本學年的工作主題，著重_家長討論怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學生活怎樣做一個合格的家長怎樣輔導(dǎo)孩子學習等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長會議，傳授家教方法本學年來，家長學校召開家長會議著重_學生討論怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學生活怎樣做一個合格的家長怎樣輔導(dǎo)孩子學習等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些

11、會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(小學生素質(zhì)報告冊)，以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。四、_教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結(jié)對子，每學期至少家訪_次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，

12、提高了工作實效。五、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。1、我校_家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的藝術(shù)節(jié)等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導(dǎo)家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙逃幕A(chǔ)，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書讀書聊書再選書再讀書”循環(huán)立體的過程。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀