川教版小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)

1、川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí) 下期信息技術(shù)教案執(zhí)教老師 :川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)方案一、情形分析孩子們經(jīng)過了三年級(jí)上期的學(xué)習(xí),大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期老師要連續(xù)愛護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,培育孩子的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保老師的教學(xué)質(zhì)量與同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；但就是 ,由于各種緣由 ,同學(xué)間也存在一些差距；由于有的同學(xué)語(yǔ)文方面的拼音才能較差 ,所以仍有幾個(gè)同學(xué)根本不能進(jìn)行漢字錄入 ,本學(xué)期仍要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo) ;另外 ,在操作才能方面 ,仍要連續(xù)加強(qiáng)爭(zhēng)論 ,激發(fā)孩子們的習(xí)作熱忱 ,讓孩子們能歡樂學(xué)習(xí) ,并提高效率；二、本期

2、教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)1、信息技術(shù)的初步學(xué)問信息技術(shù)的初步學(xué)問硬件、操作系統(tǒng) 方面 :第一課信息的輸入與輸出；第十課把作品存入自己的文件夾；2、運(yùn)算機(jī)的基本操作本期在運(yùn)算機(jī)的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；3、處理信息的初步才能本期在處理信息的初步才能方面的內(nèi)容主要就是電腦繪畫 ,分布在教材的以下幾課 :其次課學(xué)習(xí)“ 畫圖 ” 新本事 ,第三課電腦簡(jiǎn)筆畫 ,第四課儲(chǔ)存 “畫圖 ”作品 ,第五課描畫美麗的大自然 ,第六課拼裝圖形 ,第七課畫方形與圓形 ,第八課讓畫圖五彩繽紛 ,第九課創(chuàng)作新圖畫 ,第十四課為 “ 畫圖 ”作品題字；4、努力提高

3、學(xué)業(yè)成果在肯定程度上 ,期末考試成果反映了老師教與同學(xué)學(xué)的情形；我期望特別就是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步 ,另外 ,要科學(xué)地進(jìn)行一些考試體會(huì)的培育 ,以適應(yīng)將來的競(jìng)爭(zhēng)；5、給同學(xué)充分的自讀、自悟的過程；要把課堂真正地仍給同學(xué) ,吸取活動(dòng)教學(xué)的精髓 ,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；我要努力做到重引導(dǎo) ,更多的放手 ,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地摸索、充分地爭(zhēng)論 ,在自悟中學(xué)會(huì)分析 ,在合作中學(xué)會(huì)共享 ,要著眼于孩子的學(xué)校學(xué)習(xí) 三、課時(shí)支配,更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)；第一課信息的輸入與輸出1課時(shí)其次課學(xué)習(xí) “畫圖 ”新本事1課時(shí)第三課電腦簡(jiǎn)筆畫1課時(shí)第四課儲(chǔ)存 “畫圖 ”作品1課時(shí)第五課

4、描畫美麗的大自然1課時(shí)第六課拼裝圖形1課時(shí)第七課畫方形與圓形1課時(shí)第八課讓圖畫五彩繽紛1課時(shí)第九課創(chuàng)作新圖畫1課時(shí)第十課把作品存入自己的文件夾1課時(shí)第十一課用拼音寫漢字1課時(shí)第十二課輸入詞組1課時(shí)第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入1課時(shí)第十四課為“畫圖 ”作品題字1課時(shí)川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第一課 信息的輸入與輸出教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問與技能 :讓同學(xué)知道信息無時(shí)不有,無處不在 ;讓同學(xué)初步明白運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞;讓學(xué)生明白運(yùn)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備; 2、過程與方法 :在教學(xué)過程中老師主要起引導(dǎo)作用 法；同學(xué)合作、溝通完成；,運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情形教學(xué)法、勉勵(lì)3、情感、 態(tài)度與價(jià)值觀 :激

5、發(fā)同學(xué)對(duì)信息傳遞的愛好同學(xué)主動(dòng)地去探究摸索 ,培育正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新學(xué)問的熱忱與渴求；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) :信息的輸入與輸出;運(yùn)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的熟識(shí)；教學(xué)預(yù)備 : 1、運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)；2、同學(xué)的美術(shù)作品；3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD 等；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課1、老師向同學(xué)展現(xiàn)各種信息材料 :老師的表情給同學(xué)感覺似乎很奇妙 1同學(xué)的美術(shù)作品、同學(xué)的作業(yè)等；2讓同學(xué)觀瞧 VCD 2、展現(xiàn)信息材料后老師問同學(xué) :您們瞧到什么？聽到了什么？仍想知道什么？從而引出 :信息與我們特別親密 ,信息無時(shí)不有 ,無處不在；3、老師問同學(xué) :我們使用運(yùn)算機(jī)能做些什么事情？同學(xué)回答如:玩嬉戲、 瞧電影、

6、聽音樂、 繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等；在此讓同學(xué)充分發(fā)揮一下,激發(fā)同學(xué)的愛好 二、教學(xué)新課1、運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞讓同學(xué)觀看書上的熊貓“ 咪咪” 利用運(yùn)算機(jī)做事的四幅畫面,同桌的同學(xué)爭(zhēng)論回答:以下幾個(gè)問題 : 熊貓“ 咪咪” 就是通過什么設(shè)備用運(yùn)算機(jī)繪畫的？就是通過什么設(shè)備瞧到自己正在畫的畫？就是通過什么設(shè)備用運(yùn)算機(jī)寫字？就是通過什么設(shè)備傳聲音？用運(yùn)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上不？如何實(shí)現(xiàn)？對(duì)回答的同學(xué)老師加以勉勵(lì)；老師留意自己的引導(dǎo)作用 由同學(xué)爭(zhēng)論回答 :哪些就是運(yùn)算機(jī)接收了我們給它的信息 ; 讓同學(xué)爭(zhēng)論回答 :哪些就是運(yùn)算機(jī)向我們輸出的信息；由同學(xué)的回答而總結(jié)出 :我們?cè)谑褂眠\(yùn)算機(jī)時(shí)

7、 ,隨時(shí)都在向運(yùn)算機(jī)輸入信息 ,而運(yùn)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息；除了運(yùn)算機(jī)仍有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息,仍可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入運(yùn)算機(jī)內(nèi) ,也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍照到的景物輸入到運(yùn)算機(jī)內(nèi)等等；在此向同學(xué)展現(xiàn)數(shù)碼相機(jī)2、輸入設(shè)備與輸出設(shè)備由信息的輸入與輸出 ,都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備；老師出示幻燈片 :同學(xué)爭(zhēng)論并在書上連線 ,同學(xué)練習(xí)、溝通 ,分析為什么？最終請(qǐng)同學(xué)在老師機(jī)上連線；同桌的同學(xué)相互批改；三、同學(xué)做教材后的想一想、練一練；通過練習(xí)鞏固、提高才能 四、全課總結(jié) :我們學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)中信息的傳遞 ,明白了運(yùn)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備 ,回家后就可以正確地告知自己的爸

8、爸媽媽運(yùn)算機(jī)中哪些就是輸入設(shè)備,哪些就是輸出設(shè)備； 小伴侶們都能正確區(qū)分 ,您們真就是聰慧,期望小伴侶們?cè)俳釉賲?學(xué)好以后的內(nèi)容；課后反思 :既然同學(xué)愛玩嬉戲, 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好, 在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問, 把握新技能；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)其次課 學(xué)習(xí)畫圖新本事 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)知目標(biāo) :進(jìn)一步明白畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能；力；技能目標(biāo) :把握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法 ,培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能與自主學(xué)習(xí)的能情意目標(biāo) :讓同學(xué)大膽嘗試 ,觀看現(xiàn)象 ,發(fā)覺規(guī)律；培育同學(xué)積極向上的

9、思想；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :熟識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具就是本課的教學(xué)重點(diǎn) 本課教學(xué)的難點(diǎn)；,而“ 撤消、清除圖象” 的菜單操作就是教學(xué)具預(yù)備:大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)運(yùn)算機(jī)復(fù)習(xí)用的中意簡(jiǎn)潔課件教學(xué)程序 :一、 復(fù)習(xí)畫圖軟件1、我們過去曾經(jīng)與畫圖軟件交過伴侶 請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件,您們?nèi)杂浀貌唬磕奈煌瑢W(xué)能把它請(qǐng)出來？老師對(duì)其操作賜予確定,并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件；,讓同學(xué)說出其名稱 2、老師出示簡(jiǎn)潔的課件就就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框出現(xiàn)您們?nèi)允熳R(shí)它們不？3、回到畫圖軟件窗口 ,熟識(shí)工具箱中各工具的名稱有誰知道工具箱中各工具的名稱？您怎么知道的？4、您們?nèi)杂浀迷鯓釉O(shè)置畫圖顏色不？請(qǐng)同

10、學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色與黃色的鉛筆；二、自學(xué)課文 ,嘗試操作 ,同學(xué)示范講解 ,老師適當(dāng)點(diǎn)撥1、自學(xué)課文試一試中的“ 試一試矩形工具” ；打開課本 ,翻到第 6頁(yè),默瞧“1、試一試矩形工具” 老師提示矩形就就是長(zhǎng)方形與正方形的總稱 ；要求同學(xué)對(duì)比進(jìn)行嘗試操作；相鄰?fù)瑢W(xué)可爭(zhēng)論、溝通巡察觀看 ,個(gè)別指導(dǎo) 誰來示范一下自己就是怎么操作的？適當(dāng)點(diǎn)撥 2、按上面的方法 ,學(xué)習(xí)“ 橢圓、刷子、噴槍、直線” 工具 略 三、學(xué)畫課本 7頁(yè)上的圖 23中的幾種圖形 ,依據(jù)同學(xué)顯現(xiàn)的問題或老師設(shè)置問題 ,進(jìn)行“ 橡皮擦、撤消、清除圖象” 的教學(xué)1、 同學(xué)認(rèn)真觀看圖 23；請(qǐng)同學(xué)在老師機(jī)上示范畫圖 23中的幾種圖形

11、白云、太陽(yáng)、樹、汽車、“ 學(xué)畫” 兩個(gè)字；要求同學(xué)先說說用什么工具 ,再進(jìn)行操作；2、同學(xué)在畫畫過程中顯現(xiàn)問題 如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等 老師也可有意設(shè)置此類問題 ,讓同學(xué)去探究 ,從而把握“ 橡皮擦、撤消、清除圖象” 的使用方法；老師要留意強(qiáng)調(diào)“ 撤消” 的次序及“ 撤消” 幾步；整個(gè)過程讓同學(xué)自己來完成 ,老師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；四、同學(xué)練習(xí)課本 9頁(yè)上的做一做 1或2或讓同學(xué)自由發(fā)揮 ,想畫什么就畫什么；下課前 5 分鐘 ,讓同學(xué)自由參觀 ,舉薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展現(xiàn)；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過

12、玩川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好, 在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問, 把握新技能；第三課電腦簡(jiǎn)筆畫教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)問與技能 :嫻熟使用“ 鉛筆” 、“ 刷子” 、“ 直線” 與“ 橢圓” 工具畫簡(jiǎn)筆畫；過程與方法 :同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)；情感與態(tài)度 : 1、勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的學(xué)問；2、利用畫筆來描畫自己內(nèi)心 ,表達(dá)出自己的 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)利用電腦的情感；審美觀 ,在溝通中加強(qiáng)人與人的溝通 ,增進(jìn)情感；教學(xué)重點(diǎn) : 正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫；教學(xué)難點(diǎn) : 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫；教具預(yù)備 : 制作一

13、個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件 ,把使用“ 鉛筆” 、“ 刷子” 、 “ 直線” 與“ 橢圓” 工具進(jìn)行畫圖的過 ,也可以同學(xué)使用；程制作成動(dòng)畫演示 ,既可以老師使用 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) :一、創(chuàng)設(shè)情形引入新課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“ 畫圖” 軟件的基本繪畫工具,這節(jié)課我們來學(xué)1、同學(xué)們 ,通過前面課程的學(xué)習(xí)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡(jiǎn)筆畫；2、創(chuàng)設(shè)情境 ,引領(lǐng)同學(xué)參與“ 電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖競(jìng)賽” ；老師操作配樂課件 ,演示利用鉛筆、刷子、直線與橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn) 筆畫；二、自主學(xué)習(xí) 探究新知1、老師隨便演示用橢圓畫茶壺的步驟,介紹課件的基本使用方法與步驟；2、讓同學(xué)自學(xué)教材 P10P13,選定自己感愛好

14、的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、讓同學(xué)自主操作課件 ,一邊瀏覽與自己挑選要畫的簡(jiǎn)筆畫相關(guān)的資料 ,一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)與繪畫創(chuàng)作構(gòu)思；4、讓同學(xué)分 24人小組 ,溝通心得；三、動(dòng)手嘗試 老師隨機(jī)輔導(dǎo)1、同學(xué)依據(jù)自己的愛好自由畫簡(jiǎn)筆畫；2、同桌相互爭(zhēng)論自己的創(chuàng)作心得 ,并進(jìn)行相互評(píng)判 ,提出改進(jìn)看法；3、同學(xué)依據(jù)溝通所得再連續(xù)創(chuàng)作 ,修改自己的作品；四、師生互評(píng) 體驗(yàn)勝利1、讓同學(xué)分 24人小組進(jìn)行爭(zhēng)論 ,選出小組內(nèi)最好的作品 ,并進(jìn)行協(xié)作完善；2、將小組評(píng)比出的作品再通過全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并賜予嘉獎(jiǎng)；3、師生互評(píng)評(píng)比出的優(yōu)秀作品；五、拓展延長(zhǎng) 深化主題1、小結(jié) : 通過前面的學(xué)習(xí),大

15、家已經(jīng)把握了畫圖中“ 鉛筆” 、“ 刷子” 、 “ 直線” 與“ 橢圓” 工具的使用,并且用這些工具畫出了特別美麗的簡(jiǎn)筆畫；2、利用本課學(xué)習(xí)的方法,先構(gòu)思 ,創(chuàng)作一幅自己中意的簡(jiǎn)筆畫；課后練習(xí)其次題 3、老師在老師機(jī)上播放輕盈的樂曲；課后反思 : 既然同學(xué)愛玩嬉戲, 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好, 在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問, 把握新技能；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第四課 存畫圖作品教學(xué)目標(biāo) :1、把握文件名的組成以及能夠儲(chǔ)存文件與打開文件;2、能嫻熟把握畫圖程序的基本操作;3、培養(yǎng)孩子們的觀看才能、自主學(xué)習(xí)才能、獨(dú)立

16、操作的才能 制造美；教學(xué)難點(diǎn) :儲(chǔ)存作品的操作方法；教學(xué)過程 : 一、【引入課題】播放課件 :引入課題、；;4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)覺美、感受美、師:用運(yùn)算機(jī)來進(jìn)行繪圖 ,對(duì)屏幕上顯示的作品 ,假如不加以儲(chǔ)存 ,關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了；那么如何儲(chǔ)存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今日我們一起來幫忙小明 ,儲(chǔ)存自己畫圖作品； 板書 :儲(chǔ)存畫圖作品二、【文件名的組成】師:把在運(yùn)算機(jī)上制作的各種作品儲(chǔ)存在磁盤上 ,就形成了“ 文件” ；磁盤上可以儲(chǔ)存很多文件 ,這些文件分別取了不同的名字 ,這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“ 文件名” ；打開“ 我的文檔” 展現(xiàn)預(yù)先存放的各種類型的文件 師:同學(xué)們 ,我們

17、的名字由姓與名組成 ,磁盤文件名由“ 主文件名” 與“ 擴(kuò)展名” 組成 ,中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開；師:從這里我們可以瞧出 ,主文件名可以就是字母或數(shù)字 ,也可以就是漢字；不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名 ,用畫圖軟件制作的作品 ,存盤時(shí)通常都用 bmp 或 jpg 做擴(kuò)展名；三、【儲(chǔ)存畫圖作品】一、操作示范1、啟動(dòng)畫圖軟件 :開頭按鈕程序附件畫圖2、用簡(jiǎn)筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫；3、儲(chǔ)存創(chuàng)作的圖畫1、單擊菜單中的“ 文件” 菜單 ,挑選“ 另存為A” 或“ 儲(chǔ)存 S” ; 2、留意觀看彈出的對(duì)話框 :儲(chǔ)存的位置我的文檔 ; 3、給文件取名輸入文件名“taohua” ; 4、點(diǎn)擊“ 儲(chǔ)存” ；二、同學(xué)操

18、作 老師巡察、指導(dǎo) 四、【打開已存作品與儲(chǔ)存修改后作品】師:假如我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改,首要的任務(wù)就是打開創(chuàng)作的作品,怎樣打開已存在的作品與怎樣儲(chǔ)存修改后的作品呢？一、分組操作 要求邊演示邊說操作步驟 二、老師總結(jié)歸納1、啟動(dòng)“ 畫圖” 程序 ; 2、點(diǎn)擊“ 文件” 菜單中的“ 打開 O” ; 3、在“ 打開” 對(duì)話框中 ,選中文件 ; 4、點(diǎn)擊“ 打開 O” 按鈕 ; 5、修改作品 ; 6、點(diǎn)擊“ 文件” 菜單中的“ 儲(chǔ)存 S” ；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)【總結(jié)】同學(xué)們 ,今日我們幫忙小明學(xué)會(huì)了怎樣儲(chǔ)存畫圖作品 ,怎樣給這些作品取名；今日學(xué)習(xí)內(nèi)容就是一種最簡(jiǎn)潔的儲(chǔ)存文件與打開

19、文件的方法 ,今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情形 ,再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第五課 描畫美麗的大自然教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讓同學(xué)充分懂得“ 畫圖” 軟件中的繪畫工具；技能目標(biāo)進(jìn)一步把握“ 刷子” 工具；學(xué)會(huì)利用“ 噴槍” “ 顏色填充” 工具畫圖情感目標(biāo)培育同學(xué)用運(yùn)算機(jī)進(jìn)行畫畫的愛好,提高繪畫才能；滲透美育訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :“ 噴槍” 與“ 顏色填充” 工具的使用方法；教學(xué)預(yù)備 : 1

20、、運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件；2、范圖；教學(xué)程序一、 新課導(dǎo)入出示范圖；提問 :同學(xué)們知道圖 1就是怎么畫的不？請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來；同學(xué)嘗試練習(xí) ,老師巡察；二、 新課要點(diǎn) : 如何挑選“ 刷子” 工具大小與樣式；“ 噴槍” 工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用； 在使用“ 顏色填充” 工具時(shí)會(huì)顯現(xiàn)的問題；敘述 :為了使同學(xué)們的畫更美,今日我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法；提問 :請(qǐng)同學(xué)們想一想畫 圖1的樹干與樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？同學(xué)回答 : 敘述 :畫樹干用不同外形與寬窄的“ 刷子” 工具畫出；樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“ 噴槍” 噴出；“ 噴槍” 工具的色點(diǎn)大小、疏密

21、就是在工具欄下面的挑選窗口中挑選；色點(diǎn)越大“ 噴槍” 噴出的色點(diǎn)越稀疏；要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的成效可以在一個(gè)地方多噴幾次；果實(shí)可用大小不同的“ 刷子” 點(diǎn)出來 ,也可以用“ 橢圓” 工具；老師在敘述的同時(shí)進(jìn)行演示 同學(xué)嘗試練習(xí) ,同時(shí)要求同學(xué)練習(xí)完圖 1后,參照本課圖 5-3中所標(biāo)示的次序試一試 ,老師巡察；老師單獨(dú)出示圖 2 敘述 :“ 顏色填充” 工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色；老師在敘述時(shí)進(jìn)行演示 提問 :那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)就是怎么樣呢？這種情形又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？同學(xué)嘗試練習(xí) ,找出答案；老師評(píng)點(diǎn) : 老師出示圖 3、圖 4 請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動(dòng)手上

22、機(jī)試一試；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)嘗試練習(xí) ,老師巡察；敘述 :畫小草的葉 ,可以用不同外形、 不同寬窄的“ 刷子” 來畫,花瓣用大圓點(diǎn)“ 刷子” 點(diǎn)出,也可以用較窄的“ 刷子” 畫花瓣,或用小橢圓小花瓣；提問 :同學(xué)們想一想云彩與遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)當(dāng)怎么畫？鞏固練習(xí)讓同學(xué)自自己挑選練習(xí)課后“ 畫一畫”1、 2的內(nèi)容；小結(jié)老師講評(píng)同學(xué)的練習(xí)情形 ,依據(jù)詳細(xì)情形可以展現(xiàn)部分同學(xué)的優(yōu)秀作品；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)

23、新學(xué)問 , 把握新技能；第六課 拼裝圖形三維目標(biāo) :學(xué)問與技能 :1.會(huì)使用畫圖工具“矩形選定 ”與“ 任意外形剪裁 ”；2.學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形； 3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔圖形的復(fù)制 ,會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn) ,運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖；情感態(tài)度與價(jià)值觀 :同學(xué)初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)與復(fù)制的方法畫圖形 ,打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣與觀念 ,體驗(yàn)到用電腦的奇妙之處 ,進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的愛好；教學(xué)預(yù)備 :制作圖 63、圖 64、圖 67的預(yù)備圖形 ,分別儲(chǔ)存在同學(xué)氣上 ,以備練習(xí)用；教學(xué)過程 :【拼圖嬉戲】 :一.引入課題 :老師在黑板出示圖圖 61小房子圖形 ,提問 :您在紙

24、上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上以預(yù)備怎樣畫？二.老師示范 :步驟 1:打開畫圖程序；步驟 2:用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形;用橢圓工具畫圓,用“ 矩形選定 ”選取并刪去半圓 ,再用直線工具補(bǔ)成半圓形；步驟 3:用“ 矩形選定 ”工具選中矩形圖塊,并移動(dòng)到指定位置,組成一幅房子的圖；提問 :用電腦畫畫就是不就是很便利、奇妙？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子！三.同學(xué)練習(xí) :1.按老師示范的方法與內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) ,作圖 62；2. “練一練 ” :拼圖嬉戲 1、拼圖嬉戲 2老師巡察并作個(gè)別指導(dǎo) ,作簡(jiǎn)要的評(píng)比與小結(jié)；【復(fù)制圖塊】一.引入課題 :提問 :您在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦

25、上又預(yù)備怎樣去畫？二.老師示范步驟 1:打開畫圖程序；步驟 2:用鉛筆工具畫樹干、樹冠 ,只畫 1個(gè)果子；步驟 3:用復(fù)制方法畫其余果子；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)三.同學(xué)練習(xí) :1.按老師示范的方法與內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) ,作圖 65大樹；2. “練一練 ” :用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 67與圖 68；老師巡察并作個(gè)別指導(dǎo) ,作簡(jiǎn)要的評(píng)比與小結(jié)；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第七課 畫出方與圓教

26、學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)問與技能 : a、能觀看分析誕生活中的事物有哪些就是由基本圖形方與圓組成；b、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具；c、進(jìn)一步嫻熟應(yīng)用“ 矩形” 工具與“ 橢圓” 工具組合繪制簡(jiǎn)潔的組合圖形；2、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題,通過實(shí)踐 ,團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精神；培育同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)繪畫的愛好；教學(xué)重點(diǎn) : a、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具；b、進(jìn)一步嫻熟應(yīng)用“ 矩形” 工具與“ 橢圓” 工具組合繪制簡(jiǎn)潔的組合圖形；教學(xué)難點(diǎn) :能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)潔圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具；教學(xué)預(yù)備 :相關(guān)圖片

27、素材教學(xué)過程 : 一、引入 :3分鐘 1、老師先畫出一個(gè)圓,請(qǐng)同學(xué)猜猜老師準(zhǔn)備畫什么？同學(xué)回答 :球、太陽(yáng)、餅 2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形；師:生活中有很多東西都就是圓形,古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá),就認(rèn)為天就是圓的,地就是方的； 您能說出生活中有哪些東西就是圓的？哪些東西就是方的？二、活動(dòng)一 7分鐘 展現(xiàn)方鐘與圓鐘1、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕與方形有關(guān)？什么按鈕與圓形有關(guān)？抽同學(xué)回答；2、試一試 :5分鐘 點(diǎn)擊矩形按鈕 ,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放 ,拖動(dòng)瞧拖出個(gè)什么圖形 ,拖動(dòng)到合適的大小再松開左鍵；用同樣的方法 ,在旁邊畫出大小差不多的圓形；并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老師所展現(xiàn)的那樣

28、的鐘3、提問 :要畫出與老師一樣的鐘,仍要用到什么工具？,用到的工具也不同；用多種工具直線、橡皮擦、選取工具工具等；留意 :由于畫畫的方法不同協(xié)作使用 ,會(huì)起到事半功倍的成效；三、活動(dòng)二 7分鐘 觀看下圖 ,并留意老師的演示就是如何繪制的川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)a、繪制矩形魚缸, 要畫出粗線條的圖形, 要按下鍵盤上的“+” ,用矩形拖出魚缸；b、要畫出正方形的飼料袋 ,需要按住 shift 鍵的同時(shí) ,用矩形工具拖出正方形；然后用矩形工具拖出矩形的小飼料；c、魚的身體、用橢圓工具拖成,尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓,也用按住 shift 鍵的方法拖出；d、直線與噴槍工具做修飾；四、同學(xué)練習(xí) :1

29、8分鐘 1、嬉戲 :相互出題 ,畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形 ,讓同桌補(bǔ)充完整 ,畫出任意物體；同桌相互進(jìn)行 2、做得快的同學(xué)可以做書 P32練一練；老師巡察指導(dǎo) ,留意同學(xué)用機(jī)的安全；五、作品展現(xiàn)及總結(jié) :5分鐘 隨機(jī)抽取同學(xué)作品全班展現(xiàn) ,并抽生相互評(píng)判；在評(píng)判同學(xué)作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第八課 讓圖畫五彩繽紛教學(xué)內(nèi)容 : 1、復(fù)習(xí)用“ 顏色填充” 工具填色；目標(biāo) :

30、2、綜合利用“ 放大鏡” 等工具解決漏色現(xiàn)象；教學(xué)1、認(rèn)知目標(biāo) :讓孩子們熟識(shí)“ 放大鏡” 等新工具；2、才能目標(biāo) :孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖；3、情感目標(biāo) :通過繪畫 ,培育孩子們喜愛大自然的情感,以及提高孩子們的審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用“ 顏色填充” “ 放大鏡” 工具；教學(xué)難點(diǎn):用“ 放大鏡” 檢查漏色；教學(xué)預(yù)備 :輕快的音樂 ,照片 ,各種用畫圖軟件繪制的圖畫；教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 :師:孩子們 ,在我們五彩斑斕的世界里,您最喜愛什么顏色呀？為什么？生回答 師:我們的世界就就是由于有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動(dòng)、活潑 二、教學(xué)新課 :1、師出示兩幅一

31、樣的圖畫,一幅有豐富的顏色,一幅沒有 師:老師有兩張照片,；孩子們 ,請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；生回答 :畫面一樣 ,顏色不同 ,一幅有顏色 ,一幅沒有 師問 :您們喜愛哪一幅畫呀？為什么？生回答 :有顏色的 ,不知道就是怎么回事,您能幫幫我2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng),完成復(fù)習(xí)“ 顏色填充” 工具；3、師 :孩子們 ,老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)覺一個(gè)古怪的現(xiàn)象不？ 師出示圖 24、師演示用“ 顏色填充” 工具填充后問:為什么顏色老就是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互爭(zhēng)論后回答； 生回答可能就是由于角上的線沒有合攏；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)5、師:我又怎樣檢查就是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄

32、中找工具試一試 ,幫老師檢查檢查就是哪個(gè)角沒合攏呀；生嘗試各種工具的作用； 6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查 ,并上臺(tái)示范； 師應(yīng)對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)判及夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)；7、師歸納 :感謝大家?guī)臀艺业矫靼讻Q問題的方法 索的精神；,期望您們能在其她學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探8、嬉戲 :比比誰認(rèn)真師 :下面我們就一起來做個(gè)嬉戲 :“ 比比誰認(rèn)真” ；在我們桌面上有“ 畫圖2” 文件 ,瞧誰能在一分鐘里 ,找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏 ,并用紅色把它圈出來；生進(jìn)行競(jìng)賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行夸獎(jiǎng)及勉勵(lì)；9、師 :我們找到了剛才漏色的緣由 ,可我怎么把沒合攏的地方修好 ,并把余外的顏色去掉呢？生回答 :可

33、以用直線工具把縫隙修復(fù)后 ,用“ 橡皮擦” 把外面余外的顏色擦掉；師:請(qǐng)您與老師比一比瞧誰先把余外的顏色去掉好不？師生競(jìng)賽 10、師邊講解邊示范 :老師為什么比您快呀 ,您知道什么緣由不？11、師 :老師也期望您們能把以前學(xué)習(xí)的學(xué)問或生活體會(huì)進(jìn)行綜合運(yùn)用 ,已便解決更多的難題；12、師 :下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)與今日學(xué)習(xí)的學(xué)問 ,挑選書上 36頁(yè)的任一幅圖作畫 ,并填上您喜愛的顏色；生在輕快的音樂聲中作畫 13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫 ,由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫 ,并授予“ 小小畫家” 的稱號(hào)；14、終止語(yǔ) :孩子們 ,瞧到您們的畫 ,我覺得您們對(duì)世界布滿了期望與奇怪 ,我希望您們以后能

34、用自己所學(xué)的學(xué)問與勤勞的雙手 ,勾畫出您們美好的將來；課后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第九課 創(chuàng)作新圖畫教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能 :1、鞏固并嫻熟把握打開已存在的圖畫的方法；2、嫻熟把握撤消與復(fù)原操作的方法； 3、把握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法；4、學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情形敏捷地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價(jià)值觀:1、培育同學(xué)勇于探究、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神；2、通過同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作溝通增進(jìn)她們相互促

35、進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn) :“ 合成畫面” 的畫圖方法2、難點(diǎn) :依據(jù)實(shí)際情形敏捷的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫教學(xué)流程一、導(dǎo)入1、師啟示提問 :以前我們都畫過圓或者橢圓 ,有誰畫過半圓或者半橢圓不？假如要我們畫個(gè)半圓 ,就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓 師出示圖 9-1,您會(huì)怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以相互爭(zhēng)論；請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的方法填在書上 37頁(yè)下面的橫線上；1分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法；2、師 :在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候,我們就要開動(dòng)腦筋,想出其它的方法畫出來 ,書上 38頁(yè)告知了我們畫半圓的方法,您想的跟它一樣不？川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)

36、下冊(cè)同樣的道理 ,當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候,在一張紙上直接畫出來就是很困難的,比如這幅圖畫 師出示圖 9-3,您能想出什么方法解決這個(gè)難題不？二、新課一指導(dǎo)思路師:通過觀看 ,我們可以瞧到在圖9-3中有兩種圖形 ,一種就是樹葉 ,一種就是瓢蟲；以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法,類似的道理 ,我們可以分別畫好樹葉與瓢蟲,然后將它們組合在一起；二示例操作三、課堂實(shí)踐操作實(shí)踐任務(wù) :以小組為單位 依據(jù)詳細(xì)班額確定 ,一般每組 5-8人 將老師預(yù)備的兩幅畫 :一幅水仙圖 ,一幅蝴蝶圖組合成一幅畫 ,要求有大小不一的一群 至少 3只蝴蝶環(huán)繞水仙花 ,有的停在水仙花上 ,有的正飛過來；每小組以一幅為代表參

37、與與跟其它組的評(píng)比；實(shí)踐要求 :應(yīng)突出組內(nèi)的集體聰慧 四、評(píng)比勉勵(lì),留意分工協(xié)作 ,留意創(chuàng)新；實(shí)行師生評(píng)判、生生評(píng)判的方式評(píng)出正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、正確制作獎(jiǎng)、正確協(xié)作獎(jiǎng)；課后練習(xí)教材 40頁(yè)“ 練一練”,請(qǐng)將思路寫在書上空白處,然后在運(yùn)算機(jī)上將“ 圖9-6” 畫出來；教學(xué)反思1、評(píng)判必需以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對(duì)進(jìn)展同學(xué)個(gè)性與制造精神有利的原就進(jìn)行；2、以引導(dǎo)為主 ,留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí) ,協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；3、練習(xí)可敏捷依據(jù)班級(jí)情形有所變動(dòng)；4、同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)間不能過長(zhǎng) ,老師敏捷把握；課后反思 :細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把

38、運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第十課 把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)問與技能 :1、知道文件夾的相關(guān)學(xué)問；2、學(xué)會(huì)在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、儲(chǔ)存文件的方法； 3、學(xué)會(huì)把作品儲(chǔ)存在指定的文件夾中；過程與方法 :培育孩子們?cè)谑褂眠\(yùn)算機(jī)的過程中,對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣情感性目標(biāo) :通過把作品存入自己的文件夾 ,讓同學(xué)體會(huì)收成的歡樂 教學(xué)重、難點(diǎn) : 教學(xué)重點(diǎn) :畫圖環(huán)境下將作品儲(chǔ)存到指定的文件夾中 教學(xué)難點(diǎn) :畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法 教學(xué)過程 : 一、同學(xué)嘗試性操作 設(shè)問 :瞧書 P41想一想 ,您知道

39、自己的作品儲(chǔ)存在哪里不？作 ,完成書上的填空并回答疑題 老師評(píng)判二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 布置任務(wù) :讓同學(xué)通過自己的操川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè) 出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片； 請(qǐng)同學(xué)們觀看 提問 :同學(xué)們請(qǐng)瞧瞧 ,這些東西就是什么？就是用來干什么用的呢？評(píng)判 引入電腦中文件分類存放工具“ 文件夾”演示 :老師機(jī) D 盤上建好的老師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展現(xiàn)分類儲(chǔ)存 的文件 提問 :同學(xué)們的文件也就是這樣存放的不？想這樣存放不？您認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、熟識(shí)文件夾 過渡 :同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處 們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

40、 演示 :把作品存入指定文件夾的方法,那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行分類存放呢？下面我 小結(jié) :指導(dǎo)瞧書 P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟 并板書 四、 學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法 過渡 :同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處 們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法 演示 :把作品存入指定文件夾的方法,那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行分類存放呢？下面我 小結(jié) :指導(dǎo)瞧書 P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟 并板書 五、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題 布置任務(wù) :P43 想一想、練一練 老師巡察、指導(dǎo)、評(píng)判六、小結(jié) 文件夾的相關(guān)學(xué)問 畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟 強(qiáng)調(diào) :電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成課

41、后反思 : 細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩嬉戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；第十一課 用拼音寫漢字教學(xué)目標(biāo) : 、學(xué)問與技能 :能綜合運(yùn)用鍵盤輸入 ,會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)與換行 ,寫一首古詩(shī) ; 、過程與方法 :通過創(chuàng)設(shè)情形 ,激趣方法 ,讓同學(xué)自主操作 ; 、情感、態(tài)度 :讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí) ,貫穿“ 幫忙別人、歡樂自己” 的情感思想 ; 教學(xué)重點(diǎn) :啟示同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題 ,培育信息“ 工具” 性意識(shí) ; 教學(xué)難點(diǎn) :鍵盤輸入的綜合應(yīng)用

42、,留意指法正確；教學(xué)過程 :創(chuàng)設(shè)情形 ,感受氛圍師:同學(xué)們請(qǐng)瞧屏幕. CAI出示春曉視頻詩(shī)人“ 孟浩然” 古詩(shī)朗誦 川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)師:孩子們會(huì)讀這首詩(shī)不？生 :會(huì)！談話 :這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用運(yùn)算機(jī)畫畫；運(yùn)算機(jī)不僅能畫畫 ,仍可以用運(yùn)算機(jī)寫作文、記日記 ,給遠(yuǎn)方的伴侶寫信；今日我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在運(yùn)算機(jī)上寫出漢字；一、打開“ 寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣,“ 寫字板” 就是一種特地用來處理文字信息的軟件；1.操作 :現(xiàn)在老師說 ,同學(xué)們操作打開“ 寫字板” 程序 :“ 開頭” “ 程序” “ 附件” “ 寫字板”請(qǐng)認(rèn)真觀看寫字板窗口由哪幾部分組成,再對(duì)比圖 111記

43、住窗口各部分的名稱2.請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭；當(dāng)您的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí) ,在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)顯現(xiàn)按鈕的名稱 ,同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)瞧到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說明；3.您能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱與功能不？試一試；二、轉(zhuǎn)換輸入法寫漢字必需使用漢字輸入法；適合學(xué)校生的漢字輸入法有“ 全拼輸入法” 與“ 智能 ABC輸入法” 等；單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕 ,從中可以挑選您需要的輸入法；觀看 :您的電腦里有哪些輸入法？切換到智能 ABC輸入法；3.在輸入法挑選菜單中單擊挑選“ ” 即可切換到“ 英語(yǔ)輸入法” ；三、用拼音寫漢字師:誰會(huì)用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“ 春眠不覺曉” ；

44、觀看一 : 提示 :要求指法正確；1.抽一同學(xué)操作 ,其余同學(xué)認(rèn)真觀看 : 同時(shí)老師介紹 :光標(biāo)、輸入條與文字待選框；2.提示留意同學(xué)就是怎樣輸入“ 曉” 的；觀看二 :瞧瞧這位同學(xué)就是怎樣讓“ 曉” 字顯現(xiàn)在寫字板上的？試一試 : 1.當(dāng)光標(biāo)位于“ 曉” 字之后 ,敲一下回車鍵 ,觀看光標(biāo)的位置； 想一想在“ 寫字板” 中回車鍵起什 么作用；2.同學(xué)們自己試一試寫“ 到處聞啼鳥” 這一句；3.您能輸入漢字“ 綠” 與“ 律” 不？今日我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字 ,大家覺得好玩不？操作 :寫一首自己喜愛的古詩(shī)；生:操作 師巡察指導(dǎo) 練一練 : 輸入完成后將文件命名為“ 古詩(shī)觀賞” 并儲(chǔ)存在自己的文

45、件夾中；課后反思 :細(xì)心導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 , 使同學(xué)想學(xué)既然同學(xué)愛玩嬉戲 , 那么就讓同學(xué)通過玩游戲來激發(fā)她們想學(xué)的情愿；把運(yùn)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中 , 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 , 在同學(xué)深厚的 愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問 , 把握新技能；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第十二課 輸入詞組教學(xué)目標(biāo) :學(xué)問與技能 :知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、 詞組 ,知道智能 ABC輸入的自動(dòng)記憶功能,懂得與把握智能 ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法；過程與方法 :通過創(chuàng)設(shè)情形 ,激趣方法 ,培育同學(xué)敏捷自主的學(xué)習(xí)才能與動(dòng)手操作才能；情感性目標(biāo) :通過自主創(chuàng)建詞組,培育同學(xué)對(duì)文字輸入的愛好；通過教學(xué)讓同學(xué)體驗(yàn)簡(jiǎn)

46、拼的樂趣,并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要；教學(xué)重點(diǎn) :通過練習(xí) ,使同學(xué)在實(shí)踐中知道 教學(xué)難點(diǎn) :隔音符的使用方法；教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入激趣；,將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵；師:我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ),現(xiàn)在請(qǐng)大家用“ 開火車” 的方式說一些常用的詞語(yǔ),一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語(yǔ)；大家觀看老師就是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的；通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向同學(xué)展示老師輸入詞語(yǔ)的過程 ；師:老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦 ,您剛才瞧到了什么？同學(xué)回答；師:輸入“ 信息” 、“ 運(yùn)算機(jī)” 、“ 技術(shù)” 、“ 義務(wù)訓(xùn)練” 、“ 為人民服務(wù)” 等詞組時(shí) ,假如逐個(gè)輸入漢字 ,速度較慢 ,通過輸入詞組 ,可提

47、高輸入漢字的速度；今日我們來學(xué)習(xí)第十二課 輸入詞組二、 新課；一全拼輸入詞組；,我們就是中國(guó)少先隊(duì)員,我們愛學(xué)習(xí)； ” 勾劃出這個(gè)句子中的詞組；1. 在“ 我們就是祖國(guó)的花朵2. 以輸入“ 學(xué)習(xí)” 這個(gè)詞組為例；步驟 :1先鍵入“ 學(xué)” 字的拼音xue；留意 :輸完不要按空格鍵；2接著鍵入“ 習(xí)” 字的拼音 xi,兩字的拼音連起來；3按空格鍵 ,此時(shí)顯現(xiàn)與學(xué)習(xí)“ 一詞讀音相同的詞組挑選框；4按數(shù)字鍵“1” 進(jìn)行挑選 ,詞組“ 學(xué)習(xí)” 兩字就顯現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了；二 使用隔音符號(hào)；1. 輸入“ 西安” 一詞時(shí) ,拼音顯示“xian” ,漢字顯現(xiàn)的就是“ 字” 的同音字；這就是怎么回事呢？原先 ,詞

48、組“ 西安” 與字“ 先” 的拼音都就是“xian” ,怎么區(qū)分呢？2. 在韻母“an” 前加一個(gè)隔音符號(hào)“ ”,輸入成“xian” 就可以了；以輸入西安為例,老師示范隔音符號(hào)的使用；三快速輸入詞組;2輸入完畢后按空格鍵;3從詞組挑選框中挑選所需的詞組；例如,1輸入每一個(gè)字的聲母要輸入“ 運(yùn)算機(jī)” 一詞,第一輸入“jsj” 按一下空格鍵當(dāng)顯現(xiàn)“ 運(yùn)算機(jī)” 一詞時(shí),再進(jìn)行挑選就可以了；四記憶、創(chuàng)建詞組1. 記憶的常用詞組；運(yùn)算機(jī)特別聰慧,它能記憶您常常輸入詞語(yǔ),省去您選詞的麻煩；五 趣味練習(xí) :詞語(yǔ)接龍；如 :老師師長(zhǎng)長(zhǎng)大大家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親親人六 教學(xué)評(píng)判；課后反思 : 川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下

49、冊(cè)第十三課 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)問與技能 :把握中文標(biāo)點(diǎn)的切換,知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位,通過探究 ,明白錄入方法 ,培育同學(xué)的動(dòng)手才能；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新知的熱忱與渴求；過程與方法 :引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)覺與解決問題:怎樣輸入隱匿的標(biāo)點(diǎn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀 :培育同學(xué)的信息素養(yǎng)及喜愛科學(xué)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) :把握常用標(biāo)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的鍵名；教學(xué)難點(diǎn) :怎樣輸入隱匿的標(biāo)點(diǎn)及上檔標(biāo)點(diǎn)；教學(xué)過程 一、提問導(dǎo)入 : 五分鐘 1、復(fù)習(xí)鍵盤學(xué)問 ,鞏固鍵盤操作的正確指法；2、復(fù)習(xí)文字輸入 ,在寫字板中連續(xù)輸入 :我愛我的學(xué)校 3、 Shift 鍵與 Caps Lock鍵的作用？今日我們要熟識(shí)鍵盤上的新伴侶,它不但能幫忙

50、我們更好的使用鍵盤,仍能幫忙我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問呢；二、學(xué)習(xí)新課 : 二特別鐘 1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)治理軟件,掌握同學(xué)電腦 ,出示幻燈片 :法默先生的鬧鐘請(qǐng)同學(xué)們給這段話加上標(biāo)點(diǎn)；2、請(qǐng)打開書 ,對(duì)比瞧瞧您的標(biāo)點(diǎn)正確了不？板書 :標(biāo)點(diǎn)的輸入齊讀課題3、請(qǐng)同學(xué)自己觀看鍵盤上有哪些熟識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些就是我們知道而鍵盤上沒有的？4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章法默先生的鬧鐘,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽职逯写蜷_這篇文章 ,先挑選輸入法 ,自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào) ,觀瞧就是否正確；5、 抽生上臺(tái)演示 :嘗試輸入 ,；輸入了英文的逗號(hào)與句號(hào) ；6、請(qǐng)同學(xué)們觀看 ,含有, ；的鍵有什么特點(diǎn)？引入雙符鍵的概念 ,并講解；

51、7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)與句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入；8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找？、“ 、引入上檔鍵 9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵 入 ,學(xué)習(xí)換檔鍵的其次個(gè)功能 :輸入上符鍵 ,它的第一個(gè)作用就是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的學(xué)問在法默先生的鬧鐘一文中連續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn) :感嘆號(hào)、括號(hào)、問號(hào)、雙引號(hào)等；11、隱匿的符號(hào)；老師演示 :頓號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)；這幾個(gè)符號(hào)的輸入 ,您們學(xué)會(huì)了不？誰愿意上來試試？輸入練習(xí) 省略號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào) ；12、 好,請(qǐng)大家重新打開法默先生的鬧鐘一文 三、拓展練習(xí) 8分鐘 ,將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來；1、 一齊讀一讀兒歌標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話,明白各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途；川教版學(xué)校信息技術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)2、出示各種句型 ,同學(xué)練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)； 可以生說師輸 ,也可以師說生輸入 ,同學(xué)自說自練互檢多種形式；四、小結(jié)及延長(zhǎng) 5分鐘 這節(jié)課 ,我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；其實(shí)啊 ,同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行 QQ 談天 ,在談天中 ,我發(fā)覺有的同學(xué)仍用鍵盤上的符號(hào)與數(shù)字、字母組合 ,組成各種可愛的特別場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、 找一找；課