山西科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)三年級下冊教案全冊

1、課題1、第一單元美麗的白雪教學(xué)目感受大自然的神奇與美麗,培育寵愛大自然的思想；培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)的才能；2、標(biāo)要求將所學(xué)的學(xué)問敏捷地運用到現(xiàn)實生活中去；3、本節(jié)課的重點是培育同學(xué)寵愛大自然的思想和獨立學(xué) 重點、難點 習(xí)的才能,難點是如何將所學(xué)的學(xué)問運用到探究大自然的實踐 中去；教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入 第一是影片觀賞,在觀賞影片之前提出問題,同學(xué)們,你們寵愛白雪嗎？寵愛下雪的場景嗎？那么讓我們一起走進雪的世界,去觀看,去游戲,去感受吧；下面請觀賞影片,讓同學(xué)觀賞美麗的雪景圖；（二）確定爭論主題,影片觀賞完了之后你發(fā)覺了什么？,你有什么疑問？讓同學(xué)自己在 紙上寫出他們發(fā)覺了什么以及他們的疑問；有了疑

2、問,當(dāng)然就要解答,要如 何來解答這些疑問, 就需要對問題進行探究, 在探究之前應(yīng)當(dāng)先制定一個研 究方案,有了方案,我們的探究活動才會更有序、更有效；我們可以確定這樣的一個爭論方案：“ 美麗的白雪” 爭論方案主題名稱 爭論時間小組成員與 分工爭論步驟需要留意的 問題 爭論收成 在這樣一份爭論方案中我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？第一是主題的名稱,依據(jù)課文內(nèi)容我確定了兩個爭論主題：1、觀看 雪花的外形； 2、白雪與我們的生活；其次是小組成員和分工,對同一個主題感愛好的同學(xué),可以組成一 個組進行分工合作；（三）爭論的方法和留意事項 這里重點要講一講的是在進行爭論的時候要留意的事項和觀看的方法；一、觀看雪花的外形

3、 爭論“ 觀看雪花的外形” 這個主題主要是靠觀看,當(dāng)下雪天來臨的時 候,我們就可以對雪花的外形進行觀看,當(dāng)然下雪來不是說來就來的,我們可以事先在書籍資料或是互聯(lián)網(wǎng)上查找查找,案,老師從網(wǎng)上找來的雪花外形有這么幾種：間接地從別人那里得到一些答從這么多圖片里我們可以看出雪花的外形基本上都是六邊形的,但是它的表現(xiàn)形式卻是多種多樣,美麗極了, 我信任大家都特別期望在現(xiàn)實生活中看到這么美麗的雪花吧,機會確定是有的,觀看也是要講方法的,我們在觀看雪花時肯定要認真、細致,主要的觀看方法有三個：1、次序觀看法,按肯定的次序進行觀看,比如：由近到遠,由上到下的觀看方法；2、特點觀看法,就是對某一種現(xiàn)象的特點進行

4、觀看,比如,觀看雪花的外形時你會發(fā)覺雪花的外形真的很多,而且各有各的特點；3、全面觀看法；就是對某一現(xiàn)象進行不同角度的全方位觀看,明白觀看對象的全貌；你觀看到的雪花都有哪些外形？認真地記錄下來；在這里我建議大家最好能把你觀看到的雪花的外形畫出來,這樣更加形象直觀, 假如能配上言簡意賅的語言,那就更好了,在這里老師畫了幾片雪花供同學(xué)們觀賞,但是沒有配上合適的美麗的詞語,同學(xué)們能不能幫老師的忙, 給他們?nèi)€美麗動聽的名字；在這里設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié), 一個是為了激發(fā)同學(xué)對大自然的憧憬,充分調(diào)動他們的積極性,只有自己主動去學(xué)習(xí),有個開心的學(xué)習(xí)過程,成效 才是最好的；其次個是讓同學(xué)開動腦筋去摸索,培育他們

5、獨立摸索的才能；二、白雪與我們的生活 看到這些美麗的雪花,你是不是想要明白關(guān)于雪花的更多學(xué)問；雪花的外形千變?nèi)f化,它不僅給我們美的享受,仍與我們的生活息息相關(guān)；那么白雪與我們的生活有什么關(guān)系呢？在這里我提出了幾個問題讓學(xué) 生去自主探究：1、“ 瑞雪兆豐年” 這句諺語是什么意思？2、白雪掩蓋在田野上,植被會不會被凍死？3、下雪天,有什么防滑的小竅門？4、聽說下雪對小麥過冬很有益,為什么？假如同學(xué)仍有其他的問題,可以寫下來一起進行探究；比如說：為什么化雪 天比下雪天冷？我們在觀看白雪與我們生活的關(guān)系時要養(yǎng)成隨處看、隨處想、隨處問、隨處記的“ 四隨” 習(xí)慣；要找到這些問題的答案有多種方法,可以查找書

6、籍 資料,有條件的同學(xué)可以在網(wǎng)上進行查找,仍可以采訪你四周的大人們,通 過查找資料和采訪, 你找到了哪些問題的答案, 記錄下來,與同學(xué)溝通共享；我們可以把我們爭論的問題、方法和答案制作成資料卡；類別問題采納的爭論方法答案雪對植物的影響白 雪 覆 蓋 在 田資料查找,采訪他人,野上,植被會不實地觀看會被凍死？關(guān)于雪的生活小學(xué)問 老師先舉一個例子,雪對植物的影響,第一提出問題,白雪掩蓋在田野 上,植被會不會被凍死？你是通過什么方式來得到這個問題的答案的,也就 是爭論的方法,對這個問題答案,我們可以采納資料查找法,也可以采訪別 人,要是有機會仍可實地觀看； 通過爭論將你得到的答案寫在相對應(yīng)的格子 里

7、；其他的以此類推；（四）總結(jié)在本節(jié)課快要終止的時候,我特意制作了這樣一個片段,期望能帶給同學(xué)更多的歡樂, 讓他們帶著開心的心情去爭論神奇的大自然,明白美麗的白雪,培育他們寵愛大自然的思想；課題其次單元神奇的泡泡1、明白在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑,吹出的泡泡 教學(xué)目 有什么變化；標(biāo)要求 2、學(xué)會小組分工,培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3、勉勵同學(xué)從小具有探究精神,學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)；重點、難點通過實踐活動激發(fā)探究愛好是本節(jié)課的學(xué)習(xí)宗旨；運用研究性學(xué)習(xí)的方式,培育同學(xué)動手實踐、查閱資料的才能,觀看 才能,口頭表達才能,積極參與、與人合作的才能等,使同學(xué)在玩中長學(xué)問,錘煉才能；教學(xué)過程一、

8、導(dǎo)入新課 , 放錄像 . 1春游時,同學(xué)們玩的興致勃勃, 老師仍特意拍了一段錄像, 想看嗎？2播放錄像：找找你自己；（同學(xué)在草地做嬉戲,吹泡泡；）看你們玩得多高興??！晶瑩透亮的泡泡在陽光映射下顯得更加五彩繽 紛；老師請教你們一個問題,你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰慧,你們是怎么知道的？（查閱資料；）3但是,你們有沒有想過為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它 是怎樣形成的呢？在它身上仍會發(fā)生哪些好玩的事呢？這節(jié)課我們就一起來進行“ 好玩的肥皂泡” 的爭論活動吧；（貼課題）讀課題；為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 我第一播放在室外為同學(xué)拍照的吹泡泡的錄 像,同時讓同學(xué)用買來的皂

9、液在教室里吹泡泡；情境相融,看著錄像中自己 吹泡泡的樣子,置身于四周五彩繽紛的泡泡中,同學(xué)的心情會特別昂揚；這時,在老師的引導(dǎo)談話下, 同學(xué)自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來 的,產(chǎn)生自己親自做一做的想法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,很自然的將同學(xué)帶 到本節(jié)課的活動過程,步入“ 樂學(xué)” 的境域；二、想一想,查一查,說一說；1師引導(dǎo)提問 : 課前老師請同學(xué)們查閱資料 的呢？你們查到了嗎？, 明白肥皂泡泡是怎樣形成2誰來說說肥皂泡泡是如何形成的？并說明是在哪里查閱到的； 閱讀課外書籍；上圖書館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢問家人 （同學(xué)評判 : 如向他學(xué)習(xí)怎樣查找細料；）3老師：你們有這么多的方法可以獵取學(xué)

10、問,真讓老師佩服；看,動 腦筋爺爺也來夸獎你們了,并且,它仍要請你們觀賞動畫片呢！想看嗎？4課件演示；動腦筋爺爺： “ 親愛的同學(xué)們,你們不僅親自動手試驗,吹出美麗晶瑩 的泡泡,而且積極查閱資料, 想知道肥皂泡泡是怎樣形成的, 真是愛動腦筋、愛學(xué)習(xí)的好孩子；現(xiàn)在,讓我們一起來明白一下吧；”5課件：肥皂水在水里溶解后,它的分子仍是緊緊的手拉著手,而且 它們的手仍能伸長；當(dāng)空氣吹進時,肥皂水形成一層特別牢固的膜,能吹成 肥皂泡泡；假如用環(huán)蘸肥皂水,環(huán)上會形成一個閃爍的水層,輕輕吹,水層 逐步伸張,直到成為布滿空氣的泡泡兒脫離環(huán)；【本節(jié)課有三個主要的學(xué)問點, 雖然同學(xué)通過查閱資料對此有所明白,但對于

11、文字抽象的內(nèi)容, 同學(xué)懂得起來有肯定的困難； 考慮到活動課的教學(xué) 宗旨,學(xué)問的學(xué)習(xí)以明白為主,所以,這里的一個學(xué)問難點“ 肥皂泡是怎樣 形成的” 以及后面要顯現(xiàn)的學(xué)問難點“ 加糖以后泡泡為什么會變大”“ 加醋以后泡泡為什么會變小”我設(shè)計以課件的形式顯現(xiàn), 通過活潑可愛的卡通形 象,通俗易懂的演示,使同學(xué)明白這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；】6師：噢,好玩的泡泡原先是這樣形成的；你仍查閱到哪些有關(guān)肥皂 泡的資料,來說一說,好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；）三、配樂,動手做試驗；真有意思！ 你們想不想自己動手試試, 看看仍會發(fā)生那些好玩的事？老師為大家預(yù)備了各種可溶性溶劑, 各種資料 , 請大家分小

12、組進行試驗活動；并留意記錄試驗現(xiàn)象及結(jié)果；期望大家積極動腦,大膽創(chuàng)新,嘗試,如 果你有任何發(fā)覺,都可以做好記錄；（發(fā)表,填表；）同時,請 5 位小評委 在活動后公證評比出積極探究爭論的正確小組,頒發(fā)獎杯；四、分小組溝通試驗結(jié)果,進行活動評判；（一）溝通試驗結(jié)果；第一組：1一同學(xué)說明,演示；（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料）2爭論,查閱資料,為什么加糖后吹出的肥皂泡會變大？3課件演示；（肥皂水加糖后, 水分子之間的粘性加大,結(jié)成的膜更加牢固,水分子 之間不易折裂,所以會吹出更大的肥皂泡；）其次組：同學(xué)說明,演示；（洗衣粉加水；加鹽；加堿）第三組：1）同學(xué)說明,演示；（洗衣粉加水；加醋；2）爭論,查

13、閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會變?。?）課件演示；（肥皂水加醋后使水分子之間的粘性略微減弱,吹出的肥皂泡數(shù)量多而且較??；）第四組：同學(xué)說明演示；（洗衣粉加水；洗潔凈加水） 二 從多方面談活動過程體驗及活動評判；如明白了哪些學(xué)問；結(jié)成的膜易斷裂, 所以學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法：如查閱資料,動手試驗,摸索；學(xué)習(xí)了哪位同學(xué)的體會,互助合作學(xué)習(xí),爭論溝通,探究學(xué)習(xí)；自己的想法,體會：如學(xué)科學(xué),愛科學(xué)；可以用詩歌、短文、繪畫、唱歌等形式表現(xiàn)；【在小組溝通后,勉勵同學(xué)自評、互評,請同學(xué)暢所欲言,談活動的 心情、參與活動的體驗、合作的體會和教訓(xùn)、動手操作才能,明白的學(xué)問,發(fā)覺問題、解決問題的才能等,使每個人的

14、收成變成大家的共同的精神財 富；】五、愛好活動競賽；1顛泡泡；各小組競賽；泡泡大小不限,依據(jù)個人體會自己打算；推 選一名顛得最多的同學(xué)參與競賽；2看水吹的泡泡最大；可以合作；失敗可以連續(xù)；3自由活動：看誰吹的花樣多【在學(xué)習(xí)、明白學(xué)問后,進行愛好競賽活動,看看誰吹的泡泡最大,誰 顛泡泡的次數(shù)最多,同學(xué)的心情特別昂揚,掀起了課堂教學(xué)的又一輪高潮】課題教學(xué)目標(biāo)要求重點、難點第三單元好習(xí)慣伴我成長學(xué)會從日常生活中發(fā)覺問題； 初步學(xué)會把一個問題分解為 不同的要素和層次； 有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和 素材；明白科學(xué)小試驗的一般步驟； 養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣；與科學(xué)、品德與生活、健康訓(xùn)練、語文整合

15、；養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣；學(xué)會問題的表述；明白問卷調(diào)查的方式；教學(xué)過程第 1 課時 爭論預(yù)備學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會從日常生活中發(fā)覺問題；2、初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；3、有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；教學(xué)過程：一、提出問題 1、生活中問題很多,每個問題當(dāng)中都包含著豐富的學(xué)問,看看下面這 些問題,你們做得怎么樣 . 師出示問題 （1）你在吃飯前洗手嗎？正確的洗手方式是什么？（2）你常常吃零食嗎？吃零食對身體有什么影響？（3）你能按時完成老師布置的作業(yè)嗎？按時完成作業(yè)有什么好處？（4）你會常常幫忙身邊有困難的人嗎？是如何幫忙的？同學(xué)對以上 4 個問題逐一和同伴進行溝通,之后進

16、行全班溝通；2、同學(xué)們再想想,哪些是良好的生活習(xí)慣,哪些是不良的生活習(xí)慣,把它們記錄下來；（1）同學(xué)提出問題并記錄,每提出一個問題,就給自己畫一個笑臉；（2）提完問題后和小伙伴進行爭論；3、同學(xué)們能提出問題,只是邁出明白決問題的第一步,學(xué)會對問題進 行分析,把大問題分解成一個個有聯(lián)系的小問題,才是解決問題的關(guān)鍵；同學(xué)讀一讀課本 24 頁“ 如何分析問題” ；二、確定主題同學(xué)們, 大家都知道良好的生活習(xí)慣會讓你終身受益,而不良的生活習(xí)慣會影響我們的學(xué)習(xí)和健康成長；因此從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣特別重要；洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚纳盍?xí)慣；它看似簡潔, 其中的學(xué)問大著呢！下節(jié)課我們就以洗手的學(xué)問為

17、主題進行爭論,去明白洗手的方法和 學(xué)問,養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣；第 2 課時 爭論實施學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本次活動,讓同學(xué)明白洗手的方法和學(xué)問,養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí) 慣；2、明白科學(xué)小試驗的一般步驟；3、養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣；教學(xué)過程：一、制定爭論方案1、你知道“ 病從口入” 這句俗語嗎？在生活中,我們一不當(dāng)心,各種 各樣的病菌就會趁虛而入；堅持科學(xué)洗手是防止病從口入的好方法；同學(xué)爭論怎樣洗手才能把手洗潔凈；2、現(xiàn)在,就讓我們行動起來,一起來做生活中的“ 學(xué)校者” 吧！先制 定爭論方案,在制定爭論方案的過程中,要留意分工合理、步驟清楚,由于 好的開頭是勝利的一半；（1）同學(xué)讀一讀課本27 頁的方法引導(dǎo)

18、,爭論小組如何分工；（2）同學(xué)自愿組成 4 個小組,通過反復(fù)摸索和爭論,環(huán)繞主題制定出洗手的學(xué)問爭論方案；二、實施方案 1、搜集資料（1）你知道正確的洗手方法嗎？建議大家通過搜集有關(guān)資料來明白；同學(xué)分組溝通、爭論搜集資料的方法；（2）除了以上這些方法,仍有一種最常用、最簡便的方法,那就是上 網(wǎng)搜尋；同學(xué)閱讀方法引導(dǎo),明白如何上網(wǎng)查找資料；2、學(xué)校生洗手現(xiàn)狀的調(diào)查（1）同學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷；（2）同學(xué)綻開調(diào)查活動；（3）同學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷統(tǒng)計表,并對所收回的問卷進行統(tǒng)計與分析；3、正確洗手方法的宣揚 通過調(diào)查爭論,很多同學(xué)都成了“ 洗手問題” 的小專家；同時仍要把洗手的重要性和正確洗手的方法向大家進行

19、宣揚；同學(xué)在小組內(nèi)爭論如何制訂一個切實可行的宣揚方案,并把宣揚方案 記錄下來；課下進行宣揚；4、洗手與節(jié)省水資源 我國人口眾多,是一個水資源短缺的國家,可利用的水資源已經(jīng)越來 越少,假如每個人每次洗手都能留意節(jié)省用水,那將節(jié)省多少水資源呀！同學(xué)和同學(xué)、老師進行溝通,一起爭論如何節(jié)省用水；并記錄下自己 的好想法；第 3 課時 總結(jié)與反思一、匯報與展現(xiàn) 1、小組溝通、匯報爭論情形,展現(xiàn)各組的爭論成果；2、每個小組舉薦一位代表發(fā)言：第一小組：我們小組動手寫了一份調(diào)查報告；其次小組：我們這一小組把洗手的方法編成了歌謠,教給了大家；洗手歌謠 手心手心撓一撓；手背手背搓一搓；洗手要洗 30 秒；才能把手洗

20、潔凈！第三小組：我們這一組制作了健康標(biāo)語貼在了學(xué)校宣揚欄里；健康標(biāo)語：堅持科學(xué)洗手,防止病從口入；第四小組：我們把這次的活動記錄公布在學(xué)校網(wǎng)站上了；二、評判與反思同學(xué)們,我們初步完成了洗手的學(xué)問主題爭論,填一填評判表；同學(xué)填寫洗手的學(xué)問活動過程評判表,并進行自評和互評；三、收成與體會 在綜合實踐活動課中,同學(xué)們從平凡的生活中,學(xué)到了不少的學(xué)問；他們依據(jù)自己的活動情形填寫自己最中意的成果：一條格言、一段心得 ,作業(yè) 布置一張照片、一張學(xué)問卡片、課題教學(xué)目標(biāo)要求重點、難點第四單元走進動畫世界明白動畫的類型及基本原理,培育對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興 趣；學(xué)習(xí)對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計；參與簡潔動畫的設(shè)計與制作,培育

21、科學(xué)思維及動手操作才能；動畫的設(shè)計與制作教學(xué)過程第一課時 1、創(chuàng)設(shè)情形,引出話題 觀看視頻：（現(xiàn)代科技進展趨勢）；師：我們無時無刻不在享受現(xiàn)代技術(shù)給我們的便利：手機可以隨時和爸爸媽媽以及遠方的親人保持聯(lián)系； 打開電視,就可以看到出色的體育競賽、好看的動畫片；數(shù)碼相機幫忙我們留下生活中出色瞬時 , 2、爭論預(yù)備：師：剛才我們觀看了視頻,現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)綻開爭論,說說自己對現(xiàn)代技術(shù)到底知道多少,把你最感愛好的問題寫下來；生 1：我最寵愛看動畫片,可是動畫片是怎么動起來的呢？生 2：為什么小孩子那么寵愛動畫片？生 3：手機有輻射嗎？3、引導(dǎo)探究“ 走進動畫世界” 主題 師：同學(xué)們的問題真是五花入門

22、,現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的 問題進行分類, 同類型的分為一類： 如動畫片的人物是怎么動的？這樣的問題是涉及到動畫片的制作, 就歸在動畫世界里； 想明白運算機的就歸在運算 機與我們生活一類；三個主題： 1、走進動畫世界； 2、運算機對我們生活的影響；音樂噴 泉的秘密；師：你們寵愛想探究哪個主題呢？生：我們寵愛爭論動畫片；師：大家寵愛什么動畫片？, 同學(xué)：我寵愛看機器貓同學(xué)：我覺得小孩寵愛動畫片是寵愛那里面的無憂無慮的世界；同學(xué)已按捺不住,同桌之間說著自己寵愛看的動畫片,動畫片里的人 物怎么樣 , 師：請同學(xué)們先暫停一下,一會給你時間讓同學(xué)們爭論,老師信任每個同學(xué)都很寵愛看動畫片,動畫世界真

23、是出色紛呈！貓和老鼠帶給我們無窮的歡樂；機器貓引領(lǐng)我們體會魔幻的神奇；西游記告知我們做 事不畏艱險；名偵探柯南勉勵我們“ 不以年齡論英雄”, 看來,動畫世界有很多值得我們摸索、爭論的問題；今日,就讓我們 一起探究五彩繽紛的動畫世界吧！爭論實施：一、提問題,訂方案 1、依據(jù)問題,訂爭論方案 1 班里同學(xué)最寵愛哪些動畫片？2 看動畫片會影響學(xué)習(xí)嗎？3 動畫形象是怎么動起來的？4 爸爸媽媽總限制我們看動畫片, 他們小時候看嗎？看什么動畫片？5 動畫片中的人物為什么能說話？師: 各小組依據(jù)以上問題,挑選其中一個問題,進行爭論、爭論,共同 制訂一個爭論方案；下面我們先以第 2 個問題全班共同爭論：看動畫

24、片會不會影響學(xué)習(xí)？接下來請同學(xué)們各自說出自己的關(guān)點；同學(xué) 1：我認為不會影響學(xué)習(xí),由于,我不是每天都看,而是放假才 會看；同學(xué) 2：我認為會影響學(xué)習(xí),常?？粗瓦z忘了時間,作業(yè)會寫到很 晚；同學(xué) 3：這是我在網(wǎng)上搜尋的資料：看動畫片對我們有利也有弊；有利的方面：可以緩解學(xué)習(xí)壓力放松心情；可以提高想象力,由于在現(xiàn)實社會的訓(xùn)練中不能教給年輕人的想象 力；可以在看動漫的過程中學(xué)習(xí)外語；有弊的方面：付出精力,在動畫片上耗費了太多的精力；鋪張錢財；在生活中仿照動畫片中的情節(jié)；依據(jù)前面我們進行爭論爭論,現(xiàn)訂方案如下,供同學(xué)們參考“ 走進動畫世界” 爭論方案主題名稱看動畫片會影響學(xué)習(xí)嗎？爭論時間小組成員與

25、分工 爭論方法爭論目的爭論步驟需要留意的 問題爭論收成走訪家長；記錄；爭論預(yù)備文字資料、做調(diào)查； 查資料圖片訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、小組爭論爭論1、看什么樣的動畫片會影響學(xué)習(xí)；2、怎么挑選動畫片觀看；1、設(shè)計問卷調(diào)查,收回問卷進行分類、統(tǒng)計、分析；2、查閱有相關(guān)資料； 3、爭論,總結(jié)在爭論的時候,留意記錄好問題；通過爭論,我們小組認為：只要把握好時間,看一些有 利于我們身心健康的動畫片,是不會影響到學(xué)習(xí)的；2、小組爭論制訂爭論方案；3、課堂溝通各組爭論方案；老師總結(jié)：我們的社會是多元化的,而對于動畫片到底是好是壞,又怎能單一的評論出它對同學(xué)的真正影響.對于這些問題 , 廣高校生要留意確定自己的方向

26、觀 , 呼吁家長、老師以及有關(guān)部門能重視這個問題 , 引導(dǎo)同學(xué)們正確觀賞動畫片 , 同時同學(xué)們也須提高自己的辨別才能 , 不至于誤入歧路； 任何事物都不是確定完善的,而是一分為二的去分析；二、做調(diào)查師：同學(xué)們都寵愛看什么樣的動畫片？你們每周看動畫片的時間大約是多少？父母對你們看動畫片持什么態(tài)度？讓我們來做一下調(diào)查；下面給同學(xué)們供應(yīng)幾份調(diào)查問卷,能做得更好！大家也可以自己設(shè)計, 信任你們肯定調(diào)查問卷 1（同學(xué)填）親愛的同學(xué)：我們 XX爭論小組為了明白學(xué)校生觀看動畫片的情形,設(shè)計了以下問 題,請你認真回答；感謝！1、你最寵愛哪一部動畫片？為什么？2、你每天看動畫片的時間有多長？一般看什么動畫片？3

27、、你認為看動畫片會影響學(xué)習(xí)嗎？調(diào)查問卷 2（家長填）敬重的家長：1、您看過動畫片嗎？您最寵愛看哪一部動畫處？為什么？2、您覺得學(xué)校生看動畫片好不好？3、您覺得學(xué)校生一天看多長時間的動畫片最合適？4、您知道動畫片的制作過程嗎？設(shè)計好后每個小組任選家長、收回來,進行分析 ；同學(xué)各 20 人進行問卷調(diào)查, 下節(jié)課我們其次課時：師：同學(xué)們,你們把問卷都收回了嗎？生：收回了；師：那就看著問卷,嘗試寫調(diào)查報告,下面是一個例子；調(diào)查對象：家長、同學(xué)各 20 人 調(diào)查方式：問題調(diào)查 調(diào)查結(jié)果：1、家長和同學(xué)都寵愛看動畫片,但不寵愛看的動畫片不一樣；2、平均 10 個同學(xué)里有 8 個同學(xué)寵愛看國外的動畫片；年齡

28、越大,越 寵愛看國產(chǎn)動畫片；3、其中, 17 個同學(xué), 10 位家長不知道動畫片是怎樣制作的；4、有 3 個同學(xué)每天看動畫片的時間超過3 個小時,他們常常不能完成作業(yè),視力也不太好；我們認為,學(xué)校生每天看動畫片的時間最好不要超過 1 個小時；5、我們發(fā)覺現(xiàn)在最受歡迎的動畫片是貓和老鼠；（三）探尋動畫的秘密 師：下面,我們來看一個小嬉戲明白動畫片的制作原理；做好后,快速轉(zhuǎn)動手中的木棍,說說你看到了什么；同學(xué)：看到老鼠到了籠子里；想一想,它和動畫片制作有什么關(guān)系？把你們查找到的資料預(yù)備出來,哪個小組來說動畫片是怎樣制作出來 的？同學(xué) 1：在沒有電腦前,動畫片是人工一張一張地畫出來,每張之間 大部分

29、相同而又依據(jù)里面的設(shè)計動作而略有不同,一張張拍照,一秒要 24 張,連接起來制成影片,放出來就有動的感覺了；所以,1 分鐘的動畫片要 畫 1440 張,工作量是驚人的；同學(xué) 2：, 小資料：科學(xué)爭論說明,當(dāng)人們看到一件物體時,即使它立刻消逝了,它在人 的視覺中仍會停留特別之一秒的時間；當(dāng)稍有變化的畫面以每秒 24 幅的速 度從眼前經(jīng)過時,我們大腦中就會產(chǎn)生和物體在“ 運動” 的印象,這就是動畫中的形象能動起來的緣由； 四 動畫形象設(shè)計 動畫片為什么迷倒了那么多同學(xué)？好玩的故事情節(jié)、生動可愛的動畫形象的確令人難忘！那么,嘗試自己設(shè)計動畫形象,續(xù)寫動畫故事；設(shè)計小提示：1、線條應(yīng)當(dāng)力求簡潔,盡量使

30、用圓形、方形等簡潔圖形作為基本的構(gòu) 圖；2、畫好后再加顏色；3、設(shè)計形式和表現(xiàn)手法可以夸張,布滿童趣；4、設(shè)計的形象可以是人物、動物、擬人化物休等；總結(jié)與反思：1、共享與溝通：我們歡樂大家共享；我們爭論了這一主題,大家說說有什么收成？那些仍未完成小組在哪遇到了麻煩,得更好,這不也是收成嗎？想想問題在哪？吸取教訓(xùn), 下次肯定能做同學(xué)：每個小組各抒己見的把自己在爭論中遇到了事情和全班同學(xué)、老師一起共享；2、評判填寫評判表：課后,他人評判,請同桌填寫；作業(yè)布置課題教學(xué)目標(biāo)要求重點、難點第五單元山西特色 -山西剪紙通過活動使同學(xué)明白山西的風(fēng)景名勝、剪紙藝術(shù)、皮影等；讓同學(xué)更加寵愛自己的家鄉(xiāng)；提高同學(xué)的

31、搜集、整理、分析信 息的才能；提高運算機的操作才能；剪紙藝術(shù)的懂得教學(xué)過程激情導(dǎo)課：山西歷史悠久,物產(chǎn)豐富,人杰地靈,古老的黃河孕育了輝煌的三晉文 化,作為每一個山西人,我們感到由衷的驕傲；這節(jié)課,讓我們走進山西,明白山西的美麗,感悟山西的文化,體會山西的特色；民主導(dǎo)學(xué)：一、明白山西 1、關(guān)于山西,你知道什么？2、古老的歷史名酒,色如水晶美玉,幽香純正,味美無窮,暢銷國內(nèi) 外；山西老陳醋甜綿酸香,不僅調(diào)味上佳,仍可消食、美容、殺菌；沁州黃 小米形如珍寶,是皇家貢品；平遙牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄,汾陽核 桃,柳林木棗、呂梁地區(qū)沙棘和交城梨棗和駿棗；昔陽頭腦、和順苦蕎面等 土產(chǎn)名吃也是風(fēng)味各異

32、、回味無窮；此外仍有六味齋醬肉、雙合成糕點、推 光漆器、晉祠大米,晉中面食和大同涼粉等；涌現(xiàn)出一批特產(chǎn)入選中國世界 紀錄協(xié)會世界紀錄；重點爭論山西剪紙 二、除此之外,山西仍有很多濃郁的民族特色和地方特點,其中山西剪紙 最為特殊,晉城磁性剪紙在全國獨樹一幟,廣靈窗花就遠銷國外,成為海外 友人珍愛的藝術(shù)品； 郭沫如曾經(jīng)說過：“ 一剪之巧奪神工, 美在民間永不朽； ”一把剪刀、一張紙,再加上一個理想,就可以制造出一個神奇的剪紙世界！剪紙在山西廣泛流傳了1000 多年的傳統(tǒng)民間工藝, 主要分剪裁與刀裁兩種制作方法； 多以當(dāng)?shù)仫L(fēng)物、 民間傳奇、歷史故事以及象征人民康樂致富、吉利長壽等方面作為剪紙內(nèi)容,具

33、有濃郁的鄉(xiāng)土氣息； 你知道山西剪紙有什么講究么？（生溝通收集的資料）看來山西人民對生活的寵愛與憧憬都寄托在小小的剪紙之上,山西剪紙也以其特殊的魅力贏得了世人寵愛；我們在美術(shù)中也應(yīng)經(jīng)學(xué)過了簡潔的剪紙方法,老師現(xiàn)在來介紹一下剪紙的基本流程；三、動手剪紙 人們把生活比作一棵常青樹；那么,我們說這剪刀下的藝術(shù)便是常 青樹上的花和果；民間剪紙扎根于民間,流傳于民間,土生土長,土香土色,永久散發(fā)著藝術(shù)的芳香；一張一般的紙,在人們的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn), 頃刻間就變成一張布滿活力的剪紙作品,神奇吧？你想試一試么？（動手剪紙）活動二 明白皮影戲設(shè)計環(huán)節(jié)：1、通過觀看影片資料,明白什么是皮影戲；2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲,導(dǎo)入本節(jié)課,同時讓同學(xué)了解剪紙與皮影戲的關(guān)系；3、講解皮影剪紙的歷史和演化過程,觀賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品；4、同學(xué)分小組觀看皮影人物的特點,解決老師提出的相關(guān)的問題；5、小組進行匯報；同學(xué)可以大膽的在老師的作品上進行修改,發(fā)表自己的見解；6、講解剪紙皮影的制作方法；7、同學(xué)們挑選制作的內(nèi)容,在老師的指導(dǎo)下進行制作；8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進行展現(xiàn)；同學(xué)之間進行積極主動的自評和互評；9、老師總結(jié),在輕盈的心情中終止本節(jié)課的學(xué)習(xí)；二、