小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天上的小白羊》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文天上的小白羊原文、教案及教學(xué)反思 天上一群小白羊， 有的站著有的躺。 小白羊啊下來(lái)吧， 別在天上著了涼。 地上草兒肥， 地上水兒美， 地上才是你們的家鄉(xiāng)。 2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文天上的小白羊教案 天上的小白羊是新編選的課文，它是一首富有童趣的詩(shī)歌。本課的教學(xué)目標(biāo)，一是正確、流利地讀好課文；二是把握生字讀音；三是結(jié)合圖片，綻開想象，培育學(xué)生觀看、想象力。 一、導(dǎo)入，揭題。 （出示課件一）小朋友都喜愛畫畫吧？今日，我們先來(lái)觀賞一幅畫。看了漂亮的圖畫，你想說(shuō)點(diǎn)什么呀？是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過(guò)，還有一群得意的小白羊在那兒歡樂地生活著，多美呀?。ń又鍪菊n

2、件二；演示小白羊飛上天）咦？小白羊哪兒去了？原來(lái)，小白羊飛上天了。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課，天上的小白羊。（出示課題）。 借助圖片從孩子們所熟識(shí)的藍(lán)天、白云、草地、羊群導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，翻開學(xué)生想象的閘門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，緊接著羊群跑到天上去了，學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，就自然而然地導(dǎo)入了新課。 二、初讀、感知。 1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。 2、（出示課件）開火車，檢查詞語(yǔ)把握狀況。 3、去掉拼音讀課文。 4、換語(yǔ)境識(shí)字。（設(shè)“讀一讀”闖關(guān)活動(dòng)。） 在反復(fù)朗讀中，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，初讀要讀正確、流利。 三、再讀、感悟、溝通。 1、（出示課件）看插圖，這幅圖美嗎？這首兒歌寫的

3、更美，讓我們專心地讀讀兒歌好嗎？ 2、朗讀、議讀。 3、配樂范讀。 4、配樂背誦。 學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)小白羊姿勢(shì)之美，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生叫小白羊下來(lái)，表達(dá)出對(duì)小白羊的關(guān)愛和喜愛。 四、擴(kuò)展閱讀，大膽想象。 1、小結(jié)： 小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家留意到?jīng)]有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿勢(shì)，你們見過(guò)什么樣的白云？細(xì)心的同學(xué)可以認(rèn)真地觀看，看看你眼中的白云像什么？ 2、作業(yè)：讀云彩和風(fēng)兒。 引導(dǎo)學(xué)生觀看身邊的事物，大膽想象，從而培育學(xué)生的觀看、想象力。 3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文天上的小白羊教學(xué)反思 天上的小白羊是一首布滿童真童趣的小兒歌，讀著它，我仿佛回到了童年

4、課上學(xué)生熟讀課文之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“假設(shè)你就是那個(gè)躺在草地上看白云的孩子，你會(huì)怎樣對(duì)白云說(shuō)話？”話音剛落，同學(xué)們就迫不及待讀起來(lái)了兒歌。 你看那一只只小手呼喚著天上的“小白羊”似乎在召喚自己生疏的玩伴，可怕“小伙伴”在天上著了涼。“地上草兒肥，地上水兒美，地上才是你們的家鄉(xiāng)”又像在夸耀自己的家而引來(lái)玩伴，學(xué)生稚嫩的童音給予了這首兒歌更加動(dòng)人的靈性?？粗且粡垙?zhí)煺胬寺男δ?，我不禁感?dòng)了，“同學(xué)們，我們一起看看天上的云好嗎？”孩子們一下子就歡呼雀躍起來(lái)，我們一起跑到操場(chǎng)，一個(gè)孩子立即對(duì)我說(shuō)：“教師，你看那朵白云多像一匹奔馳的駿馬！”一個(gè)又指著天空說(shuō)：“那朵可真相大獅子”孩子們嘰嘰喳喳的說(shuō)了起來(lái)?！澳鞘且豢脴?，那是一 條龍，那更像一個(gè)人”還有的同學(xué)說(shuō)：“那片云多像八仙過(guò)海呀！”看著他們向著太陽(yáng)仰起的臉龐，布滿了無(wú)限的盼望 我不禁感慨：孩