山東人民版思品三下《讓爺爺奶奶高興》WORD版教案

1、第四單元第一課名師精編優(yōu)秀教案讓爺爺奶奶興奮教學(xué)目標(biāo)：1.明白爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的奉獻(xiàn),對(duì)老年人產(chǎn)生 敬意,敬重老年人；2.懂得老人的心思和特別習(xí)慣,體會(huì)他們的情感需要；初步表達(dá)對(duì)爺 爺奶奶的孝心；活動(dòng)過程：活動(dòng)一 夸夸我心中的 “老明星 ”活動(dòng)目的：以同學(xué)課前 “我做爺爺奶奶追星族 ”的調(diào)查明白為基礎(chǔ), 通過溝通讓學(xué) 生進(jìn)一步體會(huì)老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的奉獻(xiàn)；從而自然而 然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意, 為懂得老人的情感需求做鋪墊,讓同學(xué)情有 所出,做到因明白而懂得；活動(dòng)步驟：1.談話：同學(xué)們,咱們前幾天做了一回追星族,狠狠地過了一把追星癮；但追星的對(duì)象不是那些演藝明星,而是你

2、們家的 （爺爺奶奶）；（貼板書） 孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪,收集 了一些照片, 并且制作了小報(bào)； 來,讓我看看你們的小報(bào), 多美麗呀！我想內(nèi)容也很出色吧！ 你肯定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我 們就請(qǐng)小組里的孩子溝通一下你們的小報(bào),夸一夸自己的爺爺奶奶,看誰對(duì)自家的老人最明白； （邊說邊貼活動(dòng)主題）2.小組溝通,師巡察；名師精編 優(yōu)秀教案過渡語：看你們說得那么滿意,我們?nèi)康娜硕既滩蛔∠肼犅牻榻B；指名全班溝通（展臺(tái)展現(xiàn)：有年輕時(shí)照片的、制作精致檔案具體的、有自己明白的項(xiàng)目的） ；全班溝通：老師指導(dǎo)第一位同學(xué)介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；其次三四位檔案部分只溝通最想介紹

3、的；預(yù)設(shè)評(píng)判語：（依據(jù)同學(xué)匯 報(bào)情形,進(jìn)行隨機(jī)評(píng)判） 你特地找到了 _年輕時(shí)的照片,真難得呀！ _和你住一起嗎？（是）：難怪明白得這么清晰！（否）真不 簡(jiǎn)單,仍跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師夸獎(jiǎng)你做事多么認(rèn)真呀！ 你仍明白 _的_,你真細(xì)心！ 你的檔案真具體！活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的：以引導(dǎo)同學(xué)能深化 通過“你說我猜 ”的嬉戲活動(dòng)猜老人的想法和心情,老人的內(nèi)心世界,站在老人的角度,來懂得老人的心思,專心去感受 老人的情感需要；1.談話：（邊說邊貼活動(dòng)主題）通過剛才的溝通,同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶 的基本情形明白得很具體, 那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說,你們來猜；

4、 請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖,（課件展現(xiàn)教材第一幅圖,師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí),他們總是要問我們什么時(shí)候再來；這是什么緣由呢？誰來猜一猜？生： 名師精編 優(yōu)秀教案師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你情愿猜哪個(gè)就猜哪個(gè)；（指一名女生） 師：奶奶怎么關(guān)懷孫子的？會(huì)囑咐些什么？奶奶多關(guān) 心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？3.看來大家仍是比較明白爺爺奶奶的心思,爺爺奶奶們用各種各樣的 方式疼愛關(guān)懷我們； 生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)懷你的呢？你能體 會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個(gè)“你說我猜 ” 的游 戲,相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶

5、關(guān)懷你的動(dòng)作、言語,另一人來 猜老人的心思,然后交換,比比看誰更懂爺爺奶奶的心；4.哪組同學(xué)情愿來溝通？（指名一組溝通；其余組讓說情形的同學(xué)請(qǐng) 另外的同學(xué)來猜；同學(xué)出題老師猜） ；5.（課件）看來懂得老人的心思既簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于我們是不 是專心體會(huì)了； 我給大家?guī)硪欢武浵? 讓我們認(rèn)真觀看, 細(xì)細(xì)體會(huì)；（生看錄像）夜深人靜了, 對(duì)著一大桌冰涼的飯菜,對(duì)著早已沒有節(jié) 目的電視機(jī),奶奶此時(shí)此刻在想什么？生： 師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說：“忙 忙 忙好呀！ ”生： 小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú),期望兒孫能回來；但又怕影響他們,很沖突！6.看了這么多,聽了這么多,我們無時(shí)無刻不在感受

6、著爺爺奶奶無微名師精編 優(yōu)秀教案不至的關(guān)懷、愛惜；可是,在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛,我們有沒有對(duì) 他們不夠耐心、不夠關(guān)懷的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）7.我們來看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說什么；今日我們就請(qǐng)來了幾位同學(xué)的 爺爺奶奶, 讓我們用熱鬧的掌聲歡迎他們來到我們的課堂；請(qǐng)爺爺奶 奶到前邊兒來就坐；同學(xué)們認(rèn)真聽爺爺奶奶說什么；奶奶,您的兒女 孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)懷的時(shí)候,您怎么想？（老人說）8.聽了爺爺奶奶的話,你想說什么？（生溝通）活動(dòng)三 行動(dòng)起來敬孝心 活動(dòng)目的：在明白和懂得的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出,激發(fā)同學(xué)情感上的共鳴, 明白老人需要我們的關(guān)愛；

7、并且制作 “孝心方案 ”,引導(dǎo)同學(xué)受之于內(nèi), 發(fā)之于外,向老人表達(dá)自己的孝心,讓爺爺奶奶興奮,最終達(dá)到情感的升華；活動(dòng)步驟：1.談話：爺爺奶奶很愛我們,很懂得我們,我們也很愛爺爺奶奶,希 望爺爺奶奶興奮；可是我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩(shī)； （師 朗誦詩(shī)歌）2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶仍為你做了什么？（指名溝通）3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍?；現(xiàn)在他們?nèi)?老了、眼花了,或許走不動(dòng)了,他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子 們,你預(yù)備用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛,讓爺爺奶奶高 興呢？請(qǐng)把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上；（邊說邊貼名師精編 優(yōu)秀教案活動(dòng)主題）（生寫,師巡察）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的,仍是心理上的？4.指名溝通；把孝心卡貼上黑板；師：你們的方案都很好；孩子們,把你的孝心卡貼在黑板