小學數(shù)學教案模板六篇

1、第 第 頁【】小學數(shù)學教案模板六篇第1題仍舊是折圖形、畫對稱軸。教材把個圖形既畫在方格紙上，又畫在第119頁里，要求這道題分兩步完成。先剪下第119頁里的圖形，折一折并畫出軸對稱圖形的對稱軸，這一步能加強對軸對稱圖形及其對稱軸的理解。然后認一認方格紙上的個圖形哪些是軸對稱圖形并畫出它們的對稱軸，讓同學又一次辨別圖形和確認對稱軸的位置。在教學第4題時，可以告知同學這個圖形分別是正三角形、正四邊形、正五邊形和正六邊形，這些名稱有助于同學發(fā)覺假如一個圖形是正幾邊形，它就有幾條對稱軸。 2、讓同學運用已有的技能，把圖形在方格紙上連續(xù)平移兩次。 第64頁例題教學把簡約圖形連續(xù)平移兩次，教學過程設計成兩段

2、： 第一段讓同學體會變換圖形的位置，有時需要把它平移兩次。方格紙上的亭子圖從左上方平移到右下方，假如按斜向既看不清晰、更難以操作。假如沿方格紙的橫線和豎線把斜向平移分解成一次水平平移即左右平移和一次豎直平移即上下平移，簡單表達也簡單操作。教學時可以組織同學圍繞怎樣把亭子圖從左上方平移到右下方這個問題思索和爭論，引導他們經(jīng)受上述體驗過程。第二段讓同學在方格紙上把亭子圖連續(xù)平移兩次，使它從左上方平移到右下方。至于先向右再向下平移還是先向下再向右平移都是可以的。 想想做做第3題的三幅圖是利用直尺和三角尺畫平行線，曾經(jīng)在四班級上冊里教過，同學能夠看懂這些圖的意思?，F(xiàn)在讓他們從平移的視角說明現(xiàn)象： 三角

3、尺沿直尺在平移，畫出的兩條直線平行。從而充盈對平行線的體會，并增加了平移多少距離的知識。 3、讓同學在活動中體會平面圖形的旋轉(zhuǎn)，主動學會在方格紙上旋轉(zhuǎn)圖形。 在三班級下冊同學只是初步感知生活中常見的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，本單元教學把平面圖形旋轉(zhuǎn)90，這之間的跨度比較大。為此，教材作了非常細致的考慮和安排。 1 首先認識旋轉(zhuǎn)的方向。第66頁上面的一道例題以馬路收費站轉(zhuǎn)桿的打開和關閉的照片呈現(xiàn)了轉(zhuǎn)桿兩次旋轉(zhuǎn)的方向不同，讓同學首次感知旋轉(zhuǎn)是有方向的。聯(lián)系鐘面上時針的旋轉(zhuǎn)方向，講解順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)。 想想做做第1題繼續(xù)利用臺秤的指針、轉(zhuǎn)盤的指針、鐘面的時針等實例鞏固旋轉(zhuǎn)的方向和度數(shù)。教學時切不可草率對待這些

4、例題和習題，它們都是旋轉(zhuǎn)平面圖形不可缺少的基礎知識。還可以增加一些練習，如下面的線段繞它的哪一個端點各向什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度? 又如把線段繞A點順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90，線段到了什么位置?繞點旋轉(zhuǎn)呢? 2 在方格紙上旋轉(zhuǎn)三角尺，體會圖形的旋轉(zhuǎn)。第66頁下面的一道例題有兩個特點： 一是把實物三角尺在方格紙上旋轉(zhuǎn)，不是畫出旋轉(zhuǎn)后的三角尺；二是三角尺旋轉(zhuǎn)方向是開放的，順時針旋轉(zhuǎn)與逆時針旋轉(zhuǎn)都可以。這樣設計有兩個緣由： 首先是旋轉(zhuǎn)實物比畫圖形簡單，在旋轉(zhuǎn)三角尺時能體會到實物的旋轉(zhuǎn)是整體進行的，它的兩條直角邊都繞直角頂點旋轉(zhuǎn)了90，整個三角尺就旋轉(zhuǎn)了90；其次是可以比較三角尺順時針旋轉(zhuǎn)90與逆時針旋轉(zhuǎn)90

5、后的位置是不同的。教學這道例題要留意五點： 一是為每一名同學都預備一張足夠大的方格紙，要求三角尺在旋轉(zhuǎn)前、后都能完全放在方格紙上；二是要援助同學領悟繞A點旋轉(zhuǎn)90這個要求的意思，并自己選擇旋轉(zhuǎn)的方向；三是在旋轉(zhuǎn)前把三角尺放在方格紙上，兩條直角邊分別對齊方格紙的橫線和豎線，直角頂點對齊方格紙的交點，還要在方格紙上沿三角尺的邊畫出它的圖形，便于和旋轉(zhuǎn)后的三角尺進行比較；四是旋轉(zhuǎn)以后要分別看一看兩條直角邊原來在哪里，現(xiàn)在在哪里，是不是都旋轉(zhuǎn)了90，整個三角尺是不是也旋轉(zhuǎn)了90；五是想一想，假如不是旋轉(zhuǎn)三角尺，而是在方格紙上旋轉(zhuǎn)三角形應當怎樣畫圖。 3 在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90。想想做做第2題旋轉(zhuǎn)

6、小旗圖和長方形，題目的要求是做一做，畫一畫，為不同同學設置了不同要求的學習過程： 空間想像技能較強的同學，可以徑直在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90后的小旗圖和長方形；徑直畫圖有困難的同學可以照樣子先做一面小旗和一個長方形，按旋轉(zhuǎn)要求在方格紙上轉(zhuǎn)一下，再離開實物畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。第3題有助于鞏固平面圖形的旋轉(zhuǎn)，進展空間觀念。每組都有兩個圖形，而且外形、大小完全相同。完成這道題可以分兩步： 先看圖想一想、說一說，把哪一個圖形、繞哪個點、按什么方向旋轉(zhuǎn)多少度就能使同組的兩個圖形拼成一個長方形；再每組各做一個同樣的圖形去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拼一拼，驗證剛才的想法是不是正確。 學校數(shù)學教案 篇2 教材簡析： 本課教材編排依據(jù)

7、低班級同學的年齡特點，選取了動物運動會這一場景作為主題圖，貼近同學的生活實際，充分調(diào)動同學學習的愛好。圖中的動物運動員有狗、兔、猴三類，根據(jù)參與運動項目的不同，又可以分成跳高和長跑兩類。可教材并沒有把“同一類事物可以按不同的標準進行分類”告知同學，而是在喧鬧的場景中，通過卡通人物的提問，來啟發(fā)同學自己從不同角度去觀測，引出不同的分類，從而得到不同的統(tǒng)計結(jié)果。通過以上收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的使同學充分經(jīng)受了數(shù)據(jù)信息處理的全過程，突出了統(tǒng)計活動的本質(zhì)特征。 教學目標： 1、讓同學經(jīng)受和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 2、讓同學在自己喜歡的情境中進行數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的愛好，感受學習數(shù)學的價值。 3、能正確地填寫統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計思想及方法，培育同學積極思索和合作溝通的意識，加強同學對數(shù)學學習的信心。 4、結(jié)合教學討論課題，在課堂教學中對同學的傾聽、表達、合作三個方面進行評價，并用當節(jié)課所學的統(tǒng)計知識對以上三個方面統(tǒng)計，發(fā)覺問題，提出可行計劃。 教學重點：體驗不同的分類可以得到不同的結(jié)果。 教學難點：會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 教學過程： 一、談話激趣、導入新課。 1、自我介紹及本節(jié)課教學內(nèi)容簡約說明。 2、一年一度的動物運動會又開始了。動物王