小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃 一、同學(xué)狀況和學(xué)習(xí)狀況分析本班共有同學(xué)37名，其中男生20名，女生17名，大部分同學(xué)為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識(shí)和與同學(xué)的溝通中，我初步掌控和了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。單從本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本班同學(xué)缺少模范帶頭的同學(xué)，學(xué)習(xí)根本沒(méi)有自己獨(dú)特的方法，缺少創(chuàng)新意識(shí)和探究知識(shí)的技能，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽(tīng)、才理解，老師不講了，也不會(huì)主動(dòng)的詢問(wèn)，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習(xí)方法單一，不夠敏捷。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)在數(shù)與代數(shù)方面首先掌控的知識(shí)與技能有：1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾

2、百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。2、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積。3、認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分只幾。4、一位數(shù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)整數(shù)部分的認(rèn)識(shí)、一位小數(shù)的大小比較、一位小數(shù)的加減法。5、年、月、日的認(rèn)識(shí)，大月和小月、平年和閏年。其次就是解決的問(wèn)題：1、連續(xù)平均分的實(shí)際問(wèn)題。2、用小數(shù)加、減法解決的實(shí)際問(wèn)題。3、簡(jiǎn)約的求整體的幾分之一和幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。4、與千米或噸的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面首先掌控的知識(shí)與技能有：1、生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。2、有四個(gè)同樣大的正方體拼搭成的三視圖。3、面積的含

3、義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進(jìn)率和簡(jiǎn)約的換算，長(zhǎng)方體和正方體的面積計(jì)算公式。其次就是解決的問(wèn)題：1、在方格紙上平移簡(jiǎn)約的圖形，畫(huà)簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形的另一半。2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測(cè)量或估量物體表面面積。3、與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)措施1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、著重引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探究規(guī)律，感受勝利的體驗(yàn)。4、著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6、尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策