江蘇省南通市高三政治高效政治課件

1、高效政治課堂的基本要求及其實(shí)現(xiàn)途徑二00九年七月2021/8/8 星期日11教學(xué)“減負(fù)新政”的客觀要求。教學(xué)內(nèi)容沒減少，考試要求沒降低，高考選拔、區(qū)分的性質(zhì)沒改變，只是減少了加班加點(diǎn)的時間，即補(bǔ)課的時間、訓(xùn)練的時間，這就必然要求提高課堂教學(xué)實(shí)效。2學(xué)生及家長的期盼。學(xué)生希望每堂課有所得、有所悟，學(xué)生及其家長都希望老師的每堂課都使學(xué)生收獲多多。一、提出的背景2021/8/8 星期日23課堂教學(xué)的現(xiàn)狀呼喚高效課堂教學(xué)。從課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，低效課、無效課、乃至負(fù)效課很多。所謂低效課，就是教學(xué)目標(biāo)的層次太低，文科只是照本宣科，只要求學(xué)生死記硬背，不能聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，不懂或者忽視怎樣培養(yǎng)學(xué)生

2、的能力。其結(jié)果是學(xué)生“留一半清醒留一半醉”，死知識有點(diǎn)印象，運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題卻談不到?？嫉皆摬糠种R，考到前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，給出學(xué)生沒有聽過、見過的情景材料、條件，學(xué)生往往目瞪口呆，無從下手。所謂無效課，就是教師沒有好好備課，講課條理不清，不知所云，或滿堂灌，或分析解題頻頻出錯，老師的話和學(xué)生的心兩張皮，學(xué)生的情感和思維完全沒有投入，學(xué)生一無所獲。這種課真的還不如黑板上寫幾個問題，讓學(xué)生自己看看書的效果好。這種課就是教師上與不上一個樣，學(xué)生聽與不聽一個樣。2021/8/8 星期日3低效課、無效課聽多了，就會形成負(fù)效課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣逐漸喪失。我建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師搞一個學(xué)生

3、聽課滿意度調(diào)查，凡是滿意度低的教師都要反思和改進(jìn)。低效課、無效課的突出表現(xiàn)可以從學(xué)生身上反映出來，一個內(nèi)行一點(diǎn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不一定每天都走進(jìn)教室，聽滿45分鐘的課，才能清晰地了解老師的教學(xué)效果。只要從教室外面走一遍，認(rèn)真地觀察一下學(xué)生的聽課神態(tài)就明白了一切。學(xué)生回頭率高的、心不在焉的、伏案睡覺的，看雜志小說的，這就表明學(xué)生的心靈、思維和情感幾乎或者大多數(shù)沒有投入課堂聽課。反之，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩眼放光芒、全身心的投入聽課，或者在埋頭做題、思考，那就是學(xué)生真投入，真思考，那樣的課就可能是高效的。2021/8/8 星期日44教師專業(yè)成長的內(nèi)在需求。我們都有這樣的體會，當(dāng)你上完一節(jié)課下來，你覺得這節(jié)課師

4、生互動良好，學(xué)生聽課全神貫注，真正地投入了思考討論，那么你的臉上一定寫滿了笑意，內(nèi)心充滿了喜悅。反之，學(xué)生上課“表現(xiàn)”不好，你一定很不快樂。教師的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在學(xué)生思想道德的升華、智力潛能的充分開發(fā)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、態(tài)度的形成，學(xué)生高考的成功，學(xué)生及其家長發(fā)自內(nèi)心的敬佩、感恩、懷念，能讓孩子在內(nèi)心記住你一輩子。2021/8/8 星期日5二、高效課堂的基本要求我們所期待的高效課堂，指的是教師從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂講課要能走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生思維和情感的高度投入，要讓學(xué)生感受知識的魅力，知識的生成以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用，內(nèi)心充滿著明理的喜悅、踐行的沖動，分析解決問題的嘗試。從內(nèi)心深處發(fā)

5、出“我懂了”、“我能解釋給你聽”、 “讓我來試試”等情感。而不是充滿著“沒聽懂”“沒什么收獲”的懊惱。后者的情緒累積多了，就必然地形成學(xué)生的失敗感。2021/8/8 星期日61學(xué)生參與度高。全員參與。（不是少數(shù)幾個尖子學(xué)生參與）全程參與。（不是短短幾分鐘的訓(xùn)練）有效參與。（不是簡單提問，一呼百應(yīng)；不是形式主義的參與；應(yīng)該是一個從內(nèi)心焦慮到頓悟再到釋放的過程）心靈、情感、思維的參與。（要讓學(xué)生處于思考、表達(dá)、嘗試、質(zhì)疑的狀態(tài)）2021/8/8 星期日72實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三動”所謂動腦，即我聽講我思考，別人發(fā)言我思考，我對課堂上所獲得的信息在自己的頭腦中進(jìn)行加工制作，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的感悟理解、整合升華。

6、而不是容易走神或心不在焉。所謂動口，即大膽地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對知識的變通，想到教材的前后聯(lián)系，或肯定、否定別人的觀點(diǎn)并說明自己的理由，或?qū)蠋?、同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。不是一呼百應(yīng)，不是簡單地照書回答，不是懵懂的哼哈。所謂動手，即上課動筆的習(xí)慣，記錄老師講課的提綱要點(diǎn)、記錄自己答題的疏漏、記錄老師精彩的事例、通俗的闡述，記錄自己的所得所思所惑。不是無意的亂記亂寫，隨寫隨仍，如過眼煙云，事后印象淡薄，什么痕跡都沒有留下。2021/8/8 星期日83堅(jiān)持”三化“教學(xué)方法（即問題化、要點(diǎn)化、情景材料化）一堂課，你要解決哪幾個問題，你要在備課筆記上有明確的反映，在課堂講課時、板書中要有明確和清晰

7、的反映。問題來源于課標(biāo)，來源于教材、教參，來源于生活實(shí)際。屬于識記這一級的，通過師生分別舉例，并幫助學(xué)生掌握記憶方法，如層次要點(diǎn)法記住。屬于理解這一級要求的，教師要恰當(dāng)舉例，分析清楚，也可采取師生共同舉例的方法。屬于運(yùn)用這一級的，教師要備好情景材料、數(shù)據(jù)、圖表，引導(dǎo)學(xué)生條分縷析。教師要努力地落實(shí)課標(biāo)要求。理科教師特別要重視“過程與方法”的落實(shí)，圍繞過程與方法選題、編題，讓學(xué)生感悟知識的魅力，掌握思維方法，獲得成功解題的樂趣。2021/8/8 星期日9課例1企業(yè)、勞動者以及投資理財(cái)一、企業(yè)成立的條件及社會責(zé)任企業(yè)必須符合國家法律及產(chǎn)業(yè)政策；到工商部門登記，有經(jīng)營場所、按規(guī)定注冊資本，并獲得相關(guān)的

8、衛(wèi)生、環(huán)保、生產(chǎn)安全等行政部門的審批。企業(yè)的社會責(zé)任：生產(chǎn)合格、安全產(chǎn)品，符合環(huán)保、衛(wèi)生要求，依法為職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)，按時足額發(fā)放勞動者工資，自覺履行社會公益義務(wù)，接受政府及消費(fèi)者監(jiān)督等。第一部分 企業(yè)2021/8/8 星期日10二、企業(yè)的分類以及對企業(yè)實(shí)行公司制改造的意義1企業(yè)形式有：工廠、商店、中介所、個人公司、有限責(zé)任公司、股份有限公司。我們這里的企業(yè)許多是小廠、小公司，屬于私營企業(yè)。教材上所講的是較大的公司。2有限責(zé)任公司與股份公司的主要區(qū)別是股東人數(shù)、出資額和管理結(jié)構(gòu)不同。股份公司又分為一般股份公司和上市公司，一般來說，上市公司規(guī)模較大。企業(yè)上市要有出資額、生產(chǎn)經(jīng)營總額、利稅總額等要

9、求，要得到審計(jì)部門、證監(jiān)會等的審查批準(zhǔn)。企業(yè)上市后，能籌集資金，擴(kuò)大生產(chǎn)。企業(yè)、公司經(jīng)營不善，虧本破產(chǎn)，承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任是企業(yè)的所有財(cái)產(chǎn)。對惡意拖欠職工工資、往來貨款的公司，法律還將追究經(jīng)營者的法律責(zé)任，其家庭財(cái)產(chǎn)也要負(fù)連帶責(zé)任。3現(xiàn)在的央企，都是上市公司，但還沒有完善的法人治理機(jī)構(gòu)。4企業(yè)實(shí)行公司制改造以后，實(shí)現(xiàn)了投資主體的多元化，對于央企來說，擴(kuò)大了公有資本的支配范圍。但要做到產(chǎn)權(quán)清晰，權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)還任重道遠(yuǎn)。2021/8/8 星期日11三、企業(yè)的成功經(jīng)營之道1成功的經(jīng)營戰(zhàn)略：品種、品質(zhì)、價(jià)格，要瞄準(zhǔn)市場。2科技創(chuàng)新、科學(xué)管理。3信譽(yù)和形象。要像陳光標(biāo)、王老潔那樣。4還有經(jīng)營

10、者、勞動者的素質(zhì)和技能。四、正確地看待企業(yè)的兼并及破產(chǎn)1應(yīng)該按照市場規(guī)則進(jìn)行，反對政府包辦代替；應(yīng)該考慮產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度；實(shí)現(xiàn)人財(cái)物的合理使用和優(yōu)化配置。2國內(nèi)現(xiàn)在有一些大企業(yè)跨國參股、收購控股，也是一種兼并形式，主要是謀求市場份額和擴(kuò)大利潤。3破產(chǎn)必須依法、規(guī)范，反對逃廢債務(wù)，必須維護(hù)員工利益，維護(hù)社會穩(wěn)定。4兼并及破產(chǎn)都是市場競爭的必然結(jié)果，但政府也有必要加強(qiáng)宏觀調(diào)控。 2021/8/8 星期日12第二部分 勞動者問題一、就業(yè)為什么是民生之本，維穩(wěn)之基？二、就業(yè)對個人及家庭的關(guān)系、與社會穩(wěn)定的關(guān)系。為什么就業(yè)難？三、就業(yè)與政府的關(guān)系、與勞動者自身的關(guān)系。四、勞動者的權(quán)利與義務(wù)以及怎樣維權(quán)？20

11、21/8/8 星期日13第三部分 投資理財(cái)問題一、投資理財(cái)?shù)姆绞蕉?、各類投資理財(cái)?shù)氖找媾c風(fēng)險(xiǎn)三、投資理財(cái)?shù)淖⒁恻c(diǎn)四、炒股與炒基金的異同五、商業(yè)保險(xiǎn)與社會保險(xiǎn)的區(qū)別2021/8/8 星期日14問題化教學(xué)的基本要求是：第一，問題是否明晰？第二，問題是否具有思考性、突破性？學(xué)生已知的、沒有問題的問題（即假啟發(fā)、假問題）沒有必要再浪費(fèi)時間。第三，問題有沒有想清楚，講明白？即問題落實(shí)的要點(diǎn)是否具體、完整？第四，問題的解決要讓學(xué)生想和說，教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充，因此，教師的備課工程量要大。第五，問題要和具體實(shí)例相結(jié)合。2021/8/8 星期日15教師如何提高問題化水平？許多老師想不到問題？這是水平和態(tài)

12、度問題。有些老師想不出好問題，有些老師離開文本不想問題，有的面對問題不知所以然，有的雖然想到了一兩個閃光的問題，但要點(diǎn)不完整、不清晰，這都是缺乏學(xué)習(xí)和思考的表現(xiàn)，解決的辦法就是走進(jìn)社會的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活并認(rèn)真地進(jìn)行理論思考，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。就以上這一課來說，一個政治老師假如都能想清楚，說明白，那么，還怕學(xué)生考試時說不到嗎？還有什么問題能難倒我們的學(xué)生？2021/8/8 星期日16問題化教學(xué)的根本目標(biāo)是落實(shí)課標(biāo)，所追求的是學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的能力。必須與訓(xùn)練反饋有機(jī)地結(jié)合起來。例如：在復(fù)習(xí)貨幣的五種職能時，學(xué)生不理解的是兩種基本職能與其他三種職能之間的關(guān)系到底是怎樣的？學(xué)生一般

13、對基本概念不抱懷疑，但談到感悟理解卻是談不上的。那么我們可以給出這樣的思考題：一套商品房標(biāo)價(jià)100萬元，李某花30萬交了一個首付，按揭貸款70萬，還貸期限10年，累計(jì)繳納120萬。這里100萬、30萬、70萬、20萬分別執(zhí)行了貨幣的什么職能？2021/8/8 星期日17又如，李某高中畢業(yè)后去了美國留學(xué)，他母親在他的卡上打了20萬，其中一年的學(xué)費(fèi)10萬，一年的生活費(fèi)5萬，回家的路費(fèi)2萬，房租1萬，在這里，貨幣分別行使了什么職能？然后再告訴學(xué)生貨幣的其他三種職能都是建立在價(jià)值尺度和流通手段的基礎(chǔ)上的，學(xué)生難道還不懂嗎？一個問題如果教師搗鼓了5到10分鐘，學(xué)生兩眼仍然十分困惑，這說明，這個老師一定沒

14、把復(fù)雜問題簡單化，一定是搗糨糊說不清楚了。2021/8/8 星期日18又如，我們的老師在講到積極的財(cái)政政策和貨幣政策時總是一頭霧水，實(shí)際上是一個很簡單的問題，關(guān)鍵是缺乏思考，財(cái)政收入的來源是稅、利、費(fèi)、債，政府只要調(diào)控稅收政策、國債規(guī)模就是財(cái)政政策，所謂擴(kuò)張性的財(cái)政政策，就是增加財(cái)政支出的政策。財(cái)政支出教材說的很清楚主要是五個方面，那么為了應(yīng)對全球金融危機(jī)，我國采取的積極的財(cái)政政策主要就是民生工程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時擴(kuò)大了投資需求和消費(fèi)需求。政府增加了出口退稅，其主要目的是為了鼓勵出口，這也是積極的財(cái)政政策，即減少收入和增加支出，假如，我們圍繞這個問題設(shè)置選擇題的話，讓學(xué)生從一組措施中選出屬于

15、積極財(cái)政政策的是哪些，如，擴(kuò)大信貸規(guī)模、發(fā)行9500億元國債、提高幾百種出口產(chǎn)品的出口退稅、提高煙酒的消費(fèi)稅、免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、在全民醫(yī)保方面投入幾百億元等。估計(jì)現(xiàn)在讓學(xué)生做這樣的選擇題，可能比較麻煩。2021/8/8 星期日1924某小企業(yè)2008年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動耗費(fèi)價(jià)值8元，產(chǎn)量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價(jià)值6元。如果該企業(yè)2009年的勞動生產(chǎn)率提高10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)2009年甲種商品的銷售收入與2008年相比：24.B A增加8萬元 B增加6萬元 C減少14萬元D不變2021/8/8 星期日2025某餐館適用的營業(yè)稅稅率為5.小明和爸爸

16、去該餐館吃飯共消費(fèi)200元，在結(jié)賬索要發(fā)票時被告知，如果不要發(fā)票，可以獲得一瓶價(jià)值4元的飲料，小明和爸爸表示接受，上述做法：25.B使餐館少繳納6元稅款 使餐館多獲得6元收益不利于保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益 不利于刺激消費(fèi)需求A B C D2021/8/8 星期日2126當(dāng)下，我國很多地方攤販經(jīng)營非?；钴S，但存在經(jīng)營不規(guī)范現(xiàn)象。有的地方以建立固定經(jīng)營場所的方式給小販提供經(jīng)營空間，加強(qiáng)市場管理，規(guī)范攤販的經(jīng)營行為。促進(jìn)這類個體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于26.D實(shí)現(xiàn)按勞分配的收入分配原則 擴(kuò)大政府調(diào)控范圍 解決低收入群體的就業(yè) 方便群眾的日常生活A(yù) B C D2021/8/8 星期日2232. 2009年初，在G市召

17、開的人民代表大會上，一位人大代表提出：現(xiàn)在是金融危機(jī)期間，打工者有份工作就不錯了，政府應(yīng)廢除最低工資標(biāo)準(zhǔn)，工資由市場決定。該代表的觀點(diǎn)引發(fā)了社會廣泛議論。在下列有關(guān)該問題的議論種，正確的觀點(diǎn)是：32.B 作為人大代表不能只站在企業(yè)經(jīng)營者的立場發(fā)表意見 該代表在人大會上具有自由發(fā)言而不受追究的權(quán)利 該代表可以將自己的觀點(diǎn)寫成議案向市人代會提交 該代表的言論過于偏激，應(yīng)撤銷其人大代表的資格A. B. C. D. 2021/8/8 星期日23閱讀材料，回答下列問題。材料一 我國北方有大面積的缺水地區(qū)，干旱災(zāi)害時常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國北方冬小麥主產(chǎn)區(qū)的8個省市遭遇5

18、0年來的特大旱災(zāi)，受面積達(dá)1.57畝。在中央統(tǒng)一部署下，遭遇旱災(zāi)地區(qū)的各級政府迅速啟動抗旱救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，緊急調(diào)拔資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災(zāi)，取得顯著成果。材料二 2009年3月，國務(wù)院頒布了中華人民共和國抗旱條例。按照條例，在緊急抗旱時期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織動員本行政區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位和個人投入抗旱工作，所有單位和個人必須服從指揮，承擔(dān)人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)分配的抗旱工作任務(wù)。材料三 以往，有些干旱地區(qū)每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流；有些干旱地區(qū)卻發(fā)展諸如高爾夫球場、造紙廠等高耗水型產(chǎn)業(yè)，造成雪上加霜；有些地區(qū)

19、采取人工增雨作業(yè)，但受雨云條件限制難以及時解決干旱問題；有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施投入缺位，只能靠天吃飯。（1）結(jié)合材料分析應(yīng)如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段推動抗旱工作。（6分）（2）運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識，說明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（6分）（3）政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)？結(jié)合材料二分析我國政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國家職能。（12分）（4）結(jié)合材料，說明在抗旱問題上應(yīng)堅(jiān)持辯證唯物主義的哪些觀點(diǎn)。（8分）2021/8/8 星期日24（1）加大財(cái)政支農(nóng)投入，建設(shè)農(nóng)田水利設(shè)施；加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式；運(yùn)用價(jià)格杠桿提高水資源利用率，促使人們節(jié)約用水。（2）在水資源有限的情況下

20、，首先保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全；要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)；合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負(fù)責(zé)；農(nóng)民遇上嚴(yán)重旱害，需要國家?guī)椭葹?zāi)，國家組織抗旱救災(zāi)是建設(shè)服務(wù)型政府的必然要求；是政府依法履行職責(zé)，依法行政。 為了抗旱救災(zāi)，政府調(diào)動公共資源救災(zāi)保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；各級政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災(zāi)，體現(xiàn)的是提供社會公共服務(wù)的職能。2021/8/8 星期日25（4）堅(jiān)持實(shí)事求是觀點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動性努力認(rèn)識抗旱的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事；堅(jiān)持實(shí)踐觀點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷

21、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作；堅(jiān)持具體問題具體分析，認(rèn)識矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當(dāng)?shù)氐目购荡胧粓?jiān)持聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，把抗旱當(dāng)作一個系統(tǒng)工程來對待，并考慮抗旱活動對自然較近和較遠(yuǎn)的影響。2021/8/8 星期日26我舉這些題目的目的在于，高考命題是生活化、問題化的，而我們的老師教學(xué)是脫離實(shí)際的，所以教學(xué)的實(shí)效很低，學(xué)生的能力很差。所以我們的老師必須堅(jiān)持問題化、要點(diǎn)化、情景材料化的復(fù)習(xí)方法。而這三化又都是建立在生活化的基礎(chǔ)之上的。今后在各類訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該盡量采用情景案例，嚴(yán)禁再讓學(xué)生解讀中央政策。2021/8/8 星期日27實(shí)施問題化教學(xué)教師心中要有一個明鏡，即要想到哪些問題學(xué)生是已知的，哪些

22、問題是未知的，哪些問題學(xué)生是容易理解的，哪些問題學(xué)生總是困惑的，迷糊的，哪些問題是可以點(diǎn)到即止的，哪些問題是可以升華的，哪些問題教材有前后聯(lián)系的，需要學(xué)生上掛下聯(lián)加以整合的。要防止浮于淺表，更反對撈深挖淺，自己也說不清楚。在這里，我想簡單地評價(jià)一下“教學(xué)案一體化”的教法，應(yīng)該說這是“問題化教學(xué)”的有益嘗試，在操作過程中，我想提醒各位老師注意的是，第一，必須提高問題設(shè)置的質(zhì)量。第二，必須突出學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生的思考。第三，不要把問題編的太細(xì)密，從而把教材搞得支離破碎。2021/8/8 星期日28問題知識真理是課堂教學(xué)的核心。課堂不能用表面化的熱烈來替代緊張的腦力勞動。有針對性的思維訓(xùn)練

23、，是課堂教學(xué)的本質(zhì)所在。課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人與知識的深刻共鳴。2021/8/8 星期日29“三化教學(xué)法”的基本模式是第一步：展示課標(biāo)要求第二步：提出問題（將課標(biāo)要求問題化）第三步：師生共同解決問題（所有問題都要要點(diǎn)化，條理清楚，分析透徹）在這一過程中，教師應(yīng)該伴隨選擇題、情景材料題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解感悟，這一過程是課堂教學(xué)的決定性環(huán)節(jié)。第四步：訓(xùn)練反饋（含高考回眸題，緊跟形勢的熱點(diǎn)問題，必須富有思考性、啟發(fā)性，題目不在于多，在于新、巧、活。第五步：小結(jié)和布置作業(yè)或預(yù)習(xí)要求。2021/8/8 星期日304教學(xué)行為合理、高效教學(xué)行為包括：導(dǎo)入，課堂教學(xué)過程的推進(jìn)問題驅(qū)動，老師的板書、要點(diǎn)分析、闡述、舉

24、例說明等，對學(xué)生的提問，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練與反饋，小結(jié)，以及課后有效作業(yè)、預(yù)習(xí)要求等，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都要優(yōu)化。老師們對自己的教學(xué)行為一般來說自我感覺良好。但實(shí)際情況并不是這樣。下面，我們來看一個調(diào)查統(tǒng)計(jì)。2021/8/8 星期日31蘇州藍(lán)纓學(xué)校的一個調(diào)查。一位曾獲“全國十佳師德標(biāo)兵”的老師，課堂教學(xué)滿意率竟然不到50%！盡管學(xué)生們充分肯定他的“態(tài)度熱情投入”（66.3%）、“師德與責(zé)任心”（93.4%）、“言行為人師表”（76.7%）、“上課準(zhǔn)備充分” （76.7%）、“授課條理清晰” （56.7%），教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的滿意率也高達(dá)76.7%，比較滿意率達(dá)16.7%，作業(yè)處理認(rèn)真的滿意

25、率為70%，但是，在衡量課堂氛圍的指標(biāo)上，卻非常不盡如人意：“善于啟發(fā)引導(dǎo)”的滿意率為26.7%、“體現(xiàn)學(xué)生主體”的滿意率為16.7%，而“教學(xué)氣氛活躍”和“表達(dá)簡明生動”的滿意率只有可憐的10%。學(xué)生為什么不滿意這位“十佳師德標(biāo)兵”的教學(xué)，答案已經(jīng)在上面的數(shù)據(jù)當(dāng)中。課堂教學(xué)有自己的規(guī)律和藝術(shù)，課堂教學(xué)需要師生之間的溝通和互動。教師縱然滿腔熱情，學(xué)富五車，但不一定能真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈。2021/8/8 星期日32這里我著重說說我作為聽課者的感受。我建議大家多當(dāng)當(dāng)聽課者，做幾天學(xué)生，如果你做不到，不妨、哪怕做一天學(xué)生，感受一下學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，那么結(jié)果這一天你一定是過得很痛苦，你有幾多收獲說

26、不出。上課者一堂課講了多少廢話，走了多少路，提了多少個問題，有多少學(xué)生回答，全班同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)，學(xué)生的面容，有多少學(xué)生在認(rèn)真聽講，他們注意的時間有多少，教者自己不知道，更談不上反思和改進(jìn)了。而作為聽課者一般來說處在旁觀者清的狀態(tài)。如果我們的老師自我感覺良好，不妨把你講的話、你在課堂上的行為錄制下來，然后再好好看看，想想。假如讓學(xué)生長期浸淫在這樣的課堂氣氛中，他們會是怎樣的心情？推而廣之，學(xué)生的生命質(zhì)量如何？學(xué)生還有多少學(xué)習(xí)的熱情、興趣和動力？讓你做一周的學(xué)生，你覺得是幸福還是痛苦？2021/8/8 星期日33再說板書，你有沒有考慮它的呈現(xiàn)價(jià)值？有很多是沒用的。還有你提出的問題，出示的訓(xùn)練反饋

27、題，有多少是有靈氣的，讓人怦然心動的？你的課后作業(yè)、預(yù)習(xí)問題，可落實(shí)、可檢查、有檢查的有多少？提出這些存在問題的目的是希望老師們正視每個教學(xué)行為，優(yōu)化自己的教學(xué)行為。2021/8/8 星期日345課堂教學(xué)要有整合度和延展性所謂整合度，就是教師要瞻前顧后，看到教材的前后聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度地思考問題，縝密思維。所謂延展性，就是要聯(lián)系社會生活實(shí)際，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教育有機(jī)地結(jié)合起來。這兩點(diǎn)概括起來就是教師要提高分析處理教材的能力。教教材說的是眼中只有教材，只有這一框節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，把忠實(shí)于教材等同于做教材的奴隸。而用教材教，指的是依據(jù)課標(biāo)，把教材當(dāng)拐杖，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)努力

28、尋找新的教學(xué)資源，包括事例、變式題，與時俱進(jìn)地看待教材，刷新教材，把落實(shí)課標(biāo)要求與創(chuàng)新教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來。2021/8/8 星期日35這里我想著重說一下培養(yǎng)學(xué)生能力的問題。學(xué)生的能力最突出的表現(xiàn)在其思考力和分析力上面。這種能力主要的不是聽出來的，而是平時經(jīng)常參與思考分析逐步形成起來的。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，我們的老師必須告別我講你聽的指導(dǎo)方法，多讓學(xué)生參與分析一些實(shí)際問題?，F(xiàn)在許多課堂不注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生考試時做不出題，老師不是自責(zé)、反思，而是充滿埋怨，怪什么呢？怪學(xué)生上課時沒有認(rèn)真聽自己的解題或分析，實(shí)際上是違背認(rèn)識規(guī)律的。“感覺只解決現(xiàn)象問題，而只有理解了東西才能更深刻地感覺它”

29、、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！奔偃缢碱}學(xué)生真的獨(dú)立地做過，是領(lǐng)悟的，尚可埋怨，否則你的埋怨是沒有道理的。2021/8/8 星期日36怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？目前許多老師還比較困惑，招數(shù)不多。要求學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象相當(dāng)突出，特別是承擔(dān)會考或等級考試教學(xué)任務(wù)的教師。而從本質(zhì)上講，死記硬背是政治課的大敵，用斯賓塞的話來說學(xué)生只是記住了“一堆雜亂的材料”，用蘇霍姆林斯基的話來說“這是使人智慧遲鈍”，從考試結(jié)果看，學(xué)生用不起來，張冠李戴?！耙粋€有經(jīng)驗(yàn)的老師，并不讓學(xué)生花專門的功夫去記誦規(guī)則和結(jié)論?！薄八伎己褪煊浀慕y(tǒng)一表現(xiàn)得越鮮明，學(xué)生的知識就越自覺，他把知識用于實(shí)踐的能力就越強(qiáng)?！保ㄌK霍姆林斯基：

30、給教師的建議教科版1980第27頁）“凡是沒有被悟性徹底領(lǐng)會的事項(xiàng)，都不可以用熟記的方法去學(xué)習(xí)?！保涿兰~斯大教學(xué)論人教版1979第111頁）要培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師首先要提高自己的分析思考能力。我曾經(jīng)寫過一篇短文。大意講了要從五個方面提高教師的這種能力，即學(xué)習(xí)力、思考力、應(yīng)變力、表達(dá)力、命題力。2021/8/8 星期日376適當(dāng)?shù)挠?xùn)練反饋課堂上要讓學(xué)生投入地觀察、模仿、做題、體驗(yàn)，放手讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐，在互動中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在個人思考以及集體思維碰撞中掌握答題方法，逐步形成自己縝密思考的習(xí)慣。此外，還有學(xué)生的主體地位得到充分的張揚(yáng)、活躍的課堂氣氛、教師的親和力、教學(xué)語言的精準(zhǔn)、簡明、幽默

31、和感染力，是高效課堂的題中應(yīng)有之意，在此就不再一一展開了。總之，我們所倡導(dǎo)、所謀求的高效課堂，其宗旨是“提高學(xué)生在課堂上的幸福指數(shù)”?！白寣W(xué)生充滿著成功、喜悅”?！皺M掃一切失敗、迷茫、絕望的陰霾”。希望同志們圍繞這個話題展開深入的思考，寫一些東西出來。2021/8/8 星期日38三、高效課堂的實(shí)現(xiàn)途徑1用“心”備課。要認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真研究各地高考試題；堅(jiān)持集體備課；參透教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2堅(jiān)持每天認(rèn)真工作八小時?，F(xiàn)在有些教師表面上看花時不少，但賦閑閑聊較多，鉆研思考不足。要安神靜心。3要認(rèn)真上好起始課。指導(dǎo)方法與習(xí)慣，點(diǎn)燃激情、興趣與夢想。良好的開端意味著成功的一半。特別是新初一、新高一的第一節(jié)班會課，學(xué)科教學(xué)的第一節(jié)課，你想過沒有，學(xué)生是什么心理？家長是怎樣的期待？大家可以換位思考。千萬不能使第一節(jié)課就倒了學(xué)生的胃口。當(dāng)然還有高二、高三，我們也可以分析一下學(xué)生及其家長的心態(tài)，也要高度重視。作為教師你會給學(xué)生留下什么樣的印象，這太重