數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、Word 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文合集五篇 時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)方案了。信任大家又在為寫(xiě)教學(xué)方案犯愁了吧，以下是我為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇，歡迎閱讀與保藏。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、班級(jí)狀況分析： 一（8）班現(xiàn)有同學(xué)64人，同學(xué)在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀看、比較和有序思索的力量；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上

2、學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，提高樂(lè)觀性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)思維的樂(lè)趣、獲得勝利的體驗(yàn)。 二、教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、擺一擺，想一想、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解；內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)

3、的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。教材的風(fēng)格和特色更加鮮亮，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和

4、“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。 2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、直觀熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。 4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。 6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)

5、學(xué)在日常生活中的作用。 7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、培育仔細(xì)傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。 10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，

6、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓舞和敬重同學(xué)的自立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和高三年部的教學(xué)方案為目標(biāo)，深化鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱，依靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息。依據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以確證同學(xué)在明年高考中取得好的成果。 二、目標(biāo)要求

7、 1深化鉆練教材，結(jié)合所教同學(xué)實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法。 2本學(xué)期重點(diǎn)為高考第一輪復(fù)習(xí)，為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打基礎(chǔ)。 3連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合力量。 4本期重點(diǎn)培育和提升同學(xué)的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等力量，最終提升同學(xué)的整體解題力量。 三、教材分析 本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料。 教輔資料：優(yōu)化探究。 四、詳細(xì)方法措施 1高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮全組老師的集體才智，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。 2高效率

8、的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)同學(xué)主體、老師主導(dǎo)作用。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)充分理解。 3狠抓作業(yè)批改、講評(píng)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)仔細(xì)批改、講評(píng)。一題多思多解，提煉思想方法，提升同學(xué)解題力量。 4仔細(xì)落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。 5連續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科同學(xué)基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、 教材分析： 1、首先提出圓的面積計(jì)算和其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形的面積計(jì)算有什么關(guān)系。通過(guò)同學(xué)自主、自立的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)可能的答案做

9、出假設(shè)與猜想，并通過(guò)多次的檢驗(yàn)，得出正確的結(jié)論。同學(xué)通過(guò)收集和處理信息、表達(dá)與溝通等活動(dòng)，獲得學(xué)問(wèn)、技能、方法、態(tài)度特殊是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量等方面的進(jìn)展。 2、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言得出結(jié)論，使同學(xué)感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本學(xué)問(wèn)和技能： 二、內(nèi)容分析： 1、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本學(xué)問(wèn)和技能： 把握平面圖形的計(jì)算方法 2、學(xué)習(xí)本課的入手點(diǎn)及目的： 在學(xué)習(xí)圓的面積之前，同學(xué)已經(jīng)把握其他平面圖形的計(jì)算方法。這節(jié)課的目的就是讓同學(xué)從平行四邊形、長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法和圓的面積的關(guān)系，總結(jié)出圓面積計(jì)算方法。 本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過(guò)程4、課后練習(xí) 三、

10、教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： (一)教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受探究圓面積計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展推力力量。 2、能運(yùn)用圓面積公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。 (二)學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式;探究圓面積計(jì)算方法和長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法飛關(guān)系，并能正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。 (三)解決問(wèn)題：能結(jié)合詳細(xì)情景發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異;通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的閱歷。 (四)情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有自立克服困難和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解 決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念;并敬重與理解他人的見(jiàn)解;能從溝通中獲益。

11、 四、 教育理念和教學(xué)方式： 1、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)受，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。當(dāng)同學(xué)迷路的時(shí)候，老師不輕易告知方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)同學(xué)登山畏懼了的時(shí)候，老師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓舞他不斷向上攀登。 2、采納“問(wèn)題情景探究溝通得出結(jié)論強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式綻開(kāi)教學(xué)。 3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式： (1) 通過(guò)課堂觀看，關(guān)注同學(xué)在觀看、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主動(dòng)參加程度與合作溝通意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)給與鼓舞、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。 (2) 通過(guò)推斷和舉例，給同學(xué)

12、更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過(guò)程和反饋學(xué)問(wèn)與技能的把握狀況，使老師可以準(zhǔn)時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。 (3) 通過(guò)課后訪談和作業(yè)分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 五、 教學(xué)媒體 ：多媒體 本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過(guò)程4、課后練習(xí) 六、 教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1. 問(wèn)：已知圓的直徑或半徑怎樣求圓的周長(zhǎng)?(c=2r或c=d) 2. 課件：出示一塊圓形的苗圃。假如要給這塊苗圃圍柵欄，是求什么?(圓形苗圃的周長(zhǎng)) 3.我們以前學(xué)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形等平面圖形的面積，誰(shuí)能概括一下什么是圓的面積?請(qǐng)同學(xué)們用手摸出學(xué)具圓的面積。 3. 提問(wèn)：

13、假如圓的半徑是2分米，你能猜猜這個(gè)圓的面積有多大?(同學(xué)們紛紛地猜想，有的同學(xué)可能說(shuō)這個(gè)圓面小于所在的正方形面積) 這節(jié)課我們一起來(lái)討論怎樣計(jì)算圓的面積。(板書(shū)課題：圓的面積) 二、動(dòng)手實(shí)踐 引入 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了正方形、長(zhǎng)方形等平面圖形的面積是計(jì)算方法，通過(guò)動(dòng)手將圓拼成我們學(xué)過(guò)的平行四邊形或長(zhǎng)方形，你能總結(jié)出圓的面積和長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法之間的關(guān)系嗎? 1、同學(xué)回答 分組溝通、爭(zhēng)論 拿出已預(yù)備好的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)你把圓剪拼成了什么圖形?你發(fā)覺(jué)了什么? 課件演示：請(qǐng)看大屏幕，把圓分成16等份，拼成了近似平行四邊形，再分成32等份，拼成近似的平行四邊形，再分成64等份，拼成近似長(zhǎng)方形，你發(fā)覺(jué)什么?

14、(假如分的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越細(xì)，拼成的圖形就會(huì)越接近于長(zhǎng)方形。) 2、同學(xué)回答 總結(jié)圓面積計(jì)算公式的語(yǔ)言描述： 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓的半徑 3、同學(xué)回答圓面積計(jì)算公式： s=r2 本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過(guò)程4、課后練習(xí) 三、運(yùn)用公式，解決問(wèn)題 1、口答，依據(jù)半徑計(jì)算出圓的面積：(搶答形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性) r=1 r=2 r=3 2、練一練 r=9，s =_;c=12.56，s =_; r=5，s =_; d=8，s =_; 四、同學(xué)小結(jié) 你認(rèn)為圓面積計(jì)算公式在應(yīng)用過(guò)程中，需要留意那些問(wèn)題? (1) r2=rr (2) 取3.

15、14。 五、學(xué)問(wèn)應(yīng)用 用一根長(zhǎng)3米的繩子，把一只羊拴在樹(shù)桿上，羊的最大活動(dòng)范圍是多少? 六、同學(xué)自我評(píng)價(jià) 小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感悟? 本節(jié)課，我們自己通過(guò)計(jì)算、分析結(jié)果，總結(jié)出了圓面積計(jì)算公式。在學(xué)問(wèn)探究的過(guò)程中，同學(xué)們樂(lè)觀思索，大膽探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取得了進(jìn)步。 七作業(yè)隨堂練習(xí) 課本 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 1.乘法和表內(nèi)除法(二) 包括79的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計(jì)算式題。 2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 3.分米、厘米、毫米和克的熟悉。 4.直線和線段。 5.萬(wàn)以內(nèi)的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算。

16、 二、 教材分析 1. 表內(nèi)乘法和除法(二)。主要學(xué)習(xí)79的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算是一切整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘除口算和筆算的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)解答倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，有助于理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。同時(shí)可為尋求解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復(fù)合應(yīng)用題的捷經(jīng)制造條件。 2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。主要學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)數(shù)位挨次表，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成及讀法和寫(xiě)法。同學(xué)把握了這些學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)四則運(yùn)算就有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)也就不會(huì)有困難。算盤(pán)的熟悉，主要使同學(xué)了解算盤(pán)是我國(guó)古代的宏大創(chuàng)造之一，從而受到一次愛(ài)國(guó)主義教育。 3.分米、厘米、毫米和克

17、的熟悉。主要教學(xué)這些單位的詳細(xì)大小，單位間的進(jìn)率和化聚。這些學(xué)問(wèn)，對(duì)于同學(xué)運(yùn)用數(shù)和量的工具，去進(jìn)一步熟悉四周事物，解決實(shí)際問(wèn)題，都是至關(guān)重要的。 4.直線和線段。主要教學(xué)直線和線段的直觀熟悉。介紹直線和線段的特征。指導(dǎo)同學(xué)量線段的長(zhǎng)度和按指定的長(zhǎng)度畫(huà)線段。這些學(xué)問(wèn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)。 5.萬(wàn)以內(nèi)的加法。主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬(wàn)以內(nèi)的筆算加法及連加的計(jì)算。用調(diào)換加數(shù)位置的方法驗(yàn)算加法。為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)口算和筆算打下基礎(chǔ)。 三、 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計(jì)算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法。并能

18、比較嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。 2.熟悉計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)位關(guān)系。學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次。能較嫻熟地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較嫻熟地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。 5.熟悉長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的化聚。 6.觀熟悉直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。 7.通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)受到思想品德教育辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。 四、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：79的乘法口訣和用口

19、訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 難點(diǎn)：倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的化聚。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想，力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。 指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，樂(lè)觀開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。 工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)校本教研，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，鼓舞老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)討論，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類文章等促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。 3、把握現(xiàn)代教育技術(shù)，樂(lè)觀開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。 4、組織好同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，豐富同學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面進(jìn)展。 主要工作 1、備課 做好教學(xué)預(yù)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等預(yù)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。 備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采納班級(jí)組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細(xì)，有價(jià)值。集體備課時(shí)，全部老師必需做好預(yù)備，