語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)

1、可編輯語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)1 時(shí)間飛逝，歲月如梭，驀然回首，寒假即將來(lái)臨，期末考試也接近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐。我樂(lè)觀向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，不斷學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式。就像在參觀學(xué)習(xí)了北實(shí)小的思維碰撞課堂之后，我就努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷

2、促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。 同時(shí)為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。也多次受到學(xué)校業(yè)務(wù)檢查小組的表?yè)P(yáng)。 二、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 1、同學(xué)書寫姿勢(shì)。作為本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)課題，我樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作，從同學(xué)的坐姿、握筆習(xí)慣、書寫態(tài)度、間架結(jié)構(gòu)等不同的方面入手，狠抓同學(xué)的書寫，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班的同學(xué)多能寫一手漂亮的鋼筆字。 2、抓好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗讀三遍，對(duì)于不熟識(shí)的字、詞、成語(yǔ)，要先查字典，把它認(rèn)會(huì)，懂得意思；要學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，

3、然后總結(jié)出課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做；對(duì)于課文和課后題，不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或登記來(lái)，其次天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。 三、做好培優(yōu)輔差工作 我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)懷；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸?/p>

4、告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省！弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中熟識(shí)不足，在輕松快樂(lè)的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。 總之，一學(xué)期來(lái)來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，但總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文力氣得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)2 能成為學(xué)校語(yǔ)文教研中心組的一員，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份至高的榮耀，也是一種無(wú)聲的鞭策和激勵(lì)。中心組群英聚集，都是來(lái)自全市的語(yǔ)文骨干老師，很感謝領(lǐng)

5、導(dǎo)給了我這個(gè)學(xué)習(xí)溝通提高的平臺(tái)，因此我始終帶著一顆虛心求學(xué)的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心傾聽(tīng)，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 歷數(shù)本學(xué)期的每次活動(dòng)，都讓我受益匪淺。開(kāi)學(xué)初的低班級(jí)識(shí)字教學(xué)研討如一縷春風(fēng)細(xì)膩而又溫存，讓我看到了識(shí)字教學(xué)的成熟做法和閱歷；中班級(jí)的閱讀課同課異構(gòu)，像是百花爭(zhēng)艷，散發(fā)著迷人的芳香，讓我領(lǐng)悟到了閱讀教學(xué)一如既往的獨(dú)有魅力；習(xí)作教學(xué)研討更像一個(gè)響雷，把陰霾趕走帶來(lái)雨后的清亮與光明；期末的復(fù)習(xí)課研討則像一杯夏日的冰茶，逐走酷熱送來(lái)涼快，讓我醒目提神，糊涂的熟識(shí)到平日教學(xué)的不足，做個(gè)準(zhǔn)時(shí)的彌補(bǔ)。 這些活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，同時(shí)也促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更認(rèn)真地思考將

6、來(lái)的路如何去走，更深刻地總結(jié)自己還要在哪些方面去充實(shí)完善。 一、通讀語(yǔ)文教材，精確把握不同學(xué)段的目標(biāo) 鉆研教材，是每個(gè)老師的必修課。作為語(yǔ)文老師，要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效，要想真正成為同學(xué)鄙視的語(yǔ)文教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，拋開(kāi)全部的雜念，整體研讀把握學(xué)校階段的教材，對(duì)于各個(gè)班級(jí)消逝的課文，不僅要知道教學(xué)內(nèi)容，還要理解的寫作意圖，最好是背誦那些要求同學(xué)背誦的段落及課文。除此之外，還要熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到年段目標(biāo)精確、鮮亮，不缺位，不越位。要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，這樣在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，才不會(huì)消逝目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象，從而真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 二、細(xì)心備課，用好教材的“例子” 語(yǔ)文教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，讓我們的

7、孩子扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，情趣盎然的學(xué)，觸類旁通的學(xué)。干好學(xué)校語(yǔ)文該干的事，同學(xué)要讀好書，寫好字，要聽(tīng)得明白，說(shuō)得清楚，寫得通順，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、潛移默化的習(xí)染過(guò)程，這就要求我們平常的課堂教學(xué)要細(xì)心備課，在備課的時(shí)候，要充分分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，要依據(jù)年段的要求，教材的編輯意圖，同學(xué)和老師的實(shí)際，來(lái)確定教什么，不教什么。同學(xué)學(xué)什么，不學(xué)什么。圍繞目標(biāo)，挖掘教材中隱性學(xué)問(wèn),在課文中細(xì)心選擇幾個(gè)合適的語(yǔ)文力氣訓(xùn)練點(diǎn)，用好教材的“例子”，逐步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、勤于教學(xué)反思，勤于動(dòng)筆 “聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想感動(dòng)，回去一動(dòng)不動(dòng)”，這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)老師參加完教研培訓(xùn)等活動(dòng)后的

8、真實(shí)寫照。從思維碰撞的感動(dòng)到躍躍欲試的沖動(dòng)再到重回舊路的不動(dòng)。心動(dòng)但總不付諸行動(dòng)，沒(méi)有韌性，不會(huì)堅(jiān)持，這是影響我們專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素。要想轉(zhuǎn)變這些現(xiàn)狀，要堅(jiān)持反思自己的教學(xué)行為，并且把這些反思用書面形式予以保留下來(lái)，我們也可以利用閑暇之余多讀點(diǎn)文章，寫點(diǎn)文章，寫寫下水作文、寫教學(xué)日志這樣日積月累，在專業(yè)化的道路上才能慢慢前進(jìn)。 作為一個(gè)語(yǔ)文老師需要我們做的還有很多很多，不由得，我想起這樣一段話來(lái)，想用它來(lái)總結(jié)自己的感受，想以此來(lái)激勵(lì)自己前行： 一只貝由于苦痛的磨制而成長(zhǎng)為一種永恒的美麗； 一節(jié)課因用心的研磨，而散發(fā)出無(wú)限的魅力； 一位老師因豐富的磨礪，讓生命綻放絢麗的光榮； 一群執(zhí)著教育的人，

9、因?qū)π拍畹淖非笈c堅(jiān)守，而為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)3 緊急而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，我也圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，感慨良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n 今年，我照舊擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，但我并沒(méi)有因此而松懈。由于學(xué)情不同和自身閱歷匱乏，在每一節(jié)課之前，我都會(huì)參考教輔資料及多媒體資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，課后自我反思哪一點(diǎn)做得不好，以后努力改進(jìn)。 二、培育同學(xué)的各種習(xí)慣 由于個(gè)人習(xí)慣，我讓同學(xué)也養(yǎng)成了一些習(xí)慣，如：桌椅必需擺放整齊；定時(shí)整理課桌，包括旁邊掛的東西也必需整理好；班里的每個(gè)區(qū)域都有負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理、監(jiān)督，這樣，就為同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍

10、。學(xué)習(xí)方面，鼓舞同學(xué)多讀書，在讀的過(guò)程中寫寫畫畫，積累漂亮詞句，并通過(guò)日記、作文、小練筆等形式，讀寫結(jié)合，逐步提高習(xí)作力氣。 三、堅(jiān)持做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作 針對(duì)本班“優(yōu)生不優(yōu)，差生太差”的狀況，我“抓兩頭，扶中間”，留意培育優(yōu)等生的特長(zhǎng)，同時(shí)，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，充分賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，促使每位同學(xué)都有提高。 四、樂(lè)觀參加各種教研活動(dòng) 為了提高自身業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從中學(xué)到很多東西，彌補(bǔ)自身的不足！ 由于自身的力氣有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題： 1、在教學(xué)中，有時(shí)候還是自己講的多，沒(méi)有把同學(xué)真正的放在主體地位。 2

11、、個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改善。本班同同學(xué)性活潑，一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題。如：不自覺(jué)完成作業(yè)；拖拉散漫；字跡潦草等。 3、習(xí)作水平差異太大。個(gè)別同學(xué)字不成句，句不成文。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。 總之，教學(xué)工作常做常新，永無(wú)止境！我信任，只要全身心的寵愛(ài)，并以高度的責(zé)任心投入其中，會(huì)有收獲的！ 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)4 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新端詳自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)

12、并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。 一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論及345新理念，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。樂(lè)觀參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但留意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、教育教學(xué)方面： 這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任及語(yǔ)文老師教學(xué)工作，班內(nèi)共有51人，人數(shù)較多，又面臨著345新課程改革。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在樂(lè)觀參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的

13、同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力氣。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支

14、配每節(jié)課的活動(dòng)。 5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努

15、力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?7、樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 8、寵愛(ài)同學(xué)，公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、工作考勤方面： 我寵愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了確定的成果：縣級(jí)課題題低班級(jí)同學(xué)識(shí)字力氣的培育與爭(zhēng)論已經(jīng)結(jié)題，縣級(jí)金點(diǎn)子關(guān)

16、注細(xì)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，縣級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，省級(jí)論文2篇，教育信息一篇，所任班級(jí)成果也比較好，平均分達(dá)到95分。 四、努力方向： 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，留意對(duì)同學(xué)力氣的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，

17、我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花朵。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)5 這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年13、14班語(yǔ)文老師。我寵愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)： 一、備課 開(kāi)學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)

18、習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。 三、輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)

19、間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊ㄟ^(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。 四、作業(yè) 依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)

20、有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 當(dāng)然，由于本人的學(xué)問(wèn)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成果。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有圓滿?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下； 一、備課與上課 一班級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我把握力氣較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感愛(ài)好，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每

21、節(jié)課前都細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是努力接受同學(xué)感愛(ài)好的方法，讓同學(xué)輕松歡快地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，關(guān)心教學(xué)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常留意自己業(yè)務(wù)力氣的提高，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。 二、具體教學(xué)工作 （一）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ) 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與同組里的老師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)

22、學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。學(xué)校很重視同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)同學(xué)逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。 （二）抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，一班級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從

23、習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)潔忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更留意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。打好同學(xué)的寫字基礎(chǔ)。 （三）培育同學(xué)的朗讀 首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，留意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我

24、都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的歡快，使我的課堂豐富而生動(dòng)。 （四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受力氣也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和疼惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題同學(xué)，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)校生，不能

25、不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，連續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力氣和語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)7 轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期匆忙而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二班級(jí)的同學(xué)雖說(shuō)不像一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童生疏的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，留意教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教

26、學(xué)情境。同時(shí)，二班級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓同學(xué)識(shí)字，必需有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校生寵愛(ài)讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得熟識(shí)大量的字。為了培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，在教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法。 如：、自編兒歌識(shí)字法、動(dòng)手演示記字法、辨部首想字義、拆字、合字玩耍、做加一筆減一筆玩耍借助這些方法主要培育識(shí)字愛(ài)好，讓同學(xué)每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是整個(gè)吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增加識(shí)字愛(ài)好，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。 二、培育閱讀習(xí)慣 我覺(jué)得培育孩子的讀書愛(ài)好越早開(kāi)頭

27、越好。因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有特殊重要的意義。作為二班級(jí)的同學(xué)，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中留意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我特別加強(qiáng)同學(xué)的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)支配課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書，廣積累為三班級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)8 在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷下，加上自己的不斷努力，相比較上個(gè)學(xué)期有了比較多的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了

28、很多問(wèn)題。 一、主抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 （一）四班級(jí)是學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，語(yǔ)文難度提高，閱讀的字?jǐn)?shù)增多、難度加大，作文對(duì)于同學(xué)也是一大難點(diǎn)。針對(duì)這樣的狀況，我在抓住基礎(chǔ)的同時(shí)，也加大對(duì)閱讀和習(xí)作方面的訓(xùn)練。在講課過(guò)程中教給同學(xué)閱讀方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)在文章中找答案，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)批注，從段落到句子再到詞語(yǔ)，逐步細(xì)化，關(guān)懷同學(xué)理解課文，感受文章感情，同時(shí)課文中有好詞佳句時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)背誦并仿寫，從而熬煉同學(xué)的寫作力氣。 （二）在寫作方面，讓同學(xué)多讀、多寫、多練。先從實(shí)際觀看動(dòng)身，依據(jù)單元主題結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)寫作，寫出真情實(shí)感，寫出自己的所見(jiàn)所聞。在講評(píng)作文時(shí)，充分確定

29、同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)多讀同學(xué)的優(yōu)秀作文，讓同學(xué)之間相互點(diǎn)評(píng)，發(fā)覺(jué)作文中的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，避開(kāi)畏難心情。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓同學(xué)先在課堂口述作文內(nèi)容，讓同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，還能關(guān)懷程度較差的同學(xué)理清思路。 二、靈敏處理教學(xué)方法 結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)成為課堂的主體，調(diào)動(dòng)同學(xué)的探究精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)。接受小組學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)行合理化分組，針對(duì)同學(xué)的不同程度，支協(xié)作理任務(wù)，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，最大程度避開(kāi)“陪學(xué)”的現(xiàn)象。 三、推動(dòng)閱讀活動(dòng) 閱讀是語(yǔ)文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓舞同學(xué)閱讀。利用班級(jí)的圖書，制定“

30、圖書借閱規(guī)定”，鼓舞同學(xué)看書。同時(shí)，在全班實(shí)行“師生共讀一本書”活動(dòng)，定期開(kāi)展讀書共享活動(dòng)，給同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 除此之外，在家長(zhǎng)會(huì)中，我向家長(zhǎng)介紹讓孩子讀書的方法，推舉適合“親子共讀”的書目，關(guān)懷同學(xué)和家長(zhǎng)在閱讀中溝通，在閱讀的過(guò)程中，拉近情感。 四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，我對(duì)班級(jí)同學(xué)有了較多的了解。依據(jù)同學(xué)狀況制定了“培優(yōu)扶差”方案。班級(jí)有幾名基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不好的同學(xué)，每天單獨(dú)聽(tīng)寫生字，除此之外，在講課過(guò)程中，比較基礎(chǔ)性的問(wèn)題，也經(jīng)常讓他們來(lái)回答，一方面檢查他們的學(xué)習(xí)狀況；另一方面能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的把握狀況，并做到查缺補(bǔ)漏。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)

31、的支持，針對(duì)這些程度較差的同學(xué)，我會(huì)額外留一些作業(yè)，并由家長(zhǎng)監(jiān)督完成。 針對(duì)班級(jí)里一些程度很好的同學(xué)，削減重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時(shí)間多讀書，提高閱讀力氣和語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)行課外積累。 本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及班級(jí)家長(zhǎng)的協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)完成，有些活動(dòng)還取得了較好的成果，下學(xué)期我確定更加努力，取得更大的進(jìn)步。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)9 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。 一、思想熟識(shí)。 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，寵愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還樂(lè)觀參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

32、二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特殊重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年老師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。 每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。 由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較生疏，所以工作起來(lái)還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。

33、對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特殊的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特殊的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲磳檺?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。 我信任在我的輔導(dǎo)下，他確定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自

34、的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特殊盡責(zé)，而同學(xué)時(shí)刻有個(gè)老師在身旁教育，學(xué)起來(lái)也特殊起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，同學(xué)們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特殊快。 這學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)頭，我就感到壓力是特殊重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語(yǔ)文開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。 面對(duì)這樣的壓力，我和語(yǔ)文科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語(yǔ)文開(kāi)放式

35、教學(xué)的資料。語(yǔ)文科組的老師及校長(zhǎng)都特殊重視這節(jié)課，賜予我莫大的關(guān)懷，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。 像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股分散力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課最終實(shí)現(xiàn)了我校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。 三、領(lǐng)班工作。 在班主任工作方面，我特殊重視同學(xué)的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)

36、、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。 這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。 他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別

37、是xxx，這個(gè)小孩特別驚奇、好動(dòng)。 上學(xué)期每天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀(jì)律，并且特殊樂(lè)觀回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果也優(yōu)秀。但還是不時(shí)消逝一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三特別前、中午一時(shí)四特別前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解同學(xué)的早讀、午讀等狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。 這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行親熱聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀

38、況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特殊情愿接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是特殊信任和敬重。像xxx同學(xué)，她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。 要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或語(yǔ)文，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成果也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，假如還是老樣子

39、的話就一起再想別的方法。 家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的看法，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成果進(jìn)步很大，語(yǔ)文語(yǔ)文都達(dá)到了優(yōu)秀，語(yǔ)文還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。 四、考勤方面。 我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀(jì)雛鷹文藝晚會(huì)，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的確定。 五、主要成果。 語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)10 本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級(jí)精

40、神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，突出四班級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格依據(jù)方案順當(dāng)開(kāi)展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量接受最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、創(chuàng)設(shè)公正、活躍的課堂氛圍。 結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與同學(xué)是公正的，這樣會(huì)使同學(xué)沒(méi)有那么緊急，對(duì)于提出的問(wèn)題讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)立即表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)的，我也進(jìn)行鼓舞，希望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、樂(lè)觀主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。 二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 由于我班同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加