英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案-124

1、可編輯英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校教育處和區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科工作方案開(kāi)放各項(xiàng)工作。樂(lè)觀爭(zhēng)論教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)論同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷；加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)；做好師徒結(jié)對(duì)工作，關(guān)懷新老師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。 主要工作目標(biāo)： 1.搞好英語(yǔ)教學(xué)爭(zhēng)論，組織好老師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的爭(zhēng)論工作。 2.深化學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的爭(zhēng)論工作。 3.加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)

2、科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 4.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取六班級(jí)調(diào)研考成果超區(qū)均分，其它班級(jí)英語(yǔ)考試成果在片內(nèi)名列前茅。 具體工作內(nèi)容： 一、加強(qiáng)英語(yǔ)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體英語(yǔ)老師業(yè)務(wù)水平，要求老師做到四多三研二寫一學(xué) 1.四多即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤、多看教學(xué)參考書、多向有閱歷的英語(yǔ)名優(yōu)老師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記 因我校教研組的英語(yǔ)老師不愿定都是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，因此要求老師多仿照課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時(shí)做主備輔導(dǎo)，其他老師提出修改看法

3、，最終再由主備老師寫出詳細(xì)教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有閱歷的英語(yǔ)老師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)登記來(lái)，全面分析，然后訂正教學(xué)中的不足。 2.三研即爭(zhēng)論教材、爭(zhēng)論教法、爭(zhēng)論同學(xué) 爭(zhēng)論教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)支配做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)論教學(xué)方法。對(duì)同學(xué)也應(yīng)留意各種方式。 3.二寫即寫閱歷總結(jié)、寫教學(xué)反思 要求老師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求老師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行閱歷總結(jié)。 4.一學(xué)即學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 每位英語(yǔ)老師都要樹(shù)立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變已有理

4、念，接受新理念，就必需認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有方案地推出一些教學(xué)研討課。 2.樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合力氣的培育，在教學(xué)過(guò)程中留意為同學(xué)留有語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的力氣。為此，我們將努力做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合力氣的培育方面下功夫。 3.努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案，細(xì)心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)

5、英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷鼓舞同學(xué)參加語(yǔ)言活動(dòng)，關(guān)懷他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，使他們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)；留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更加留意適當(dāng)提高同學(xué)自學(xué)的力氣。 三、加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件 我校是省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校，今年每個(gè)教室都配備了多媒體設(shè)，多媒體、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的教室，所以我們要求英語(yǔ)老師盡快把握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)自己做課件，以此制造新的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，讓同學(xué)對(duì)英語(yǔ)課有耳目一新的感覺(jué)，在英語(yǔ)課上能夠感受到學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言的歡快。 具體工作措施： 一、開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng) 1.基本做到每周有一次集體備課。 2.每月開(kāi)展一次英語(yǔ)教研組活動(dòng)，每一個(gè)月向教研組供應(yīng)一個(gè)本人遇到的

6、值得探討的問(wèn)題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(zhǎng)做好記錄。 3.每月上一節(jié)英語(yǔ)校級(jí)或以上研討課。 4.每位英語(yǔ)老師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或案例分析。 5.每學(xué)期至少寫20篇教學(xué)課后記、5篇讀書筆記或心得體會(huì)。 6.用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。 二、結(jié)合校教育處和區(qū)教研室工作方案，開(kāi)展賽課和兩項(xiàng)評(píng)比 組織英語(yǔ)老師參加學(xué)校其次屆“春花杯”賽課和區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、區(qū)優(yōu)秀案例分析評(píng)比，教研組要求每位英語(yǔ)老師樂(lè)觀參評(píng)，讓英語(yǔ)老師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。 三、加強(qiáng)集體研討 1.對(duì)于新老師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力氣，組織老師聽(tīng)課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)

7、課者有所啟發(fā)。 2.教研活動(dòng)后，多溝通，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。 3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。 4.多組織英語(yǔ)教研組活動(dòng)，對(duì)觀看名優(yōu)老師的錄像課。 具體時(shí)間支配： 九月份： 1.參加區(qū)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議。 2.教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定英語(yǔ)組的工作方案；各位英語(yǔ)老師認(rèn)真制定各班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)方案。 3.組織老師按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課。 4.組隊(duì)參加區(qū)學(xué)校生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。 5.組織老師組內(nèi)聽(tīng)課，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行研討。 十月份： 1.參加學(xué)校其次屆“春花杯”賽課。 2.觀看一節(jié)名優(yōu)老師的錄像課，組織老師研討，談心得體會(huì)。 3.組織好一次英語(yǔ)校內(nèi)調(diào)研考。 4.組織一次老師讀書沙龍會(huì)。 5.參加

8、“師徒結(jié)隊(duì)”教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)。 6.做好教學(xué)“五認(rèn)真”檢查工作 十一月份： 1.組織好學(xué)期階段檢測(cè)（期中考試）。 2.觀看一節(jié)名優(yōu)老師的錄像課，組織老師研討，談心得體會(huì)。 3.參加區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。 4.開(kāi)展3-4班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。 5.爭(zhēng)取在我校舉辦一次全區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)研討課。 十二月份： 1.開(kāi)展5-6班級(jí)英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。 2.參加其次屆“區(qū)優(yōu)秀案例分析”評(píng)比。 3.做好“五認(rèn)真”檢查工作。 4.組織好一次英語(yǔ)校內(nèi)調(diào)研考。 5.參加區(qū)學(xué)校生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。 6.舉辦一次課件制作的競(jìng)賽。 元月份： 1.檢查老師的讀書筆記的撰寫狀況。 2.做好“五認(rèn)真”的檢查工作。 3.做好期末各種資料的收集和歸

9、檔工作。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 高一英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力氣；主要側(cè)重同學(xué)語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫的訓(xùn)練。 二、教材分析 1、必修課 本期教學(xué)課時(shí)照舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)掩蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：a) 狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listenin

10、g. 讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到力氣的培育。 b) 增加教改意識(shí)。要整體提高同學(xué)的思想熟識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的力氣和語(yǔ)感力氣的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓同學(xué)充分活動(dòng),還要接受多種形式拓展同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2、課內(nèi)課外閱讀 a) 老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng),即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相

11、關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。 b) 同學(xué)單元小結(jié) 1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。 3、寫作 a) 依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。 b) 本期擬作作文每單元1次。 c) 作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)同學(xué)參與,可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡同學(xué)寫后記或重作,以期不斷提高寫作力氣。 d) 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。 三、本學(xué)期同學(xué)狀況分析 我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)為一般班和重點(diǎn)班。通過(guò)前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了同學(xué)的大致?tīng)顩r： 1 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠帳太多,主要指學(xué)?；A(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法,但也有大部分成果較

12、好的同學(xué)對(duì)上學(xué)期的學(xué)問(wèn)照舊很生疏。 2 由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)樂(lè)觀性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐驚及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學(xué)到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做 3 由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能極差，這樣必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。 4 大多數(shù)同學(xué)，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必需認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉

13、及學(xué)校的相關(guān)學(xué)問(wèn)拓展出來(lái)，要求同學(xué)記憶把握。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的準(zhǔn)備、綱要內(nèi)容，以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要工作 本市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的進(jìn)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了確定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師慢慢脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃開(kāi)放，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作照舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)困難： 1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重

14、； 2、牛津?qū)W校英語(yǔ)4B和5B教材是各校初次使用，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)熟識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程； 3、中學(xué)校英語(yǔ)教材的連接對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念 1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開(kāi)頭，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參與當(dāng)前的課程改革爭(zhēng)論；要熟識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2

15、、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)爭(zhēng)論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法和學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣，為終身進(jìn)展服務(wù)。 （二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校老師六認(rèn)真工作要求，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究： 1、嘗試集體備

16、課。針對(duì)本市英語(yǔ)老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和供應(yīng)的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，凸顯老師共性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所供應(yīng)教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。 2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連

17、續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。、接受以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)放要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。、課堂教學(xué)中接受集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參與、全程參與，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂(lè)觀情感體驗(yàn)。 為引導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)爭(zhēng)論，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 蘇州市將于五月份

18、進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)老師技能展評(píng)活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競(jìng)賽人數(shù)共7人，競(jìng)賽形式為2人英語(yǔ)會(huì)話，2人才藝呈現(xiàn)，2人簡(jiǎn)筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學(xué)組成的微型呈現(xiàn)課。請(qǐng)有這些方面特長(zhǎng)的老師主動(dòng)報(bào)名或由學(xué)校推舉。 3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)爭(zhēng)論。學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛(ài)好的培育，學(xué)問(wèn)的把握和力氣的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在爭(zhēng)論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要爭(zhēng)論如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的爭(zhēng)論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求

19、要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的樂(lè)觀作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 寒假轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)頭，良好的開(kāi)頭是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案： （一）指導(dǎo)思想： 依據(jù)同學(xué)上學(xué)期把握學(xué)問(wèn)狀況和同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力氣、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)力氣。老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使

20、他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。接受任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 （二）班級(jí)基本狀況分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分同學(xué)沒(méi)有把握記憶單詞的方 方法，連基本的單詞

21、聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽(tīng)力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力氣。 （三）教材分析 go for it七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話

22、題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它接受“語(yǔ)言的輸入同學(xué)的消化吸取同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language goal,接受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。 （四）教學(xué)目標(biāo)要求 a. talking topic 1wheres your pen

23、pal from? 2. wheres the post office? 3. why do you like koalas? 4. i want to be an actor. 5. im watching tv. 6. its raining! 7. what does he look like? 8. id like some noodles. 9. how was your weekend? 1o. where did you go on vacation? 11. what do you think of game shows? 12. dont eat in class. （五）教

24、學(xué)重難點(diǎn) 1. where questions with from; where questions with live ;what questions 2. where questions; affirmative statements; prepositions of place 3. adjectives of quality 4. present progressive tense; yes/no questions and short answers 5. present tense to wear; adjectives of general description6. simpl

25、e past of regular and irregular verbs; how was your weekend? 7. past tense of regular and irregular verbs ; was/were; （六）實(shí)行的措施： 1. 培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；接受課前5分鐘語(yǔ)言呈現(xiàn)，編排課本劇、講故事等方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性 2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，課上實(shí)行生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)力氣和創(chuàng)新力氣以及規(guī)律思維力氣。 3. 用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念

26、； 4. 引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用； 5. 鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的同學(xué)過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。 7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，實(shí)行分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 8、有條不紊地對(duì)同學(xué)進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)照舊進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。 9、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯

27、是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語(yǔ)解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 10、基本的語(yǔ)法教學(xué)確定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用

28、功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上確定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。 11、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開(kāi)格式化，不能限制同學(xué)的思維力氣，要培育同學(xué)靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變力氣。 12、進(jìn)一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀力氣的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力關(guān)懷同學(xué)分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 針對(duì)同學(xué)狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。對(duì)他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同

29、時(shí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)與技能的提高，使他們慢慢適應(yīng)考試題型、把握做題的技能。九班級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作特別關(guān)鍵。針對(duì)這種狀況，就需要更加深化地爭(zhēng)論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭(zhēng)論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 二、同學(xué)狀況分析 上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)當(dāng)九班級(jí)108和109班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)二十多天的了解和摸底，對(duì)同學(xué)的狀況有了或許的了解。同學(xué)的基本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同班級(jí)的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期同學(xué)面臨著中考的巨大壓力，同學(xué)表現(xiàn)出截然相

30、反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的同學(xué)開(kāi)頭發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感愛(ài)好了。據(jù)各科老師反饋，兩個(gè)班中都至少有十多個(gè)同學(xué)從七班級(jí)起就對(duì)學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對(duì)一切都無(wú)動(dòng)于衷。一句話，這兩個(gè)班的底子差，我是有思想預(yù)備的，但還是沒(méi)想到竟然那么差! 三.教材分析 新目標(biāo)英語(yǔ)九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題靈敏好玩，貼近同同學(xué)活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略

31、，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下方案： 1、要針對(duì)不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)

32、到輕松和成功的歡快 四、教學(xué)具體措施 1.針對(duì)同學(xué)狀況，我已在二十多天的.補(bǔ)習(xí)中 從頭開(kāi)頭，逐一復(fù)習(xí)了七班級(jí)上下冊(cè)和八班級(jí)上冊(cè)。開(kāi)學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個(gè)單元新課。我們也著急起來(lái)，于是準(zhǔn)備每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元，同學(xué)要在老師知道下復(fù)習(xí)八班級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元。 2.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上留意激勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。 3.對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展; 4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同

33、學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。 5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 6.在課堂上樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。 7.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 8.老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提高。 9.留意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。留意課堂同學(xué)學(xué)問(wèn)的反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 10.留意閱讀教學(xué)，接受精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育同學(xué)的英語(yǔ)閱讀力氣和技巧。 11.培育和提高英語(yǔ)

34、書面表達(dá)力氣。每周寫一篇英語(yǔ)作文。 五、方法措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)關(guān)心教學(xué)。 3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求同學(xué)對(duì)話。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇6 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精

35、神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 4、接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功； 5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的歡快，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班

36、級(jí)基本狀況分析 今年我教的是八十班，整體來(lái)說(shuō)，該英語(yǔ)成果不容樂(lè)觀，沒(méi)有尖子生；中部力氣薄弱，是重點(diǎn)進(jìn)展對(duì)象；個(gè)別同學(xué)嚴(yán)峻偏科，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。 三、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小班級(jí)同學(xué)之間的距離，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施 1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4

37、、樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5、留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提高。 五、提高同學(xué)成果的可行措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成

38、果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參與。同學(xué)通過(guò)思考、調(diào)查、爭(zhēng)辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10針對(duì)同學(xué)閱讀力

39、氣差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力氣訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮句子等） 12預(yù)備聽(tīng)寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇7 作為一名閱歷尚淺的老師，我在教育閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到群眾當(dāng)中，本年度我的工作方案如下： 一、思想政治 始終如一地寵愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，寵愛(ài)本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。留意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)

40、團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂(lè)，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將留意開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天支配必需的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來(lái)水。 三、教學(xué)工作 （一）主要任務(wù)課堂教學(xué)。 課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)健壯成長(zhǎng)的歡快園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將留

41、意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，生疏教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課中全神貫注。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種簡(jiǎn)潔快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)?？鞓?lè)的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后準(zhǔn)時(shí)反饋。登記教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，留意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有

42、序的課堂常規(guī)；使他們?cè)诤?jiǎn)潔快樂(lè)、歡愉快潑的狀態(tài)下進(jìn)行用心地學(xué)習(xí) （二）具體措施。 1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。 （1）深化爭(zhēng)論教材教法，新課標(biāo)要求以同學(xué)為中心，同學(xué)是主體，設(shè)計(jì)讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。 （2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型老師。由于作為老師想要教給同學(xué)一杯水的資料自己就要有一缸水。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師就應(yīng)是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名老師要把握方方面面的學(xué)問(wèn)。 （3）了解同學(xué)的狀況，一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，要準(zhǔn)時(shí)了解他們的狀況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的資料能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于理解潛力強(qiáng)的同學(xué)要做做到上不封頂 （4）了解后進(jìn)生狀況，課堂

43、的設(shè)計(jì)就應(yīng)以讓中下等的同學(xué)學(xué)會(huì)為目的，由于新課標(biāo)是讓全體同學(xué)得到進(jìn)展。 2、全面關(guān)懷同學(xué)，促進(jìn)和諧進(jìn)展。 （1）關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，敬重和信任他們，查找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些同學(xué)的狀況，接受適合他們進(jìn)展的方法，急躁幫忙和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。 （2）培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高同學(xué)英語(yǔ)情景交際潛力。 （3）接受“同學(xué)成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)熟識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)

44、別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求。 四、教研工作 1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以同學(xué)的進(jìn)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。 2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培育和提高同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，用心實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐潛力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)

45、的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的低班級(jí)老師隊(duì)伍。 五、培訓(xùn)工作 要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉(zhuǎn)型。 （1）多參加群眾備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，取人特長(zhǎng)。 （2）多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。 （3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)： 1.在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)； 2.教學(xué)要面

46、對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好； 3.以同學(xué)為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教； 4.在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)； 5.留意過(guò)程性評(píng)價(jià)， 建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況分析 1.本屆高二同學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 2.同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性，也不

47、留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。 3.在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期接受的照舊是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培育和堅(jiān)韌同學(xué)的閱讀理解力氣和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息的力氣；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力氣。難點(diǎn)在于

48、同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂(lè)觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力氣。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力氣，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解力氣，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 1.讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去； 2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果； 3.實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)

49、氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 4.關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍； 5.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參與。同學(xué)通過(guò)思考、調(diào)查、爭(zhēng)辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 6.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)； 7.加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案 篇9 新學(xué)期，新的開(kāi)頭，為使今后的教學(xué)工作開(kāi)展得更好，并使所任班級(jí)的英語(yǔ)總體水平較上學(xué)年有所提高，特制定如下方案。 同學(xué)基本狀況 基本狀況較差，部分同

50、學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 教學(xué)目的 1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。 教學(xué)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力氣。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。 4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言技能： 聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)； 說(shuō)：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話題作短暫表