老師節(jié)的作文-6

1、可編輯老師節(jié)的作文老師節(jié)的作文1 師傅，您曾說(shuō)過(guò)，我就像是西游記中的那頭小豬，一身缺點(diǎn)。而您就像是書(shū)中的唐僧，總是在寬容著，教育著您的徒弟我這頭不聽(tīng)話的小豬。可如今，我卻在盼不來(lái)您的那一聲親切的“八戒”。 師傅，還記得一年前嗎？那時(shí)的您站在講臺(tái)上，為我們這群剛升入學(xué)校的小孩講解著開(kāi)學(xué)的留意事項(xiàng)。望著講臺(tái)上急躁講解的您，我突然覺(jué)得好親切好親切，就像媽媽的感覺(jué)。望著您，我心中暗下決心確定要學(xué)好您教的語(yǔ)文，讓您感到欣慰。 是了，后來(lái)我做到了，當(dāng)我歡樂(lè)的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí)，您卻一臉嚴(yán)峻的拿著我的成果單對(duì)我說(shuō)“孩子，不行以偏科的，你的語(yǔ)文考得好，老師很興奮。但為什么同樣是學(xué)習(xí)，你的生物才考

2、了66？”“老師我不寵愛(ài)生物老師，我就寵愛(ài)您！”“那么，假如老是退休了，你是不是連學(xué)都不上了？”老師生氣的話語(yǔ)使我呆住了。第一次，我開(kāi)頭正視自己學(xué)習(xí)的目的，然后，我開(kāi)頭反思，開(kāi)頭改正。于是，我以平穩(wěn)的速度開(kāi)頭進(jìn)步，從班里的50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師，是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫和的手緊緊地握著我，把我引到光明的世界中。 師傅，徒弟想你。師傅，八戒其實(shí)是一只很笨的小豬，并不會(huì)用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述您，但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容，八戒都會(huì)覺(jué)得那笑容是有魔力的，看了使人心中自然寧?kù)o。所以，每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候，我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出，細(xì)細(xì)回想。然后再當(dāng)心翼翼的放回

3、去，生怕遺忘。 師傅，小笨豬很想你。 師傅，八戒其實(shí)很壞，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣，您面紅耳赤的批判我的樣子現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來(lái)，又何嘗不是您對(duì)我太過(guò)關(guān)懷，恨鐵不成鋼的焦急呢？ 師傅，我真的好愛(ài)好愛(ài)你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺(jué)詞窮，力不從心。由于在我的心中，您是那樣親切，那樣的奇妙。任何贊美您的語(yǔ)句用來(lái)描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅，八戒敬你。 老師，同學(xué)真的好思念你!有時(shí)，同學(xué)也會(huì)怨，怨你留下已和你建立起深厚感情的同學(xué)們?cè)谠乜嗫嗨寄钅?，而你卻拐回原點(diǎn)連續(xù)教初一。同學(xué)怎舍得你？ 但，不得不承認(rèn)，您真的老了，甚至看書(shū)都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的、疲乏的身影，我不止一次的在角落偷偷

4、哭泣。 老師，您放心。八戒確定會(huì)加油，不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨，但是八戒會(huì)努力的，絕不讓您無(wú)望，給您丟臉！今后的路，雖然沒(méi)有了您的陪伴，雖然這一路會(huì)布滿艱辛與困難，但八戒確定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父信任，總有一天，八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn)，大聲的宣布師傅，八戒沒(méi)讓您無(wú)望，八戒給您爭(zhēng)光了! 師傅，八戒很愛(ài)你，老師節(jié)到了，請(qǐng)您照看好自己等著八戒凱旋而歸的那天！ 老師節(jié)的作文2 柳林高校畢業(yè)后回到縣師范學(xué)校當(dāng)老師，上課第一天他就發(fā)覺(jué)，同學(xué)中有一位是他讀學(xué)校時(shí)的班主任。這位老班主任叫劉大華，已經(jīng)五十多歲了。他和別的同學(xué)一樣，平常在鄉(xiāng)下的學(xué)校當(dāng)老師，星期天就來(lái)師范學(xué)校接受培訓(xùn)。 柳林很不習(xí)慣

5、這種師生倒置的角色，發(fā)練習(xí)本發(fā)到老班主任時(shí)，不由自主地念：“劉老師?！毕旅孓Z的聲地笑了。柳林說(shuō)：“他就是我老師嘛，從學(xué)校一班級(jí)到三班級(jí)，劉老師始終教我?！眲⒋笕A說(shuō)：“現(xiàn)在我是你的同學(xué)，你叫我的名字好了?！?在柳林的記憶中，劉老師是無(wú)所不知的，現(xiàn)在他才知道劉老師的學(xué)問(wèn)少得可憐，許多很一般的練習(xí)都不會(huì)做。柳林很憐憫劉老師，帶常給他開(kāi)小灶?？蓜⒗蠋煹幕A(chǔ)實(shí)在太差了，有時(shí)柳林講了兩三遍，他還聽(tīng)不懂。劉老師急出滿頭大汗說(shuō)；“我真是太笨了。”柳林說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！比兆訁s過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬就到了期末考試。 柳林最擔(dān)憂劉老師，發(fā)了試卷后，就站在劉老師的身邊看他答題。劉老師說(shuō)；“你能不能走開(kāi)？你站在這里，我就更

6、不會(huì)做了?！毙?huì)做題的同學(xué)還真不少，有些人偷偷摸摸翻書(shū)看。柳林看著他們花白的頭發(fā)，就不忍心阻擋他們。他從劉老師的身邊走開(kāi)，心想，讓劉老師也翻翻書(shū)吧。 考試快結(jié)束時(shí)，柳林才又來(lái)到劉老師的身邊。劉老師的試卷大都空著。這怎么能及格呢？不及格就要補(bǔ)考，那多不好呀！柳林干脆寫(xiě)了一些答案，悄悄遞給劉老師。 柳林以為這回劉老師該及格了，可是，批改試卷時(shí)，他觀看劉老師的試卷照舊大部分空著，得40分就不錯(cuò)了。柳林懶得看了，順手給老師打上61分。 別人補(bǔ)考的時(shí)候，劉老師也來(lái)了。柳林說(shuō)：“劉老師，你得了61分，不用補(bǔ)考?！眲⒗蠋浾f(shuō)：“感謝你的關(guān)懷，我知道那不是我考得的分?jǐn)?shù)。”柳林說(shuō)：“老師，我是怕你補(bǔ)考也不及格。”

7、劉老帥說(shuō)：“要真是那樣，那我就留級(jí)，從頭再學(xué)?！?劉老師堅(jiān)持參加補(bǔ)考，柳林替他捏一把汗。劉老師一交試卷，柳林就當(dāng)場(chǎng)給他看。出人意料的是，這回劉老師竟然大部分做對(duì)了，仔細(xì)算，竟考得了75分。柳林驚喜地問(wèn)；“老師，你怎么進(jìn)步這么快？”劉老師說(shuō)：“我下了功夫?！绷钟^看劉老師的眼窩深深的，眼白上布滿血絲，那花白的頭發(fā)似乎又白了許多。 柳林握住劉老師的手，動(dòng)情地說(shuō)：“您永久是我的老師?！眲⒗蠋熣f(shuō)；“我現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)不及你的特別之一，怎么敢再做你的老師？”柳林說(shuō)：“今日您就給我上了課，讓我懂得：考試也是做人?！?老師節(jié)的作文3 不知什么時(shí)候?qū)檺?ài)上了這首歌，只知道在這漂亮的旋律中，我總能憶起她。 “感恩的心，

8、感謝有你， 伴我一生，讓我有士氣做我自己； 感恩的心，感謝有你， 花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜” 做為她的同學(xué)是如此幸福的一件事。 曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠(chéng)的心感化了我。 永久都不會(huì)遺忘她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì)克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的。”我從她的眼里看到了真誠(chéng)。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的伴侶。 算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的溝通。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到伴侶永久都存在著一個(gè)過(guò)程。

9、 那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著“人生苦短，需準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。 不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧！對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會(huì)不在乎了。 只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)頭在意她的話。她敘述著少女時(shí)期的故事，敘述著因叛逆而付出的代價(jià)，敘述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐

10、。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著使人心酸的經(jīng)受。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時(shí)間緘默無(wú)語(yǔ)。 我們?cè)牙蠋煴确匠蓤@丁，蠟燭，春蠶，比方成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(zhǎng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國(guó)家。 “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。 面對(duì)這些，莫非我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心莫非不該心存感謝么？ 又是一年的老師節(jié)，趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲感謝！ 雄鷹感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它飛行。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)。 我要感恩她，感恩她給于的真

11、誠(chéng)；感恩她直言不諱的教育；感恩她感恩她，讓我學(xué)會(huì)了感恩！ 老師節(jié)的作文4 “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”歷史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無(wú)奇，實(shí)則大有深意。幾曾何時(shí)，回望關(guān)山，只嘆關(guān)山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個(gè)深刻的學(xué)科，卻有一個(gè)小小的女老師來(lái)教，難怪余老師說(shuō)：“何老師小小的肩膀，竟然擔(dān)起中國(guó)五千年的歷史文化。” 一年的時(shí)間，早已可以讓我這個(gè)不長(zhǎng)腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景?；蛟S當(dāng)時(shí)也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰(shuí)，第一次用boss這個(gè)詞形容老師，總之有一天，我突然聽(tīng)到一句話，“你boss喊你”，就知道我有事干了。 何老師給我的印象很深。她的

12、個(gè)頭不算高，但人卻顯得特別精神;她的短發(fā)也預(yù)示著她的做事風(fēng)格：干脆利落。這只是外表，從她的上課來(lái)看，我boss的cpu確定是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點(diǎn)特別不易。 說(shuō)到她最大的特點(diǎn)莫過(guò)于她的笑了。我們班的人幾乎全都認(rèn)為我boss是最沒(méi)特點(diǎn)的。她沒(méi)有朱老師得天獨(dú)厚的班主任身份，也沒(méi)有謝老師拖堂的本事;既沒(méi)有張老師的零笑點(diǎn)，也沒(méi)有李老師的詼諧，更沒(méi)有余老師的戒尺要說(shuō)特別的，只能是笑了。 何老師好像天生就愛(ài)笑。她的笑分好幾種：有滿意的微笑，有驚異的大笑等等。有人說(shuō)過(guò)，笑是天使的表情。人生數(shù)十載，悲喜各半，學(xué)習(xí)生活正如何老師所講是沒(méi)有輕松的，既然咖啡是苦的，為什么不加點(diǎn)糖呢

13、?或許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態(tài)度。 何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側(cè)重的講解。歷史課本是一個(gè)死氣沉沉的東西，但她卻能讓書(shū)說(shuō)話;書(shū)上的理論觀點(diǎn)有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會(huì)我的不僅僅是基本史實(shí)，更教會(huì)我們?nèi)ケ孀C地看待歷史，讓我們想的更加深刻。 何老師不止一次提到學(xué)習(xí)是苦的，而現(xiàn)在的我們或許不會(huì)在意，但幾十年后，當(dāng)我們這段往事的時(shí)候，我們怕是會(huì)后悔吧。只是當(dāng)時(shí)，早已物是人非。何老師她打破了我們對(duì)學(xué)習(xí)的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的現(xiàn)實(shí)本就不該藏在夢(mèng)幻的氣泡里，感謝何老師，她讓我學(xué)會(huì)了直面現(xiàn)實(shí)。 三年太短，來(lái)不及的事太多，而今的我只能策馬揚(yáng)鞭，

14、向著自己的理想動(dòng)身。理想的路，種種坎坷，我只愿能多碰上幾個(gè)像何老師那樣替我們指路的人罷了。 老師，再見(jiàn)了 老師節(jié)的作文5 今日是20 xx年9月10日老師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，我要感謝我的老師，由于老師是我們?nèi)松衅浯挝皇谝晕覀儗W(xué)問(wèn)的人，老師把學(xué)問(wèn)傳授于我們，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的藍(lán)天里盡情的巡游；感謝老師，由于老師是我們的守護(hù)神，在我們遇到困難時(shí)，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)消逝在我們的身邊，關(guān)懷我們，守護(hù)我們。 俗話說(shuō)得好：一日為師，終生為父。讓我們共同來(lái)感謝老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我心里特別感謝馮老師！ 時(shí)間倒轉(zhuǎn)到前一年的初夏季節(jié)。在一個(gè)黃昏，天空一下子昏暗了，電閃雷鳴，外面下著傾盆大雨。放學(xué)鐘聲響起了，大

15、家驚恐的眼睛望著窗外的瓢潑大雨，心里布滿了恐驚。又一個(gè)閃電劃破天空，又一個(gè)霹靂震耳欲聾。今日我們班上好許多人沒(méi)帶雨傘。即使帶了雨傘，這樣風(fēng)雨交加，我們也不能冒雨回家。 正值同學(xué)們感到無(wú)助的時(shí)候，班主任馮老師匆忙趕到了班級(jí)，勸慰我們：同學(xué)們，大家不要可怕，有老師陪著你們，等雨變小了，家長(zhǎng)來(lái)接了你們就可以回家。大家聽(tīng)了老師的話，仿佛吃了定心丸，安靜了焦躁的心情。這時(shí)，吳福進(jìn)同學(xué)的媽媽帶著雨衣來(lái)了接福進(jìn)回家。 老師又勸慰大家說(shuō)：大家不要可怕，你看媽媽不是來(lái)接你們了。老師的話音剛落，又有幾個(gè)家長(zhǎng)站在班級(jí)門(mén)口了。全班同學(xué)立即鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)隨著家長(zhǎng)走了，有的目光都在門(mén)口搜尋著，有的同學(xué)干脆拿起筆奮筆疾

16、書(shū)。老師就這樣靜靜地陪著我們。 時(shí)間不知不覺(jué)中過(guò)去了，許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。天色也更暗了，路上亮起燈，這時(shí)雨也慢慢小了，班上只有幾個(gè)人了，老師也出去了，我有些可怕，我怕老師回家了，那我們幾個(gè)怎么辦呀。不一會(huì)兒，老師又回來(lái)了，手里還拿著幾把雨傘。家比較近的，拿著老師的傘，先回去吧，家比較遠(yuǎn)的，老師另想方法。 原來(lái)老師出去是去借雨傘了，老師把雨傘分發(fā)給了幾位同學(xué)，缺了一把，我沒(méi)發(fā)到。于是，老師就把她自己的那把雨傘硬塞給了我。那您怎么辦呢？您就微微一笑，說(shuō)：我自己想方法。我拿著老師的雨傘急匆忙地走回了家。 其次天，我走進(jìn)班級(jí)，我問(wèn)您：老師，您昨天晚上怎么回去的。騎車(chē)回去的。老師很幽默，似乎有意扯開(kāi)

17、了話題。我把雨傘還給了老師。走回座位，我想：老師或許是淋著雨回家的。立即，我感到特別內(nèi)疚，我昨晚就不應(yīng)當(dāng)把老師的雨傘拿回家嗨，我真不應(yīng)當(dāng)。 老師，您教會(huì)我做人：您在靜靜中告知我們要樂(lè)于助人，為他人排憂解難。老師，真的感謝您！老師節(jié)日歡快！ 老師節(jié)的作文6 明天就是老師節(jié)了，為了慶祝老師節(jié)，我們班的幾個(gè)班委一下課就協(xié)商怎樣慶祝老師節(jié)，第三節(jié)課的上課鈴聲響了，這節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課，也就是老師節(jié)聯(lián)歡會(huì)。 只見(jiàn)主持人江伶心消逝在了講臺(tái)上，給我們說(shuō)明白今日節(jié)目的支配，接著精彩的老師節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)節(jié)目是朗誦，兩位女同學(xué)的動(dòng)情朗誦，頌出了她們對(duì)老師的奇妙的祝福，對(duì)老師的敬重，在后面的女同學(xué)用電子琴為朗

18、誦伴奏，漂亮的旋律伴著奇異朗誦，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。其次個(gè)節(jié)目是至穎同學(xué)的電子琴獨(dú)奏，她為我們帶來(lái)了奇異的琴聲許多同學(xué)都沉醉在這優(yōu)雅的旋律中，坐在一旁的老師臉上露出了微笑，在一旁細(xì)細(xì)的欣賞著，一曲完了同學(xué)們賜予了喧鬧的掌聲。欣賞完了奇異的曲子后，接著是兩位女生扮演的相聲嫉妒，瞧兩個(gè)女生的講相聲講得可來(lái)勁了，一個(gè)女生一邊笑著一邊說(shuō)著相聲，嘴里還念念有詞，我想臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，她們?yōu)榱私袢沾_定費(fèi)了許多心血，她們精彩的表演惹得大家開(kāi)懷大笑，有的同學(xué)還一邊拍著收一邊喊：“好！”?？啥际桥瑢W(xué)表演的節(jié)目，莫非這次聯(lián)歡會(huì)就沒(méi)有男同學(xué)表演的節(jié)目嗎？ 我正想著，突然我們平常狡猾的班長(zhǎng)，今日卻上臺(tái)一人

19、扮演兩個(gè)人的角色，他出口成章，把相聲的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，只見(jiàn)他一會(huì)兒往左走，一會(huì)兒往右走，在講相聲的時(shí)候還不時(shí)的客串了一些小動(dòng)作，使相聲更加精彩，他還仿照不同年齡人的聲音呢！比如仿照中年婦女，就把聲音變細(xì)了，仿照老頭子就把語(yǔ)調(diào)放粗叫人笑得前俯后仰，就連老師也忍不住大笑起來(lái)，班級(jí)中回蕩著同學(xué)的笑聲，班長(zhǎng)講完了相聲，全場(chǎng)立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著是玩耍猜詞秀，規(guī)章是將一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，一個(gè)人背向黑板，一個(gè)人面對(duì)黑板，面對(duì)黑板的人要說(shuō)想盡方法讓背對(duì)黑板的人猜到詞語(yǔ)，最引人留意的搭檔，要數(shù)老師和思杰同學(xué)這對(duì)搭檔了，由思杰比劃老師猜，這時(shí)黑板上消逝了“手舞足蹈”這個(gè)詞語(yǔ)，思杰同學(xué)看了看，愣了一下，然

20、后手腳亂條了起來(lái)，老師一看說(shuō)：“手舞足蹈！”，這下班上爆發(fā)出了喧鬧的掌聲，沒(méi)想到老師竟然一錘定音，一下子就猜重了，接著黑板上消逝了“金雞獨(dú)立”這個(gè)詞語(yǔ)，思杰用手摸摸下巴，然后仿照丹頂鶴，一支腳彎成90度，一支腳支撐住身體，然后張開(kāi)雙手，老師一看好像領(lǐng)悟了思杰的意思，說(shuō)：“金雞獨(dú)立！”這時(shí)，班級(jí)內(nèi)再次爆發(fā)出喧鬧的掌聲，老師和思杰這對(duì)搭檔成功過(guò)關(guān)了！之后同學(xué)們也踴躍的參與了這個(gè)玩耍。在聯(lián)歡會(huì)的最終陳婷同學(xué)代表全班獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花送給了老師，向老師表達(dá)了我們對(duì)她的祝福。 在這個(gè)好玩的聯(lián)歡會(huì)上有說(shuō)有笑，真是令人難以遺忘！ 老師節(jié)的作文7 我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩； 我沒(méi)有奇異的音符，

21、去奏出夢(mèng)境那一絲嚴(yán)峻； 我也沒(méi)有大膽的顏色之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。 不過(guò)，簡(jiǎn)明是真，簡(jiǎn)樸是美，簡(jiǎn)潔是善吧？ 一年一度的老師節(jié)就這樣來(lái)臨了，我們班級(jí)也正忙著出老師節(jié)的黑板報(bào)，屬于10個(gè)班的期末評(píng)比“文明班”的一項(xiàng)活動(dòng)。2班是我們1班的較勁班，只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報(bào)的描繪，致使我們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競(jìng)爭(zhēng)的歡愉所取替，對(duì)呀，出黑板報(bào)我還是頭一次，想想就覺(jué)得挺新穎的！ 曉婷是我們班上的繪畫(huà)能手，而班長(zhǎng)與梓佳就是寫(xiě)字達(dá)人！跟他們一起出黑板報(bào)，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習(xí)了人家，又滿足了自己的驚奇心，一舉兩得，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在溝通中獲得了歡

22、快。 “老師節(jié)來(lái)歷”、“老師節(jié)贊歌”、“老師節(jié)故事”一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，雖沒(méi)有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛！ 我在那一處空白的墻頭上，畫(huà)了一卷書(shū)信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教育，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫(xiě)照嗎？很久沒(méi)有在墻上繪畫(huà)了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒(méi)想到真是“看著簡(jiǎn)潔，做起來(lái)難”，我以前看同學(xué)作畫(huà)，只不過(guò)是小小的墻頭一角，現(xiàn)卻花費(fèi)了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視，班長(zhǎng)說(shuō)：“燦曼，你畫(huà)的是什么東西呀？”唉，好傷自尊哦。畫(huà)了半天，竟然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己畢竟畫(huà)的是書(shū)還是信，嘻嘻。 走出教室，看下面的自行車(chē)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，

23、聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)班主說(shuō)：“老師，節(jié)日歡快。”真有士氣！ 班長(zhǎng)或許是覺(jué)得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠(yuǎn)，可是我們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思，只好在一旁說(shuō)笑。哈，其實(shí)都一樣，只不過(guò)星期一就要參加評(píng)比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了！一筆一劃有條不紊地修改著，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧！ 6：15，最終搞掂，哦，回家嘍！希望我們的努力不會(huì)白費(fèi)！ 老師節(jié)的氛圍，雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師，i love you”之類(lèi)的信條，也沒(méi)有送花、送信之類(lèi)的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對(duì)老師最好滴回報(bào)！ 老師節(jié)的作文8 信任大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌: 感恩的心,感謝有你 伴我一生,讓

24、我有士氣做我自己; 感恩的心,感謝有你 花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜. 也不清楚是什么時(shí)候?qū)檺?ài)上這首歌的,只知道在這漂亮的旋律中,我總能憶起她.能做為她的同學(xué),原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我. 永久都不會(huì)遺忘她說(shuō)過(guò)的話.她說(shuō),叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的.我從她的眼里看到了真誠(chéng).于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的伴侶. 算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的溝通.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆.似乎是心有靈犀,一切便都盡在不

25、言中了.當(dāng)然,從老師到伴侶永久都存在著一個(gè)過(guò)程.那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著人生苦短,需準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)的的態(tài)度.和她走著背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而沾沾自喜. 不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話.自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)頭在意她的話.她敘述著少女時(shí)期的故事,敘述著因叛逆而付出的代價(jià),敘述著曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空

26、洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)受.望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間緘默無(wú)語(yǔ). 我們?cè)牙蠋煴确匠蓤@丁,蠟燭,春蠶,比方成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國(guó)家.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)這便是她們最大的愿望. 面對(duì)這些,莫非我們還可以去辯論些什么嗎我們的心莫非不該心存感謝么 又是一年的老師節(jié)，我要趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲感謝！ 鮮花感恩雨露,由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng).雄鷹感恩藍(lán)天,由于藍(lán)天讓它飛行

27、.而我,要感恩她,我敬重的老師.感恩她直言不諱的教育;感恩她給于的真誠(chéng);感恩她為我的心靈查找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩! 老師節(jié)的作文9 高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著才智的光線，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類(lèi)靈魂工程師的亮點(diǎn)。 在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完善的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵同學(xué)，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間。他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟?/p>

28、固以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地。他和我們保持公正關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源 但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違反了男孩子常說(shuō)的一句話那是閆老師剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣”。很明顯，“我們班”指四班，“你們班”就是我們一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒適。一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班

29、主任，說(shuō)我們班，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒(méi)有不公正的意思”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)頭了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做？”天！真有些不行開(kāi)交了。 最終，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到”閆老師轉(zhuǎn)過(guò)身去。我知道，老師在努力調(diào)整感動(dòng)的心情，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫(xiě)道：公正公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看

30、到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。老師，“男兒有淚不輕彈”啊或許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最寵愛(ài)的老師了。 老師節(jié)的作文10 瞧，那位個(gè)子中等，裝扮漂亮，正向教室走來(lái)的就是我們的語(yǔ)文老師陳老師。陳老師學(xué)問(wèn)豐富，上課時(shí)的她總是那么風(fēng)趣、幽默，下課時(shí)的她又是那么活潑、開(kāi)朗，很受同學(xué)的敬重和寵愛(ài)。 在我四歲時(shí)，爸爸就和媽媽離婚了，去了很遠(yuǎn)的地方，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。上一班級(jí)時(shí)，我熟識(shí)“爸”字，從那時(shí)我就開(kāi)頭為自己沒(méi)有爸爸而自卑，可怕甚至厭煩同學(xué)提到“爸爸”這個(gè)字眼。我的同桌是潘蒙，幾年前她的爸爸媽媽也離婚了，我們倆是同病相憐，惺惺相惜，和同學(xué)發(fā)生了沖突，我們總認(rèn)為

31、同學(xué)們是欺侮我們沒(méi)有爸爸，所以當(dāng)我們當(dāng)中有一個(gè)人與同學(xué)吵架后，我們就聯(lián)手出擊，非將對(duì)方*不行，這樣我們才覺(jué)得解恨。因此，我們隔三岔五地被叫到辦公室里接受“教育”。 到了三班級(jí)，是陳老師教我們了，對(duì)我們常常打架很是頭痛，但也覺(jué)得驚異，我和潘蒙看上去很斯文，怎么打起架來(lái)卻是兇巴巴的呢？后來(lái)，陳老師了解了我們的家庭狀況后，一語(yǔ)道破了我們打架的玄機(jī)，并且說(shuō)：“同學(xué)們不會(huì)由于你們的爸爸媽媽離婚了而瞧不起你們的，同學(xué)之間鬧點(diǎn)小沖突是正常的，你看，其他同學(xué)之間也有鬧沖突的時(shí)候，只不過(guò)有些同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容，才沒(méi)有發(fā)生打架的事，再說(shuō)，那些調(diào)皮的男生欺侮過(guò)你們，不也欺侮過(guò)其他的女生嗎？”我和潘蒙一聽(tīng)，覺(jué)得很有道理，

32、原來(lái)都是我們自卑的心理在作怪?。『髞?lái)，我們與同學(xué)吵架的次數(shù)慢慢變少了，能夠和同學(xué)友好相處了。從那以后，我也就把老師當(dāng)作我的伴侶了，受了什么委屈，就和她說(shuō)。有一次，我還悄悄對(duì)老師說(shuō)：“你要是我的媽媽就好了?！崩蠋熜α耍弧安欢颊f(shuō)老師像媽媽嗎？” 你還別說(shuō)，陳老師真的像媽媽一樣。我是個(gè)活潑的女孩，很寵愛(ài)文藝活動(dòng)，學(xué)校里的文藝活動(dòng)我都樂(lè)觀參加，有時(shí)到縣城里演出，會(huì)住上一兩天，沒(méi)有家里人的照看，家里人不放心。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師總是悉心照看我們，吃飯了，老師總是讓我們先吃，給我們盛飯，夾菜，生怕我們餓了，燙了，沒(méi)吃好。晚上睡覺(jué)，也將我們支配得妥妥貼貼，半夜里，老師還起來(lái)為我們蓋被子，讓我們心里感到暖乎乎的，

33、一點(diǎn)也不想家了，而且還希望有更多的機(jī)會(huì)來(lái)享受老師的愛(ài)。 陳老師是良師是益友，更像媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后我也想當(dāng)一位老師，像陳老師這樣的老師。 “笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、難受拋腦后?！蔽乙郧耙矊?xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前歡樂(lè)地唱一唱呢？ 最終，老師，我要對(duì)你說(shuō)：老師節(jié)要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快歡快樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安！ 老師節(jié)的作文11 我已經(jīng)過(guò)了N多老師節(jié)了，但最刻骨銘心的或許應(yīng)當(dāng)是今年的老師節(jié)。08年的確是不尋常的一年，連我自己的節(jié)日都很不一般！ 其實(shí)老師節(jié)并沒(méi)有什么特別，與往年別無(wú)二致，照舊是上課開(kāi)會(huì)這一刻板模式，讓人絕

34、不會(huì)產(chǎn)生課堂上的激情。我就不明白，什么都可以與時(shí)俱進(jìn)，為何這老師節(jié)就這么陳舊老套，一點(diǎn)新意也沒(méi)有呢？連假也不放一天！ 說(shuō)它不一般，是我在會(huì)議整個(gè)過(guò)程中再一次經(jīng)受了偏頭痛極其苦痛的熬煎，我?guī)缀跏沁_(dá)到了無(wú)法承受的極限。開(kāi)會(huì)前，我就吃了大劑量的藥，惋惜我已對(duì)很多藥產(chǎn)生抗藥性，短期很難見(jiàn)效。我迷模糊糊走到學(xué)術(shù)廳，早已是大汗淋漓，時(shí)冷時(shí)熱，并伴著左邊頭顱的劇痛和惡心。以往同學(xué)奇異的詩(shī)歌朗誦、激情的小合唱、領(lǐng)導(dǎo)激揚(yáng)慷慨的講話，而如今，他們的每一個(gè)音符，都似乎變成了一顆顆鋼針直刺我的頭部，我的頭快開(kāi)裂了、快炸開(kāi)了！我只能將頭用勁頂住我身后的墻壁，祈求著會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，我此時(shí)的全部意念只有劇痛，怎么領(lǐng)的獎(jiǎng)我都毫

35、無(wú)意識(shí)。今日的每一秒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是多么漫長(zhǎng)啊，不是度日如年，而是度秒如年！好簡(jiǎn)潔結(jié)束了，我來(lái)到外面等校車(chē)，短短幾分鐘讓我更加苦痛，站在陰處冷得冒汗，站在陽(yáng)光處，熱得幾乎暈倒。天空是那么湛藍(lán)高遠(yuǎn)，我卻幾乎不敢睜眼，由于猛烈的光線也加劇我的苦痛，同事不停地幫我按摩、擦汗、要送我去醫(yī)院，我不愿去，我怕打針輸液。我想我或許回到家就好了，家里沒(méi)有聲音、沒(méi)有光線的刺激，我的痛感會(huì)減輕許多，幸好沒(méi)晚自習(xí)，否則就更難過(guò)了。回家后，其實(shí)也好不了多少，我不能躺下、不能靠著、更不能下蹲、不能有光線和任何聲音，我只好拉上厚厚的窗幔，就那么用手抱著頭坐著，等待苦痛減緩，才能躺下一會(huì)兒我不明白，我的痛感為什么如此明顯而猛烈

36、呢？ 手機(jī)響了，是同學(xué)的短信和電話，都快晚上了，怎么還有啊？上午還是多么奇異動(dòng)聽(tīng)的聲音，此時(shí)卻仿佛要我的命，我只有快速關(guān)機(jī)，唉！這就是我盼望是節(jié)日？ 網(wǎng)上有那么多同行伴侶，本以為當(dāng)日去訪問(wèn)問(wèn)候，今日也只有留下圓滿了！對(duì)不住伴侶了！ 我現(xiàn)在回想，今日怎么又犯病了呢？可能是早上天氣太涼了？抑或是上午下課后為趕去給兒子買(mǎi)菜煮飯，因時(shí)間匆忙而汗?jié)褚路?？反正不能有一丁點(diǎn)兒感冒，但我的感冒又防不勝防，有時(shí)講課感動(dòng)出汗也會(huì)感冒，雖然經(jīng)過(guò)熬煉已少些了，但我絕沒(méi)想到在這么特別的日子它又找上了我，讓我對(duì)這個(gè)老師節(jié)刻骨銘心！但這樣過(guò)節(jié)的確是太郁悶了！我只能仰天長(zhǎng)嘆！ 老師節(jié)的作文12 開(kāi)學(xué)了，熟識(shí)了一個(gè)又一個(gè)老師

37、，聽(tīng)他們一個(gè)一個(gè)地用自己的方式授課。望著抽屜里一大疊的課本和資料，望著教室里一張張生疏的面孔，再回想學(xué)?？鞓?lè)的時(shí)間，心中不免有些失落。 直到遇見(jiàn)你，我才知道生活總有小確幸！ 第一堂課，你邁著輕快的步伐走向講臺(tái)。按正常的流程，班長(zhǎng)喊“起立”，我們說(shuō)“老師好”，老師回應(yīng)我們“同學(xué)們好”，你卻皺了皺眉頭，說(shuō)“老師不好”。你示意我們坐下，走到前門(mén)邊，重新走上講臺(tái)，我們起立、問(wèn)好。我們稀稀拉拉地站起來(lái)，你再次示意我們重來(lái)一次，兩次，三次，四次然后再分批次一組一組來(lái)，好不簡(jiǎn)潔完成了課堂常規(guī)的“師生問(wèn)好”。不用你自己介紹，我們?cè)谝槐楸橹貜?fù)的“老師好”中，已經(jīng)清晰地感受到了你在溫順語(yǔ)調(diào)里傳達(dá)的嚴(yán)峻。 驚異的是

38、，重復(fù)這樣簡(jiǎn)潔得粗暴、乏味得好笑的舉動(dòng)，我們都沒(méi)有反感。你細(xì)致地評(píng)說(shuō)我們起起落落過(guò)程中的表現(xiàn)，并將我們的表現(xiàn)計(jì)入了小組得分。那些原本不以為然的人，在小組同學(xué)的眼神警示下，悄悄收斂了散漫。課堂變得安靜、有序，我們飄飛的心，似乎都被吸回來(lái)了。 看到“諸神歸位”，你開(kāi)頭發(fā)布指令，說(shuō)讓我們猜猜看，哪組的課前預(yù)備符合你的語(yǔ)文課堂的要求。隨后你把語(yǔ)文課代表拉到走廊上，用幾乎耳語(yǔ)的方式告知了“答案”。等大家七嘴八舌地猜了一圈后，語(yǔ)文課代表再逐條公布具體要求。天哪，這哪兒是上課呀，這跟尋寶綜藝節(jié)目和猜謎玩耍一般好玩。 事實(shí)證明，你的課真的好玩。你用夸張的動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言，把我們帶入全新的語(yǔ)文天地。我們竟不知道

39、，語(yǔ)文課本的“名目”值得學(xué)習(xí)一整節(jié)課，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要特別留意單元導(dǎo)讀、預(yù)習(xí)提示和課后練習(xí)才能有的放矢，語(yǔ)文可以在很多領(lǐng)域自由穿梭最讓我們服氣的是，通過(guò)玩耍，通過(guò)合作朗讀，我們竟神不知鬼不覺(jué)地背完了課文的好幾大段，而且分析課文也能說(shuō)得頭頭是道，要知道，背課文和賞析句子，都是同學(xué)厭煩和頭疼的呀。 你用獨(dú)特的方式告知我們，學(xué)習(xí)的確可以生動(dòng)、好玩，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，的確可以靈動(dòng)起來(lái)。老楊，遇到你，真好！ 愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！是的，孩子的愛(ài)，就是這樣真誠(chéng)且直白。讓我們向孩子學(xué)習(xí)，讓我們的愛(ài)，讓我們的“良苦用心”，讓我們的殷殷期盼和奇妙祝福，也讓孩子們看得見(jiàn)，摸得著，感受得到。 老師節(jié)的作文13 每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方

40、盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，便會(huì)想起老師對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起老師為了我們而流下的汗水。 記得那是去年的老師節(jié)。早上，同學(xué)們都帶著五顏六色的禮品和各式各樣的賀卡來(lái)到學(xué)校和老師共度節(jié)日。 當(dāng)張老師走進(jìn)門(mén)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都蜂擁而至地跑過(guò)來(lái)送禮物，老師的臉上洋溢著幸福的笑容。送完禮物，主持人宣布慶典開(kāi)頭，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。 ??！慶典最終開(kāi)頭了，第一個(gè)節(jié)目是由我們班的歐陽(yáng)星玥為大家?guī)?lái)的舞蹈茉莉花，漂亮的弦律，加上她那婀娜的舞姿，仿佛讓我看到了一只美麗的彩蝶在花叢中翩翩起舞，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，看著老師們興奮的樣子，我也無(wú)比歡樂(lè)。 欣賞完了優(yōu)雅的茉莉花下面是由李順瑜和汪明睿給大家?guī)?lái)的拉丁舞，看，她們跳起舞來(lái)特殊精神，

41、好像是在鼓舞我們好好讀書(shū)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。 第三個(gè)節(jié)目是由張琦苑和汪明睿帶來(lái)的經(jīng)典老歌感恩的心唱著唱著，大家都情不自禁地投入到了音樂(lè)之中，唱了起來(lái)，這場(chǎng)景實(shí)在太感人了！老師們都流下了興奮的淚水。 第四個(gè)節(jié)目是由校內(nèi)小歌手汪明睿給大家?guī)?lái)的經(jīng)典兒歌每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，比百靈鳥(niǎo)還動(dòng)聽(tīng)，她的歌聲，是多么的悅耳動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)著，聽(tīng)著，我仿佛真的從老師窗前走過(guò)，觀看暗淡的燈光下，老師正在仔細(xì)地為我們批改作業(yè)。 表演在不知不覺(jué)中結(jié)束了，下一個(gè)活動(dòng)是一場(chǎng)好玩的玩耍，競(jìng)賽吹氣球，首先，張老師到辦公室里拿了一大袋氣球，然后每組派一名隊(duì)員吹氣球，誰(shuí)先吹破氣球就取得勝利，加油！加油！加油！同

42、學(xué)們的心都繃得緊緊的，扯長(zhǎng)了脖子，舍命的喊到，嘣，一陣炸裂聲，把大家都給嚇壞了，原來(lái)，是二組的張希希同學(xué)贏了，立即，二組的同學(xué)歡呼聲一片，當(dāng)然我們也為他們?nèi)〉玫某晒谅?“發(fā)棒棒糖嘍！”只見(jiàn)張老師抱著一貫棒棒糖，從一組到四組，一顆一顆地發(fā)下來(lái)，然后把剩下的拿到講臺(tái)上撒落下來(lái)，隨即，落下了慶典結(jié)束的帷幕。 五班級(jí)三班慶老師節(jié)到此結(jié)束，這時(shí)，班主任任張老師健步走上講臺(tái)，說(shuō)了這樣一句話感動(dòng)人心的話：“同學(xué)們，特殊感謝你們?yōu)槲覀儜c祝節(jié)日，真心的感謝你們，望今后好好學(xué)習(xí)，每天向上。努力學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最大的慶賀。 我聽(tīng)了，熱淚盈眶，這一刻，我感到了老師有多么疼愛(ài)我們 老師，感謝您，感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的

43、照看，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教育之恩我終生難忘。 老師節(jié)的作文14 轉(zhuǎn)瞬就我們就升學(xué)校了,在背后靜靜支持我們的是學(xué)校的班主任文老師。 長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，瘦瘦的臉頰，總是面帶笑容的小嘴巴，她，就是我們的學(xué)校老師。 她為了我們的學(xué)業(yè)日夜辛苦，幫我們教學(xué)，一個(gè)問(wèn)題只要一位同學(xué)有些弄不明白她就會(huì)急躁地對(duì)他一一指導(dǎo)知道同學(xué)已經(jīng)一請(qǐng)二楚了才露出欣慰而喜悅的笑容。 我家住在帖著學(xué)校四周的居民區(qū)，隔著窗戶總能望到那高大的教學(xué)樓。每次晚自習(xí)回來(lái)，我總會(huì)發(fā)覺(jué)那漆黑的教學(xué)樓里仍有一間屋子亮著燈，那燈光是多么刺眼，以至于我無(wú)法看清做在里面的是誰(shuí)，但我知道，那是我們班的辦公室，是文老師仍在那不知疲乏地批改作業(yè)。我就這樣看著老師漸漸消瘦了許多，但她卻總是面帶笑容。 后來(lái)，我知道了，她對(duì)我們付出的辛苦付出的愛(ài)是不僅于這些的。 烈日熾烤著大地，他正觀看著在學(xué)校操場(chǎng)上的一場(chǎng)激烈的籃球賽。那就是我們班和6.2班的籃球決賽。我們這些班級(jí)的蝦兵蟹將都來(lái)給他們加油助威。文老師也是頂著有些不適的身體在那大聲的為我們加油。不知是不是太陽(yáng)公公看得太感動(dòng)，陽(yáng)光越來(lái)越大，我們已經(jīng)累得不行了，但老師仍在那緊急地觀看著。 望著已經(jīng)空空如也的水瓶我們都開(kāi)頭喊一個(gè)字“渴”。連隊(duì)員也汗流浹背氣喘吁吁了。文老師的身影突然消逝在籃球場(chǎng)上，我們找了很久仍沒(méi)找到她。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去;