二年級語文教學(xué)計劃

1、Word 二年級語文教學(xué)計劃 二班級語文方案 新學(xué)期開頭了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定方案如下： 一、班情分析： 大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話力量;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培育全體同學(xué)的語文綜合素養(yǎng);培育全體同學(xué)創(chuàng)新精神和語文實踐力量。 二、教材分析：本冊教材共分為八個單元,有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片篇、人物篇等。教材編寫合理，適合同學(xué)的年齡特征。每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文、和一個語文園地，語文園地包括五個欄目，識字加油站、字詞句運用、寫話、展現(xiàn)臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的

2、整體，識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范淺顯易懂，插圖精致，便于對同學(xué)進行朗讀，背誦、口語交際等訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育同學(xué)自立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老

3、師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需

4、要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題 鼓舞同學(xué)通過語文課本以外的渠道，增加識字量。在識字要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個體之間的差異，從而對全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。其次，不必將同學(xué)是否能精確 識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的

5、問題 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的機會。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題 口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 五、教學(xué)支配 第一單元 1517課