4三年級閱讀理解之童話、寓言故事（教師版）

1、課程主題：4三年級閱讀理解之童話、寓言故事.掌握童話故事的閱讀方法學習目標2.掌握寓言故事寓意理解的方法.學會分析童話故事蘊含的道理;一、童話寓言故事1.童話寓言故事的閱讀：童話是一種比擬適合兒童閱讀的文學作品，它根據兒童的特點和需求，通過豐富的幻想、想象和夸 張來塑造鮮明的藝術形象、用曲折的情節(jié)和淺顯易懂的語言來反映社會生活，抑惡揚善，到達教育孩子 的目的。童話中的人物形象是作品的核心，沒有栩栩如生的人物形象，就無法把作品的基本思想生動地傳達 給小讀者。童話的形象最為廣泛，上至日月星辰，下至鳥獸魚蟲、花草木石，不管有生命的還是沒生命 的、有形的還是無形的、具體的還是插象的，都可以用擬人的方法

2、塑造出來。（1）了解童話童話是按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現(xiàn)實生活，起 到教育、歌頌或挖苦的作用。它最貼近兒童的心理，是兒童文學特有的體裁。童話和寓言相比，不同的 是在故事情節(jié)上更富于幻想，人物活動曲折離奇，引人入勝，篇幅較長。閱讀童話除了要依據這些特點 外，還要分清它是屬于下面幾種類型中的哪一種：擬人化童話。即將動物、植物或者世界上一切沒有生命的東西，賦予人的生命、模擬人的言行， 成為童話的“人物”。人物童話。即以普通人作為主人公的童話。超人化童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。知識童話（也稱科學童話）。即把神奇的科學世界或

3、者其未來遠景用童話的形式表現(xiàn)出來，引起 少年兒童的濃厚興趣。閱讀童話，首先就要搞清楚是屬于哪種童話，再根據各類童話的不同特點去理解。童話的藝術想象主要通過以下這些藝術手法來表現(xiàn)的：夸張、擬人、象征、神化、變形、怪誕。閱讀童話，要深入作者描述的幻想世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。有的童話借主人 公之口或總結性的語言，把要說的道理直接說出來了：有的那么必須通過認真閱讀理解，深入分析，才能 悟出其中的道理。因此，閱讀童話時要學會透過現(xiàn)象認識本質，領悟生活的真諦。具體做法有三：【答案】自己 人類妒忌：因為別人好而忌恨。文中指螞蟻因人們夸獎蜜蜂而忌妒蜜蜂。心服 口服：心里嘴上都信服，真心實意地

4、信服。因為螞蟻明白了人們夸獎蜜蜂，是因為蜜蜂的勞動是為 了人類。所以螞蟻心服口服。例5.閱讀下文，回答以下問題。野草有這樣一個故事。有人問：世界上什么的力氣最大？回答紛紜得很，有人說象，有人說獅子，有人開玩笑似的說是 金剛，金剛有多少氣力，當然大家全不知道。結果，這一切答案全都不對，世界上力氣最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡 直超越一切。這兒又是一個故事。（甲）人的頭蓋骨結合得非常致密、堅固，生物學家和解剖學家用盡了一切方法，要把它完整地 分開，都沒有成功。后來忽然有人創(chuàng)造了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給 予溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可

5、怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完 整地分開了。植物種子力量之大如此。（乙）那么你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成生之 意志，不管.上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面 上來。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。（丙）沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，確實世界無比。這種力量是一般人所 看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫缺乏以阻擋它，因為這是一種“長 期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。（?。┤绻宦?/p>

6、在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會悲觀、嘆氣，它相信有了阻力才有 磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然對那些玻璃棚中養(yǎng) 育著的盆花嗤笑。給以下詞語中的劃線字注音。解剖（）瓦圖1 （） 一避（）問解釋以下詞語?；卮鸺娂嫞亨托Γ骸斑@也許特殊一點，常人不容易理解” 一句話應該還原到文中的()A.甲處B.乙處C.丙處D. 丁處文章是寫于抗日戰(zhàn)爭時期的一篇托物言志的散文，仔細閱讀文章回答以下問題。簡要概括“野草”的主要特點。簡要闡述文章的主旨。簡要闡述文章在直接描寫和贊頌“野草”前，先寫兩個故事的作用?！敬鸢浮?l)pdu 1 i shun多而雜亂譏笑B頑強不

7、屈，堅韌傲然，具有不可阻擋、永不悲觀的精神。贊揚種子萌發(fā)的巨大力量和野草生長的 堅韌不拔，鼓勵廣大讀者以此為典范，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”。從側面和正面烘托野草的品質。例6.閱讀下文，回答以下問題。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？ ”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！ ”老鼠狡黠地笑了笑。角行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了兒倍。買完魚后，小老鼠們 有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說頭兒咱們買這么多魚干啥呀老鼠頭領說 笨蛋 咱們（）不愁吃（）有老貓就

8、過不了安穩(wěn)日子貓愛吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我 就干啥。跟著頭兒干準沒錯。（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。貓只好自認晦氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友” 了。 不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當。”（1）選擇畫線字的意思（在括號里填序號）。費:A.費用B.花費贄事（）C.復雜，不容易 破費（)贄工夫（)頭:A.人身器官的一局部C.物品多余局部D.頭目D.第一E.量詞一次羊（）公領（）梳公（)鉛筆義()（2）找

9、出短文中一對近義詞和一對反義詞。近義詞（）（）反義詞（）（）（3）在文章空白處加上合適的標點符號。（4）選擇以下合適的關聯(lián)詞語填進短文的括號里。因為所以雖然卻雖然但是（5）閱讀短文填空。魚行老板開始聽了老鼠的話： 于是就“瞧竹杠”文中：后來魚行老板猛然醒悟，明白“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？ ”這句話中“敵”指; “友”指 O“貓非常高興，果真與鼠化敵為友了。這句話中的“敵”指;“友”指 O貓和鼠“化敵為友”的原因是因為,所以該市老鼠成災。（6）這那么寓言故事告訴我們的道理是（）.A.老鼠買魚送給貓。B.老鼠成災，給社會造成危害。C.老鼠給貓送魚，到達化敵為友的目的，挖苦社會上敵我不分的

10、丑陋現(xiàn)象。D.反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟?！敬鸢浮緾 A BE C A B（2）明白一一醒悟 晦氣一一運氣（3）,：“，？”?！保?）咱們（雖然）不愁吃，（但是）有老貓就過不了安穩(wěn)日子。（因為）老鼠把魚買完了，（所以）街上沒有魚賣。我（雖然）賺了錢，（卻）上了老鼠的當。（5）把魚的價格提高了好幾倍全部賣給老鼠魚行老板老板見老鼠需要魚，故意抬高魚的價格自己雖然多賺了錢，但是最后老鼠成災，也讓他的生意做不下去。貓貓鼠鼠老鼠每天給貓送魚，貓很高興貓與鼠化故為友，貓不再捕捉老鼠C【鞏固練習】.閱讀下文，回答以下問題。狐貍和貓一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：“他精明，有經驗，對世界上的事

11、都有見識?！必埦陀?好地招呼狐貍。“您好，親愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過得怎么樣？ ”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說：“噢，你這可憐的捋 胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問我過得怎 么樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？ ”“我只一種.”貓溫順地答道。“那是一種什么本領 呢？ 狐貍問。“獵狗追我時，我會跳到樹上逃命。”“就這些嗎？ 狐貍問?！拔艺莆樟艘话俣喾N木 領，另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗?！本驮谶@時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳

12、到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝 葉可以把它完全遮住。”翻開袋子，狐貍先生，翻開袋子！ ”貓對狐貍叫道，但是獵狗們已經啖住了狐 貍，叫它動彈不得?！班?，狐貍先生！ ”貓叫道，“你有一百種本領，可還是給抓住了，而我只有一種 本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命了?！?從我文中找出以下詞語的近義詞： 驕傲一（）困難一（）計策一（）靈敏一（）按要求改句子： 但是獵狗們已經咬住了狐貍。（改為“被”字句）另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）文中畫橫線的句子照應了上文中的哪句話，請寫下來？【答案】傲慢 艱難計謀敏捷 但是狐貍已經被獵狗們咬住了。我有計謀。我掌握了一百 多種本領，另外我還

13、有滿滿一袋子計謀。.閱讀下文，回答以下問題。小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次見識西瓜，感到很有趣，摘下一個西瓜就要吃。旁邊一-只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴里送，就對他說：“你大概不會吃西瓜吧？我來教你”小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教！不用你教！ ”說著他口咬下一塊西瓜皮，嚼嚼 沒味道，生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說：“不好吃！不好吃！ ”小牛告訴他：“誰讓你吃皮呢？吃西瓜，應該吃里頭的覲??！ ”（1）選字填空。A.園 B.圓公（)()圈花（）橢（）A.友 B.有沒（)()時朋（）（）愛（2）吃西瓜應該吃_,而小猴吃的是，所以小猴覺得西瓜_。 （)A.瓜皮，瓜瓢，不好吃B.瓜瓢，瓜皮

14、，不好吃C.瓜新，瓜皮，好吃（3）當小牛要教小猴吃西瓜時，小猴是怎么做的？（）A.旁邊一只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴里送，就對他說：“你大概不會吃西瓜吧？我來教你B.他一口咬下一塊西瓜皮，嚼嚼沒味道，生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說：“不好吃！不好 吃！”C.小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教！不用你教！”（4）我想對小猴說：（）A.應該耐心地傾聽別人的建議，不能自以為是。B.無論做什么事情，只要聽從自己的意見就好了，不用管別人怎么說的。C.做事情的時候，可以聽別人的意見，但是不要往心里去。【答案】ABABBBAAB（3）C (4)A.閱讀短文，回答以下問題。小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大

15、水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向對岸的獨木 橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都 急得吱吱亂叫。這時，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現(xiàn)在進行考試，優(yōu)勝者先過橋。”眾猴靜了下來，焦急而專注地應（）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨 木橋卻只能容一只猴子通過。沒方法，只得（）繼續(xù)考下去。終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉，瞄準了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河 去了。另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浸（）過河去了。當這兩只猴子爬上桃

16、樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。（1）在短文中的括號里給劃線的字注音。（2）短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用“”畫出來，并在下面改正。 （3）用“=”畫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。（4）照樣子，寫詞語。例：爭先恐后例：聚精會神地（考試）聚精會神地（） 聚精會神地（）（5）寫近義詞。專注（） 焦急（）（6）用“ ”畫出文中的一個反問句，然后把它改寫成陳述句。（7）從下面選擇一個最恰當?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。誰該吃桃？考試 過河【答案】(1)(1)應(ying)得(de)浮(fu)(2)跟根飄漂(3)爭先恐后絞盡腦汁(4)大同小異瞻前顧后得的再在聚精會神七上

17、八下唱歌畫畫(5)專心 著急(6)誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？改寫為陳述句：誰都想吃上那鮮紅的桃。(7)誰該吃桃？.閱讀下文，回答以下問題。我家的大公雞頭上長著一簇(cu)像燃燒的火焰似的雞冠，好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼睛下 面，長著一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。人們都說我家 的大公雞真是美麗極了。這篇短文是圍繞()這句話來寫的。A.我家的大公雞頭上長著一簇像燃燒的火焰似的雞冠，好看得很。B.人們都說我家的大公雞真是美麗極了。C.它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。短文是從、和 這四個方面來寫大公雞的()A.雞冠眼睛嘴巴羽毛B.雞腳雞頭雞

18、尾羽毛C.雞頭雞尾眼睛羽毛先在文中找出表示顏色的詞語，再看看下面選項中都是表示顏色的詞語的一組是()。A.烏黑淡黃色金黃色高大B.烏黑淡黃色朱紅色金黃色C.烏黑圓圓朱紅色金黃色選出與所給例子結構相同的成語()()又短又尖A.又高又壯B.白白胖胖C,又大又圓D.結結實實給短文選擇一個合適的題目()A.大公雞B.小母雞C.大鴨子【答案】（DB （2）A （3）B （4）A C （5）A.閱讀巨人的花園選段，回答以下問題?！拔?！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨 人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠 芽，

19、開出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！ ”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子： “喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！ ”小 男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻撤除圍墻，把花園給 了孩子們。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩 耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。按要求填空。 TOC o 1-5 h z 近義詞：任性（）溫暖（）反義詞：冷酷（）愉快（）“噢！是這么回事呀！ ”中的“這”指的是（）A春天又來到花園的原因

20、B冬天過去了 C小男孩詞語搭配（從文段中找）（）的臉頰（）的心（）的花朵盡情地（）巨人終于明白了什么？（用原文中的句子歸I答）通過這個童話故事也讓你明白了什么道理？【答案】放任暖和熱情傷心A寬大冷酷美麗玩耍巨人終于明白了：沒有孩子的地方就沒有春天。我明白了：快樂應當和大家提供的道理。.閱讀下文，回答以下問題。一天，母親把殘廢了的雛燕帶到院子里，說：“親愛的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只得 留下。那兒的壇子里，我用羽毛作了一個軟軟的床鋪。這就是你的窩。餓時你可以出去吃點東西。院子 里水果比比皆是。待到春天來臨，我們再回來找你?！薄爸x謝媽媽，媽媽，謝謝您的安排！”小燕子凄然地說。為了掩蓋眼淚

21、，她把頭扎進了母親的翼 下，沉默了片刻他們飛走了！憂郁苦悶的日子一天一天挨了過去。濕透的紫荒，頂梢更加下垂了。一滴雨水，從最低的那一片花 瓣上滾了下來，正要滾下來時，雛燕聽到雨水嘆了一聲：“澳，累死我了！ ”“您從哪兒來？ ”雛燕好奇心旺盛。“噢，親愛的，親愛的，我遠道而來。我從大洋來，我生在那兒。我不是一滴雨水，而是一滴眼 淚。”“一滴眼淚？誰的眼淚？ ”雛燕急切的問?！耙晃荒赣H的眼淚?！毖蹨I向雛燕講述著一切雛燕聽癡了。她迅速站了起來，張開嘴，吞下了母親的那滴昏厥過去的眼淚?！爸x謝，親愛的媽 媽?！彼吐曊f道，躺在羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。請在文前“”補充

22、題目。母親臨走時，對小燕子懷有怎樣的感情？聽了母親的話，小燕子為什么是“凄然”的？“噢，親愛的，親愛的，我遠道而來。我從大洋來，我生在那兒。我不是一滴雨水，而是一滴眼 淚?！边@是誰的眼淚，設想一下，他怎么會來到這里？文中省略號省略了什么內容？眼淚向雛燕講述了什么？讀了這篇文章，使你最受感動的是什么？你想到了什么？一讀：童話是寫故事的，閱讀時首先要理清故事的來龍去脈，把握故事線索，弄清楚“人物”之間 的關系。童話的語言雖不深奧，但也有“言外之意”，只有讀懂這“言外之意”，才能領悟作者的寫作 目的。作者寫童話是有其思想傾向性的，閱讀時還要領會字里行間充溢著的思想感情。二析：有了 “讀”這個基礎，才

23、能有所分析。析，i要析表現(xiàn)手法?？赐捠怯檬裁捶椒▉韺懙模?是擬人還是夸張，是比照還是比喻方法是為內容服務的，只有明白了手法，才能更好地理解童話的內 容。二要析故省背后的哲理。故事讀明白了，還要清楚故省中的哲理是直接點出來了還是蘊涵于其中， 這就要有所分析才行。要通過童話中的主人公的語言、行動和心理描寫，揣摩出作者的寫作意圖。三評：所謂“評”，一是指評論童話中的人和事，談出你自己的體會，類似于讀后感。二是指從作 品的故事中走出來，走向現(xiàn)實生活，觸類旁通，舉一反三，對生活中類似的人、事和理進行品評，發(fā)表 自己的見解。沒有對童深入理解和對社會現(xiàn)象的細致觀察，就不可能有深刻的評論。因此，能對童話作

24、出評論，是你理解童話的重要標志?？傊?有了這一讀、二析、三評，你會很好地理解你喜歡的每一篇童話。了解寓言寓言就是寓意于言，講一個假托的小故事，讓聽的人從故事中領會道理，這個故事就是寓言。寓言 最初也是一種人民群眾口頭創(chuàng)作，流傳于民間的故步形式。寓言在世界上有三大發(fā)祥地：印度、希臘、中國。古印度五卷書是聞名世界的寓言故事集。希臘的伊索寓言被譽為西方寓言的始祖。閱讀寓言的方法：把握寓言中的“故事”。寓言從結構來看，大多分為故事和教訓兩局部。所以，同學們首先要把 寓言當作故事去讀。弄清楚寓言表達的是一件什么事，事情的起因、經過、結果怎樣，故事中有哪些人 物（有時是采用擬人手法寫的植物、動物等），主要

25、“人物”是誰，他們（它們）各自扮演了什么角色。 就拿畫蛇添足來說吧，故事的起因是“每個人在地上畫一條蛇，誰畫得快，就把這壺酒給他”；故 事的經過是有個人把蛇畫好后，見別人沒畫好，就給蛇畫起腳來；故事的結果是畫蛇添足的人雖然先畫 完，卻沒喝到酒。分析寓言中的含意。閱讀寓言最重要的是通過對故事的分析，由淺入深、由表及里地把握寓言的 含意。寓言告訴我們的道理可能涉及人生、社會、自然等方面的題。分析語言寓意時，要善于抓往故事 中的關鍵詞（有暗示意義的詞），善于從多角度闡述寓意。進行情景轉換，弄懂生活的哲理。由于寓言故事是虛構的，其主要手法是擬人化，大多是將動 物、植物等當作主人公,往往帶有夸張浪漫的色

26、彩，所以在閱讀中，還要將其中的藝術形象和情景迸行 轉換。將那一情景轉換成這一情景，將那一人物轉換成這一人物，將非人的情景轉換成人的情景,進而分這里是一篇童話故事的開頭，你能將它續(xù)寫下去嗎？【答案】母親的眼淚依依不舍她要和自己最親近的母親分開r是雛燕母親的眼淚是母親拜托風婆婆送來的省略了眼汨的述說 眼淚講述了自己的經歷（即怎么從燕媽媽的眼睛里到雛燕身邊的）燕媽媽對雛燕那看不見的愛母愛的偉大答案不要求一致，只要合情合理就可以課后作業(yè).閱讀童話去年的樹，完成以下練習題?！傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呢？“鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒向山谷里飛去。山谷里有座

27、很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙一沙一”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門:“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掠了?！兵B兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說 火柴己經用光了 可是 火柴點燃的火還在這盞燈里亮著鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，飛走了。在第8自然段空白的地方加上標點。文中有哪些讓你感動的句子，請用線劃下來，并說說為什么感動?鳥兒兩次看著燈火，它會想些什么呢

28、，先想像一下，然后寫出來。你喜歡故事中的鳥兒和樹嗎?你有什么話想對它們說？學了這篇童話，我明白了我們要 的道理?！敬鸢浮浚?）: “ 。，。 ”因為寫出了鳥兒十分重友情。鳥兒第一看想：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌。鳥兒第二個看想：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了。我想對鳥兒說：你真是一只老實守信的小鳥。我想對樹說：你也是一棵重:友情的樹。做人要遵守諾言。.閱讀下文，回答以下問題。駱駝和羊駱駝長得高，羊長得矮。駱駝說：“高比矮好?！毖驌u搖頭說：“不對，矮比高好?！彼麄?yōu)?此吵個不停。他倆走到一個院子旁邊，院子四周有圍墻，里面種了許多樹，茂盛的枝葉伸出墻個外來。駱駝 一抬頭就吃到了樹葉，

29、羊卻怎么也吃不到。駱駝說：“你看，還是高比矮好?！毖驌u搖頭，不肯認輸。他倆又走了幾步，看見圍墻上有個又窄又矮的門。羊大模大樣地走進去吃園子里的草。駱駝卻 怎么也吃不到。羊說：“你看，還是矮比高好吧！ ”駱駝?chuàng)u搖頭，也不肯認輸。他倆找老牛評理，老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。因為（），（）。（1）短文有（）個自然段。A.三 B.四 C.五（2）駱駝和羊在爭吵，駱駝認為（），羊認為（）A.高比矮好矮比高好B.矮比高好高比矮好C.高比矮好都不好（3）讀完短文后想一想，在第四自然段的括號中填上合適的詞語。（）A.高比矮好矮比高好B.尺有所短寸有所長C.矮比高好高比矮好

30、【答案】（DB （2）A （3）B.閱讀下文，回答以下問題。小船和流水一只小船，懶洋洋地躺在河床里，對嘩嘩的流水說：“朋友，幫我進步，推我前進吧！ ”流水答 應一聲，就推著小船漂漂搖搖地走了。小船高興得直跳：”嘿，前進，多輕松愉快呀!我在前進，可我 卻不費力”后來，流水把小船送到一處河灣里，拍擊著船舷說：“朋友，我已盡到了責任，現(xiàn)在，該你自己 努力啦!你的道路還很漫長，祝你勇往直前，再見！”說完，便流走了。小船躺在靜靜的河灣里，左右搖動一下，費了很大勁兒才挪動了一點點。它灰心地說：“唉，原 來前進步竟這樣不容易。算了吧，前進有什么用！ ”它自我撫慰道:“這兒也不錯嘛，有花，有樹， 有鳥叫，天上

31、有白云”于是，它就永遠躺在這里，每天靠曬太陽打發(fā)日子。（1）在文中找出以下詞語的反義詞。困難（）拒絕（）后退（退步（）痛苦（）緊張（2）寫出以下句子中劃線字的意思。 TOC o 1-5 h z 小船每天靠曬太陽打發(fā)日子。（）王叔叔辦事認真，是可靠的人。（）輪船慢慢地靠碼頭了。（）（3）讀劃線的句子，回答下而的問題上。句中“它”是指灰心”的意思是 o“競”的意思是 O這句話的意思是（4）短文中表現(xiàn)小船滿足于現(xiàn)狀的句子是：（5）小船每天躺在河灣里，靠曬太陽打發(fā)日子，會有怎樣的后果？（6）這那么寓言告訴我們什么道理？【答案】（1）容易容許前進進步愉快輕松（2）依賴信賴挨近（3）小船因失敗而喪失信心出

32、乎意料之外小船怕困難，對前進失去了信心，因此不想前進了。（4） 它自我撫慰道：“這兒也不錯嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白云”（5）小船永遠不會前進了，直到自己被毀壞。（6） 一個人只有依靠自己努力不怕困難，樹立信心，才能不斷前進。辨善惡、美丑和好壞，弄懂其中的道理。2.什么是寓言？寓言是一種含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構大多簡短，具有一定的故事情節(jié)。它的主人公可 以是人，也可以是動物、植物、非生物。它的表現(xiàn)方法多為借喻，通過講述故事來借小喻大，借此喻 彼。其目的是通過簡單的故事表現(xiàn)富有教育意義的主題或深刻的道理。.把握寓言的“故事”和“教訓”寓言從結構上看，大多分為故事和教訓兩局部。

33、所以首先要把寓言當作故事去讀，弄清寓言表達的是一 件什么事，事情的起因、經過、結果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角 色。.領會寓言的寓意讀寓言最重要的是通過對故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。.理解寓言的寓意，還要根據寓言聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義，寓言篇幅短小，語言簡 潔，結構單一，一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，它經常使用擬人、夸張、挖苦等表現(xiàn) 手法。.童話閱讀有方法童話是一種比擬適合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象 和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑

34、惡揚善，起 到教育人的目的。怎樣提高閱讀答題效果呢？【考點掃描】步驟解答關于童話方面的閱讀分幾步呢？第一步：快速瀏覽題目課外童話閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目那么提示了童 話的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解童話的大致意思。所以，接到課外童話閱讀文段，首先 應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外童話閱讀文段都會給出標題。同學們要留意并仔細分析文段的標題。因為大局部標 題本身就概括了童話的主要內容。例如，在一次測試中考了一個“農夫與魔鬼”的課外童話閱讀文段。 這個標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道內容了。仔細分析文段的標

35、題，可使我們快速理 解童話的主要內容。第三步：準確解答問題課外童話閱讀問題設計有三種類型，一、基礎題，即字、詞局部、二、綜合題，即內容理解題，主 要考察學生對文段的理解，這類題需要同學們全面把握文段內容。三、拓展題，即根據文段內容展開的 習題，這類題往往較難，不僅需要同學們認真閱讀語段，還要有很強的遷移能力。方法答題時，通常有順讀法和倒讀法兩種。有的學生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用 “倒讀法”，就是先讀題目，后讀短文，最后尋找答案。相比照“倒讀法”更適合一些，因為這種閱 讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息

36、，從而節(jié)省了 閱讀時間?！暗棺x法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目， 要從短文的整體內容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。典型考題分析應怎樣“對癥下藥”解答問題呢？下面以矢車菊開花了為例來說明：矢車菊開花了藍藍的矢車菊，一簇簇、一叢叢，開滿了山野。風兒吹來，多像奔騰不息的海浪啊。就在藍藍的矢車菊和藍藍的天空分界處，舐立著一幢高高的、紅紅的小房子。這是善良的灰兔先生 的家?；彝孟壬呐P室在三樓，面臨著青山綠水和無邊無涯的矢車菊?？墒撬麤]有心思欣賞美景了。灰兔先生最近患了感冒。為了不把病菌傳染給別人，在沒有痊愈以前，他不想出門，不想會見任何

37、客人。大家知道了灰兔先生生病的消息。這消息是誰傳播的呢？是螢火蟲姐如。她在夜晚，打了小燈籠從灰兔先生的窗前飛過時，聽見了灰兔先生寂寞的嘆息聲。這是輕輕的，然 而是深深的嘆息一一從嘆息聲中，她聽出灰兔先生在思念伙伴們。伙伴們也在思念著他。大伙沒法去探望灰兔先生，他把門鎖上了。于是，伙伴們決定請長頸鹿和小猴做代表一一向病中的 灰兔先生致意。長頸鹿站在矢車菊的花從中，踮起腳，把脖子扯得長長的一一比你們所見到的所有的長頸鹿的脖子 都長。小猴順著長頸鹿的脖子往上爬啊爬啊長頸鹿癢得想笑?？墒?，不能笑。對于一個生病的伙伴來說，傻頭傻腦的笑是很不禮貌的。長頸鹿難受得眼淚都快掉下來了?？墒?，不能哭。對于一個生病

38、的伙伴來說，流淚是不妥當?shù)?。長頸鹿都忍住了。當小猴爬到長頸鹿頭頂上時，他向灰兔做了個有趣的鬼臉，這是個友好的鬼臉，這是個表示問候 的鬼臉，這是一個i看就知道一一充滿著關懷和良好祝愿的鬼臉躺在床上的灰兔先生，從窗戶的玻璃上看見了三位伙伴的臉：一位是那樣的嚴肅，一位是那樣的滑 稽，而另一位又是那樣的活潑?；彝孟壬膰@息就變成了笑聲。據說，他的病也就好了從文章中找出一句打比方的句子。并填空。答：藍藍的矢車菊，一簇簇、一叢叢，開滿了由野。風兒吹來，多像奔騰不息的海浪啊。這句話是把（矢車菊，）比喻成（奔騰不息的海浪）。說明：該題是考察學生比照喻句的掌握情況，比喻句有明喻、暗喻和借喻三種，而小學最常見的就

39、 是明喻了，明喻通常由本體、喻體和比喻詞三局部組成，本體是實實在在存在的，而喻體是作者通過想 像寫出來的。其中在“藍藍的矢車菊，一簇簇、一叢叢，開滿了山野。風兒吹來，多像奔騰不息的海浪 啊?！?一句中就是把矢車菊比喻成奔騰不息的海灣，所以矢車菊是本體，而奔騰不息的海灣就是喻體。例1.閱讀下文，回答以下問題。牽?；ㄒ恢隊颗；?，悄悄地把彎彎曲曲的柔莖纏繞在身旁的小樹上，她為自己有如此地位而洋洋得意。旭 日東開，她高高地揚起粉色的衣裙，借著微風嬌媚地舞動著纖細的身體。從她炫耀的翩翩舞姿上，不難 看出她是多么驕傲！她已經陶醉了。牽?；▽σ磺卸疾恍家活櫍螞r她腳下的野花、野草！野草是那么矮小，但是，并

40、不覺得自己的 地位低賤。她快樂地搖晃著身子，獻出樸素的綠色，把大地裝點。野花是那么平凡，（）和牽?；ǖ拿?麗粉裙不能媲美，卻用那星星點點的紅、黃、藍，（）把大地裝扮。忽然，晴轉陰。清風發(fā)出了嘆息的聲音，陽光也漸漸地暗下來，朦朦朧朧的，嫩藍的天空好像被誰 抹了一層昏暗的灰色。牽?；ㄓ行┛只帕耍B葉子、枝莖都不由自主地發(fā)抖。她心里懼怕，但外表竭力地掩飾，（）不肯 放下高揚的裙子。她只是不再微笑了，而惶惶不安地把莖收緊，把小樹抓得更牢了。小草、野花卻特別高興，她們喜歡風雨，因為正是風風雨雨，她們才變得堅強起來。藍天的灰色加重了，加濃了，厚厚的烏云籠罩著大地，“呼呼”的疾風一陣比一陣更猛。雨降臨了，“

41、嘩、嘩、嘩”，豌豆大的雨點惡狠狠地敲打著地面?！斑青辏　?一道閃電猶如一把利 劍刺破了天空。那棵柔弱的小樹，搖了搖細細的身軀，終于倒下了。牽?；?，她（）被甩了下來。雨點無情地抽打著她的裙子。她連頭都不敢抬，只是無精打采地意 拉著腦袋，凄凄慘慘地趴在地上，驚惶失措地縮成一團。昔日的威風，以往的傲慢，如今一掃而光。在牽?；ǖ聛淼臅r候，野花、小草倔強地挺直身子，昂著頭，接受風雨的洗禮。 TOC o 1-5 h z 雨停了，和風拂面。野花、小草呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，露出勝利的喜悅。牽?；?呢，她忘記了教訓，又在探頭探腦地準備攀龍附鳳，等待著青云直上 選出下面的詞語在文章里的意思（）不

42、屑一顧：A.一點都不看B.認為不值得一看，形容極端輕視選出下面的詞語在文章里的意思（）驚惶失措：A.害怕B.害怕而不知如何是好選出以下詞語的近義詞（）掩飾A.裝飾B.掩藏選出以下詞語的近義詞（）炫耀A.夸耀B.夸獎選出以下詞語的近義詞（）朦朧A.迷惘B.模糊選出以下詞語的近義詞（）恐慌A.恐怖B.緊張在文章的括號里依次應該填的詞語應該是（）A.雖然依然欣然自然B.自然依然欣然雖然C.雖然欣然依然自然D.雖然依然自然欣然本文是屬于哪一類的文章？（）A.記事&童話C.詠物我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，蘊藏著多么強大的生命力??！難怪古代詩人寫卜.詠草詩句：“ ，OA.誰言寸草心，報得三春暉。B.

43、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。C.野火燒不盡，春風吹又生。D.苔痕上階綠，草色入簾青。E.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（10）這篇文章中贊美了（）。A.小草、野花B.牽?；?11)文章告訴我們的道理是()。A.我們不能驕傲。B.我們要學習野花小草要謙虛，遇到困難要堅強，有堅韌不拔，永不言棄的精神，只有這樣，才能成 功?！敬鸢?DB(2)B(3)B(4)A(5)B(6)B(7)C(8)C(9)Ca0)Aai)B例2.閱讀下文，回答以下問題。蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，說：“我不怕你，你并不比我強，要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是 用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們就來較量較量 吧！ ”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓 破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息 說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。(1)“你并不比我強”，請在本文中找出與這句話意思相同的話，用橫線劃下來。讀讀這句話，請回 答：這兩句話形象地刻畫了蚊子的 o(2)在寫法上，本文通篇都采用的是手法。(比喻擬人)(3)文中兩次