(2020修訂版)閩教版信息技術(shù)-五年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第1 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題1初識(shí)三維建模軟件1 、了解三維建模的應(yīng)用范圍。教學(xué)2 、熟悉三維建模軟件的窗口。目標(biāo)3 、掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法。4 、應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉三維建模軟件的窗口，掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用重難視圖導(dǎo)航觀察三維模型。點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows XP或7一、引入具體過(guò)程修改補(bǔ)充1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第一頁(yè)圖 12、提問(wèn)：這些是什么實(shí)物模型？教3、總結(jié)學(xué)二、新授程活動(dòng)一：介紹3D的窗口界面組

2、1、布置任務(wù)：閱讀第二頁(yè)序2、演示講解：軟件界面的基本組成3、布置任務(wù)：熟悉圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的名稱與功能4、小游戲活動(dòng)二：應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察模型1、布置任務(wù)：閱讀教材第 35 頁(yè)的“命令工具欄”2、小游戲3、教師小結(jié)1、布置任務(wù)2、提問(wèn)：資源庫(kù)里的三大類分別是什么資源？2、提問(wèn)：資源庫(kù)里的三大類分別是什么資源？3、總結(jié)4、演示操作：導(dǎo)入資源庫(kù)5、布置任務(wù)6、提問(wèn)三、創(chuàng)新活動(dòng)1、布置任務(wù)：從資源庫(kù)中找一個(gè)自己喜歡的模型圖并導(dǎo)入工作區(qū)，再應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察模型。2、將工作區(qū)中的模型保存到云盤。3、教師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第2 課

3、時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題2繪制平面草圖1 、熟悉鼠標(biāo)左鍵、右鍵和滾輪的操作。2. 應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形。教學(xué)3.應(yīng)用草圖繪制命令繪制自定義曲線目標(biāo)應(yīng)用草圖編輯命令修改圖形教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形、自定義曲線，應(yīng)用草圖編輯命令修改圖形。教學(xué)重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)應(yīng)用草圖繪制、草圖編輯命令靈活繪制圖形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows XP或7具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、引入72-1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些圖案是什么?各自有什么特點(diǎn)呢?教總結(jié)：這三張圖上的圖案分別是“L”形體、青年志愿者標(biāo)學(xué)志、五角星圖標(biāo)，充分體現(xiàn)著曲線的柔美、直線的剛硬。程3.提問(wèn)：這三幅作品，和用紙筆或一般

4、的平面繪圖軟件所繪的圖形相比，不同之處在哪里?序總結(jié)：這張圖上的圖案都是立體的。二、新授（一）熟悉鼠標(biāo)的操作(5 分鐘)演示講解：鼠標(biāo)的使用方法。單擊鼠標(biāo)左鍵：選擇對(duì)象。(2)按住鼠標(biāo)右鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)：旋轉(zhuǎn)視圖。(3)對(duì)滾輪的操作。滾動(dòng)：放大或縮小視圖。按住并移動(dòng)鼠標(biāo)：移動(dòng)視圖。單擊：確認(rèn)操作。繪制規(guī)則圖形(7 分鐘)89流討論，繪制矩形草圖。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你完成得又快又好，請(qǐng)你與大家分享一下你的思路。轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過(guò)程，點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。提問(wèn)：繪制矩形時(shí)，如果想對(duì)當(dāng)前的位置和尺寸進(jìn)行修改， 應(yīng)該怎么操作呢?總結(jié)并演示：和繪制的方法一樣，有兩種方式：粗略設(shè)定；精確設(shè)定。4.提問(wèn)：草圖繪制

5、過(guò)程中的兩個(gè)“” 按鈕，哪位同學(xué)能告訴大家它們的功能有什么不同嗎?分析：?jiǎn)螕?、按鈕是結(jié)束當(dāng)前輪廓的繪制，單擊丫按鈕是退出草圖編輯模式，封閉輪廓線會(huì)轉(zhuǎn)化為面。塵華5.1026，繪制橢圓形、正多邊形及其他規(guī)則形狀。巡視指導(dǎo)。（二）平繪制自定義曲線(7 分鐘)形。提問(wèn)：這兩種命令有什么不同?總結(jié)：不同之處是多段線命令在點(diǎn)與點(diǎn)之間連接的是直線，通過(guò)點(diǎn)繪制曲線命令在點(diǎn)與點(diǎn)之間連接的是曲線。操作演示：應(yīng)用通過(guò)點(diǎn)繪制曲線命令繪制愛(ài)心形狀。布置任務(wù)：參照教師演示和教材第 10 頁(yè)的內(nèi)容，繪制愛(ài)心形狀和直角形狀。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：繪制時(shí)，如何修改繪制錯(cuò)誤的地方?同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?？偨Y(jié)：通過(guò)拖拽圖形端點(diǎn)改變形狀。（三

6、）繪制三角板(8 分鐘)1.展示：等腰直角三角板的圖片。提問(wèn)：怎么利用 3 DOne 繪制出標(biāo)準(zhǔn)的等腰直角三角形呢?總提問(wèn)：怎么利用 3 DOne 繪制出標(biāo)準(zhǔn)的等腰直角三角形呢?總結(jié)：可以利用多段線命令“一步到位”繪制，長(zhǎng)度參考網(wǎng)格線刻度；也可以借助帶有對(duì)角線的正方形，通過(guò)修剪命令刪除多余曲線得到。1112視指導(dǎo)。提問(wèn)：很好，大家都畫出等腰直角三角形了。請(qǐng)思考一下， 怎么快速畫出內(nèi)部的小三角形呢?分析：除了再次重復(fù)同樣的繪制操作外，還可以通過(guò)偏移曲線命令得到。12210，繪制等腰直角三角板的形狀。巡視指導(dǎo)。三、創(chuàng)新活動(dòng)(8 分鐘)提示：1.繪制帶半圓形量角器的三角板，“一尺多用”。2.為了避免

7、尺子尖銳部分傷人，可通過(guò)鏈狀圓角命令使邊角圓滑。巡視指導(dǎo)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員信息章節(jié)（單元）第3 課時(shí)課時(shí)課時(shí)教學(xué)三維模型我來(lái)建課題應(yīng)用基本實(shí)體命令繪制基本幾何體。教學(xué)2.掌握實(shí)體位置移動(dòng)、比例縮放調(diào)整等基本操作目標(biāo)3.學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行布爾運(yùn)算的變換操作1.教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)掌握創(chuàng)建基本實(shí)體、組合實(shí)體的命令操作重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)理解布爾運(yùn)算的意義，根據(jù)實(shí)體模型選擇合適的創(chuàng)建實(shí)體教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課準(zhǔn)備修 改具體過(guò)程補(bǔ)充一、引入1331。教講解：這些圖中的模型都是通過(guò) 3 DOne 軟件制作的，其中左學(xué)

8、邊兩幅圖中的簡(jiǎn)單幾何體是通過(guò)平面草圖拉伸、旋轉(zhuǎn)得到的；右程兩幅圖中較復(fù)雜的大門、土樓，是通過(guò)組合、布爾運(yùn)算創(chuàng)建的。天，我們將學(xué)習(xí)這些方法，創(chuàng)建我們的第一個(gè)建模作品。序出示課題：三維模型我來(lái)建。二、新授創(chuàng)建三角板實(shí)體(7 分鐘)講解：生活中不難發(fā)現(xiàn)，若干張紙堆積在一起，就會(huì)形成有得到實(shí)體。布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照教材第 14 頁(yè)，打開(kāi)上節(jié)課制作的三角板草圖，探究通過(guò)拉伸形成三角板實(shí)體的方法。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你完成得又快又好，請(qǐng)你為大家演示一下操作。點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。提問(wèn)：通過(guò)探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設(shè)置拉伸高度呢?分析：和繪制平面草圖時(shí)設(shè)置參數(shù)一樣，有兩種方法。粗略設(shè)定：拖拽智能操作手

9、柄。精確設(shè)定：點(diǎn)擊數(shù)值框直接修改數(shù)值，回車確定。提問(wèn)：使用拉伸命令時(shí)，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù)?分析：高度：數(shù)值為正，向上拉伸；數(shù)值為負(fù)，向下拉伸。拔模角度：拉伸過(guò)程中的傾斜角度，0表示垂直拉伸。創(chuàng)建棋子模型(10 分鐘)提問(wèn)：觀察棋子模型，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它由哪些基本幾何體組成?分析：由頂部圓球體、中間圓錐體、底部長(zhǎng)方體組成。提問(wèn)：這些幾何體應(yīng)該怎么創(chuàng)建呢?分析：圓錐、六面體都可以通過(guò)繪制一個(gè)面后拉伸得到實(shí)體，圓球體可以通過(guò)繪制半圓形后旋轉(zhuǎn)得到實(shí)體。講解：通過(guò)這些基本編輯的操作都可以得到我們需要的實(shí)體，軟件中已經(jīng)為我們提供了快速創(chuàng)建簡(jiǎn)單幾何體的命令。布置任務(wù)：參照教材第 15 頁(yè)圖 3-5，創(chuàng)建默認(rèn)尺寸的

10、球體、六面體、圓錐體。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：大家都創(chuàng)建出對(duì)應(yīng)的幾何體了。請(qǐng)思考一下，這些幾何體可以直接組合成棋子嗎?比例和位置需要怎么調(diào)整呢?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。總結(jié)：整個(gè)球體要均勻縮小，六面體的高要縮小，圓錐體的底部也要縮小。之后將球體和六面體分別移動(dòng)到圓錐體頂部、底部并組合起來(lái)。1516合作創(chuàng)建棋子模型，看看哪一組完成得又快又好。巡視指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)布爾運(yùn)算(8 分鐘)演示操作：(1)創(chuàng)建一個(gè)六面體。(2)繪制一個(gè)與六面體有重疊部分的四邊形，拉伸。(3)分別點(diǎn)擊對(duì)話框中的布爾加、減、交運(yùn)算，展示效果。提問(wèn)：哪一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了三種布爾運(yùn)算的不同之處，請(qǐng)和大家分享一下你的想法，好嗎?同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?？偨Y(jié)：布爾

11、運(yùn)體重疊的部分減去；布爾交運(yùn)算只保留兩個(gè)實(shí)體重疊的部分。提問(wèn)：通過(guò)各種幾何體間的布爾運(yùn)算，你能得到哪些特殊幾何體呢?提示：兩個(gè)圓柱進(jìn)行布爾減運(yùn)算，得到月牙形柱體；兩個(gè)圓柱進(jìn)行布爾加運(yùn)算，得到葫蘆形柱體.布置任務(wù)：參照教材第 17 頁(yè)，嘗試使用其他幾何體進(jìn)行三種布爾運(yùn)算操作。巡視指導(dǎo)。三、創(chuàng)新活動(dòng)(10 分鐘)諾塔是源于印度一個(gè)古老傳說(shuō)的益智玩具。漢諾塔由哪些幾何體組成呢?總結(jié)：底部是三個(gè)扁的圓柱托盤的組合體，每個(gè)托盤上組合一個(gè)細(xì)長(zhǎng)柱子，再由若干大小不同的空心圓盤疊加嵌套。提問(wèn)：如何通過(guò) 3DOne 做出漢諾塔模型?3.總結(jié)回答并用PPT 展示制作方法。(1)制作托盤，創(chuàng)建三個(gè)扁圓柱體，使用布爾

12、加運(yùn)算。(2)在每個(gè)托盤中心分別創(chuàng)建長(zhǎng)圓柱體，使用布爾加運(yùn)算。(3)繪制每一層相同大小的空心圓盤，使用縮放命令，使圓盤自下而上按比例縮小。注意：組成托盤的三個(gè)扁圓柱體有重疊即可，不能靠得太近。圓盤中鏤空的圓孔要能放進(jìn)柱子。塔模型。巡視指導(dǎo)。展評(píng)作品。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員信息章節(jié)（單元）第4、5 課時(shí)課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小書桌 課題了解書桌的造型與功能，學(xué)會(huì)對(duì)三維作品進(jìn)行組成部分及構(gòu)成實(shí)體的分析。學(xué)會(huì)運(yùn)用抽殼命令、參考幾何

13、體投影、陣列命令、渲染命令創(chuàng)建實(shí)體。教學(xué)3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維建模。目標(biāo)4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出來(lái)。5.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作三維作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題能力。1.活動(dòng)重點(diǎn)。對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的作品進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃。掌握創(chuàng)建實(shí)體的相關(guān)命令。教學(xué)(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維建模。重難2.活動(dòng)難點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)三維模型進(jìn)行分析。從多個(gè)維度賞析、評(píng)價(jià)三維作品。教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課準(zhǔn)備修 改具體過(guò)程補(bǔ)充第 1 課時(shí)一、展示匯報(bào)，開(kāi)闊視野(7 分鐘)教課件展示：一張普

14、通書桌圖片。學(xué)2.談話導(dǎo)人：書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的程提高，人們對(duì)書桌的要求也越來(lái)越個(gè)性化。課前同學(xué)們都收集到了序什么樣的特色書桌?組織學(xué)習(xí)小組展示匯報(bào)收集到的特色書桌資料(課前布置學(xué)習(xí)小組收集特色書桌資料)。課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學(xué)們收集的資料可以看到， 各式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實(shí)用、方便，有時(shí)還能美化我們的學(xué)習(xí)空間，更重要的是有利于人們的健康學(xué)習(xí)。借助 3DOne， 我們也可以嘗試設(shè)計(jì)屬于自己的個(gè)性書桌。板書：設(shè)計(jì)小書桌。二、分析作品，完善思維導(dǎo)圖(10 分鐘)講授：書桌的功能不同，其構(gòu)造也有所不同。在 3 DOne 中設(shè)計(jì)書桌作品，首

15、先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各部分由哪些實(shí)體構(gòu)成?這些內(nèi)容需要在設(shè)計(jì)之前進(jìn)行思考和規(guī)劃。201-2教師以思維導(dǎo)圖的方式板書呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析圖。3 DOne將實(shí)體創(chuàng)建命令或遇到的問(wèn)題補(bǔ)充記錄到思維導(dǎo)圖的相應(yīng)實(shí)體中。三、自主探究，掌握操作技能(15 分鐘)師生交流討論。實(shí)體創(chuàng)建過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題?用前面學(xué)過(guò)的方法有沒(méi)有辦法解決?在本課中是否可以找到解決的辦法?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，根據(jù)教材步驟嘗試創(chuàng)建小書桌模型，繼進(jìn)行渲染。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生演示或師生共同探討解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。四、小結(jié)交流，構(gòu)思特色書桌(8 分鐘)挑選展示學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課創(chuàng)探索創(chuàng)作。小結(jié)：今天

16、我們見(jiàn)識(shí)了很多特色課桌，學(xué)會(huì)了分析書桌的組書桌。分發(fā)思維導(dǎo)圖空白模型，小組同學(xué)構(gòu)思規(guī)劃自己的個(gè)性書桌，并填寫自己設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。善設(shè)計(jì)構(gòu)思。第 2 課時(shí)一、交流討論，完善設(shè)計(jì)構(gòu)思(5 分鐘)回顧：上周我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課桌模型的創(chuàng)建，并構(gòu)思了自己的個(gè)性書桌，誰(shuí)愿意與大家分享一下自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思?(請(qǐng)幾位構(gòu)思比較獨(dú)特的同學(xué)上臺(tái)展示交流)提出建議：對(duì)于這份構(gòu)思你有什么看法或者建議?說(shuō)說(shuō)你的理由。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及建議歸納出設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：功能區(qū)分明、實(shí)用方便、簡(jiǎn)潔大方、協(xié)調(diào)美觀。一分鐘回顧自己的構(gòu)思，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)整和完善。二、3D 設(shè)計(jì)，創(chuàng)建書桌模型(20 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，動(dòng)手

17、在 3 DOne 中創(chuàng)建書桌模型， 并保存文件，2.參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中給予必要提示與幫助，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，添加中國(guó)元素(7 分鐘) 課件展示中國(guó)風(fēng)書桌。中國(guó)元素的加人能讓書桌設(shè)計(jì)更加精美、那致，別具特色。 典圖案樣式。為書桌渲染復(fù)古色彩。典圖案樣式。為書桌渲染復(fù)古色彩。未完成書桌設(shè)計(jì)的同學(xué)繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。四、展評(píng)作品，修改完善并總結(jié)(10 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示和交流活動(dòng)成果，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。2.仔細(xì)觀看他人的作品，給小組同學(xué)的作品做出如實(shí)評(píng)價(jià)，填寫作品評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)情況。表，與作者交流評(píng)作聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的理解適當(dāng)修改、完善作

18、品。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)(3 分鐘)引導(dǎo)總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。參照活動(dòng)過(guò)程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第6 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題創(chuàng)意筆筒增趣味掌握草圖繪制中的矩形命令的應(yīng)用掌握拉伸命令的應(yīng)用，將平面圖形拉伸為三維實(shí)體教學(xué)3.掌握抽殼命令的應(yīng)用，將實(shí)心立體圖變?yōu)榭招牧Ⅲw圖目標(biāo)掌握組合編輯命令的應(yīng)用，將兩個(gè)實(shí)體組合成一個(gè)實(shí)體教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)模型的變形與組合重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)掌握一步完善草圖繪制的方法教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課準(zhǔn)備修 改具體過(guò)程補(bǔ)充一、引入1.引

19、導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 31 頁(yè)圖 4 一 1。教提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些筆筒各自有什么特點(diǎn)呢?學(xué)2.展示：三張風(fēng)格樣式不同的筆筒。提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)，這些筆程筒的基礎(chǔ)形態(tài)是什么呢?通過(guò)哪種組合方式可以使它更具有趣味呢?總結(jié)：設(shè)計(jì)成六邊形、圓形，或通過(guò)陣列、旋轉(zhuǎn)、扭曲等方式序?qū)崿F(xiàn)。3.3 DOne二、新授（一） 教師快速演示環(huán)節(jié)(5 分鐘) 演示講解：繪制底座和凸臺(tái)。用基本實(shí)體建底座和凸臺(tái)。(2)用拉伸、布爾減運(yùn)算方法做出凸臺(tái)凹槽。2.演示講解：繪制筆筒。(1)體。用基本實(shí)體建筆筒基本形狀。(2)用抽殼命令抽空基本（二）繪制底座和凸臺(tái)(13 分鐘)32423446，繪制出筆筒的底座和凸臺(tái)。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)

20、：同學(xué)，你完成得又快又好，可以與大家分享一下你的思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。3.布置任務(wù)：對(duì)邊緣做圓角處理。巡視指導(dǎo)。提示：(1)注意基準(zhǔn)面的設(shè)置。(2)注意要將底座和凸臺(tái)組合起來(lái)。提問(wèn)：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢?布置任務(wù)：使用拉伸、布爾減運(yùn)算方法做出凹槽。巡視指導(dǎo)。（三）繪制筆筒(7 分鐘)提問(wèn)：我們生活中常見(jiàn)的筆筒都是什么基本形態(tài)呢?有誰(shuí)可以舉幾個(gè)例子呢?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下。分析：同學(xué)回答得很完整，我們生活中常見(jiàn)的筆筒多為矩形、正多邊形、圓形等。提問(wèn)：那么怎么在3 DOne 中做出這些形狀呢?總結(jié)：使用基本實(shí)體工具可以快速做山北融形狀的筆筒。么做呢?分析：使用草圖繪制命令，再使

21、用拉伸命令。3447354設(shè)計(jì)出屬于你的筆筒吧。凸出巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：很好，大家都設(shè)計(jì)出屬于自己的趣味筆筒了，通過(guò)基同呢?同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。總結(jié)：應(yīng)用草圖繪制出來(lái)的筆筒形態(tài)同呢?同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?？偨Y(jié)：應(yīng)用草圖繪制出來(lái)的筆筒形態(tài)更自由，更靈動(dòng)，更具有設(shè)計(jì)感。三、創(chuàng)新活動(dòng)(8 分鐘)提示：1.圖示筆筒同剛剛設(shè)計(jì)的筆筒有什么不同?2.是如何做到的呢?巡視指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第7 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題漢字添彩顯個(gè)性教學(xué)1.掌握草圖繪制中的預(yù)制文字命令的應(yīng)

22、用目標(biāo)2.掌握拉伸、圓角、倒角命令的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)。文字的排列與變形。教學(xué)重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)文字的彎曲。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 38 頁(yè)圖 5-2提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些基礎(chǔ)圖形的漢字各自有什么特點(diǎn)教呢?學(xué)展示：兩張漢字排列不同的基礎(chǔ)圖形。程提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)，不同文字排列的交果有什么不同?可以通過(guò)以往學(xué)習(xí)過(guò)的明些功能來(lái)實(shí)現(xiàn)呢?序總結(jié)：弧形排列更吸引眼球，豎向排 列更嚴(yán)肅?？墒褂脛?dòng)態(tài)移動(dòng)命令改變文字排列方式。3 DOne二、新授（一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5 分鐘)1. 演示講解：在筆筒表面添加漢字。(1

23、)用文字預(yù)制命令添加漢字。(2)用拉伸命令使?jié)h字變得立體。2.演示講解：對(duì)漢字排列進(jìn)行改變。繪制隱藏底板同漢字組合。(2)用圓柱折彎命令使?jié)h字呈扇形放射排列。（三）復(fù)文字預(yù)制和拉伸(7 分鐘)3853395-5，提問(wèn)：同學(xué)，你完成得又快又好，可以與大家分享一下你的思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。順對(duì)得塵布置任務(wù)：將文字拉伸。思裝巡視指導(dǎo)。提示：(1)注意文字位置和大小的設(shè)置。(2)注意拉伸高度。本巡視指導(dǎo)。（四）模型集文字形變(13 分鐘)提問(wèn)：將模型移動(dòng)到我們想要的位置可以使用 3 DOne 中的什么功能呢?有誰(shuí)可以回答?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答。分析：同學(xué)回答得很完整，在我們的印象中是可以使用移動(dòng)命令

24、來(lái)移動(dòng)物體的。提問(wèn)：那么怎么在 3 DOne 中規(guī)律地做出圓形排列效果呢?總結(jié)：可以使用圓形陣列和圓柱折彎命令(因?yàn)閳A形陣列適用于相同物體，所以不適用于漢字)。405-6425-11，出屬于自己的漢字筆筒。指導(dǎo)。5.提問(wèn)：很好，大家都設(shè)計(jì)出屬于自己的漢字筆筒了，那么平直和弧形的漢字排列方式有什么不同呢?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。 總結(jié)：弧形的漢字形態(tài)更自由，更靈動(dòng)，更具有設(shè)計(jì)感。創(chuàng)新活動(dòng)(8 分鐘) 提示：立 1.圖示筆筒與剛剛設(shè)計(jì)的筆筒有什么不同?2.是如何做到的呢?巡視指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課

25、教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第8 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題個(gè)性水杯展風(fēng)采掌握移動(dòng)中的動(dòng)態(tài)移動(dòng)命令的應(yīng)用。教學(xué)2.掌握特征造型中的圓角命令的應(yīng)目標(biāo)3.掌握特征造型中的掃掠命令的應(yīng)用1.教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)掃掠命令及浮雕命令的應(yīng)用。重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)杯子手柄的制作及浮雕命令的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件一、導(dǎo)課(5具體過(guò)程修改補(bǔ)充1.4362。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些形態(tài)各異的水杯和傳統(tǒng)水杯相比有教什么特點(diǎn)呢?學(xué)2. 展示：兩張趣味性十足的水杯。程提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)，水杯上的圖案是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?可以通過(guò)以往學(xué)習(xí)過(guò)的哪些功能來(lái)實(shí)現(xiàn)呢?

26、總結(jié)：形態(tài)各異的水杯更活潑，更序具導(dǎo)掌有趣味性?？梢酝ㄟ^(guò)草圖繪制、圓柱折彎命令來(lái)實(shí)現(xiàn)。3.3 DOne二、新授（一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5 分鐘)演示講解：組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。(1)用草圖繪制與拉伸命令繪制杯墊。(2)用草圖繪制、拉伸與抽殼命令繪制杯體。演示講解：制作杯柄和浮雕。(1)利用線和面完成杯柄制作。給杯子制作浮雕效果。（二）組建杯墊與基礎(chǔ)杯體(5 分鐘)4463457，組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你制作了一個(gè)特殊形狀的杯墊，可以與大家分享一下你的設(shè)計(jì)靈德嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。布置任務(wù)：將杯子邊緣做圓角處理。巡視指導(dǎo)。提示：注意水杯與杯墊的大小比例。巡視指導(dǎo)。（三）杯柄設(shè)

27、計(jì)與浮雕(15 分鐘)提問(wèn)：我們想要做一個(gè)不規(guī)則彎曲的圓柱可以使用 3 DOne 中的什么功能呢?X同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答。分析：同學(xué)回答得很完整，我們可以運(yùn)用掃掠命令來(lái)實(shí)現(xiàn)它?？偨Y(jié)：掃掠命令可以幫助我們做出橫截面相同但走向不規(guī)則的模型，比如水管、電線等。466-8476-12，杯子添上手柄。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：很好，大家都基本掌握了掃掠的原理，但是有一些同學(xué)設(shè)計(jì)出來(lái)的杯獻(xiàn)過(guò)大了，這是什么原因呢?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。 總結(jié)：橫截面太大了，掃掠中用面來(lái)設(shè)定橫截面，線來(lái)設(shè)定走向。三 創(chuàng)新活動(dòng)(8提示：同學(xué)們可以根據(jù)今天學(xué)到的新知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)愛(ài)心形狀的杯柄。高腳杯是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?巡視指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5 分鐘

28、)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第9 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題各色花瓶傳文明掌握草圖繪制中的曲線命令的應(yīng)用。教學(xué)2.應(yīng)用旋轉(zhuǎn)命令創(chuàng)建對(duì)稱的立體圖形目標(biāo)3.掌握浮雕命令的應(yīng)用。1.教學(xué)重點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)命令及浮雕命令的應(yīng)用。教學(xué)重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)對(duì)旋轉(zhuǎn)的橫截面圖形的理解。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件一、導(dǎo)課(5具體過(guò)程修改補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 49 頁(yè)圖 7 一 2。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些形態(tài)各異的花瓶都代表了什么時(shí)期的審美呢?教展示：

29、四張形態(tài)各異、特征不同的花瓶。提問(wèn)：試者說(shuō)學(xué)說(shuō)，青花瓷、豹紋、浮雕花朵這些裝飾，大家要怎么應(yīng)用在 3DOne程建模中呢?總結(jié)：可以通過(guò)浮雕來(lái)展現(xiàn)。3 D One序二、新授（一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5 分鐘)演示講解：組建花瓶及渲染花瓶。(1)用草圖繪制命令畫出花瓶縱向截面的一半。(2)用旋轉(zhuǎn)命令組建花瓶基體。(3)用抽殼命令將花瓶基體變成空心的。演示講解：渲染花瓶。(1)從網(wǎng)絡(luò)上保存圖片。(2)浮雕參數(shù)的調(diào)節(jié)。（二）組建花瓶(10 分鐘)50735174，組建花瓶基體。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你制作了一個(gè)形狀特別的花瓶，可以與大家分享一下你的鐘)設(shè)計(jì)思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。巡視指導(dǎo)。提示：注意

30、抽殼的厚度。巡視指導(dǎo)。（三）渲染花瓶(10 分鐘)527-6537學(xué)習(xí)如何渲染花瓶。巡視指導(dǎo)。提示：注意先進(jìn)行材質(zhì)渲染再浮雕處理(由內(nèi)到外的順序)。2.提問(wèn)：很好，大家都有成功渲染出圖案嗎?有一些同學(xué)的花瓶表面只能顯示局部，還有的甚至無(wú)法顯示，這是什么原因呢?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。總結(jié)：要進(jìn)行浮雕處理的圖片數(shù)值沒(méi)有調(diào)整好才會(huì)出現(xiàn)顯示不完整的情況，無(wú)法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示”3.布置任務(wù)：根據(jù)今天新學(xué)的方法自己創(chuàng)作一個(gè)花瓶。三、創(chuàng)新活動(dòng)(8 分鐘)提示：做一個(gè)螺旋樣式的花瓶。巡視指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5 分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后教后反思XXXX 中

31、心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第10 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題裝飾小書桌（綜合活動(dòng)2了解書桌的結(jié)構(gòu)與裝飾，學(xué)會(huì)從審美角度對(duì)三維作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析及合理的布置裝飾。學(xué)會(huì)根據(jù)裝飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝飾品并進(jìn)行作品合成。教學(xué)3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關(guān)目標(biāo)命令創(chuàng)建各種三維模型。學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出來(lái)。體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決問(wèn)題的能力。1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置根。(2)熟練掌握創(chuàng)建三維模型的相關(guān)命令(3)

32、學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，創(chuàng)建合成復(fù)雜的三維模教學(xué)型。重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)根據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置規(guī)劃(2)從多個(gè)維度賞析、評(píng)價(jià)三維作品。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、導(dǎo)課(7 分鐘)課件展示：班級(jí)最美書桌照片(挑選具有代表性的書桌照片，將照片分發(fā)到學(xué)生電腦)。教談話導(dǎo)人：課前班級(jí)開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng)，老師已將大家選出學(xué)來(lái)的“最美書桌”照片放在同學(xué)們的電腦中。請(qǐng)大家仔細(xì)觀，察，程各小組同學(xué)互相交流這些書桌“美”在哪里，還有哪些可以改進(jìn)序的，并將書桌的“美”和你的建議記錄下來(lái)。教師根據(jù)小組匯報(bào)寫板書，并引導(dǎo)學(xué)生總

33、結(jié)出美麗書桌的雅大方風(fēng)格獨(dú)特別致.小結(jié)：一張整潔有序、功能齊全的書能讓我們安心學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)過(guò)的 3D 桌，One 可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化裝飾，讓書桌的布置錦上添桌裝飾起來(lái)吧。二、新授（一）觀看借鑒形成裝飾方案(10 分鐘)觀看書桌的整理與裝飾視頻，并思考：書桌主人根據(jù)自己的哪些需要添置了什么樣的裝飾品?講授：從視頻中我觀看借鑒，們可以了解，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，形收成裝飾納的習(xí)慣不同，書桌上放置的東西也不同， 方案根據(jù)個(gè)人不同的需要，我們可以在書桌上添加(10 分鐘)不同的裝飾物。組織學(xué)生根據(jù)表格提示思考規(guī)劃書桌裝飾。（二）自主嘗試，鞏固操作技能(15 分鐘)劃，嘗試改造據(jù)裝飾小書桌并補(bǔ)充完善裝飾方案

34、。改造小書桌。添作加已有裝飾品。對(duì)小書桌、飾品進(jìn)行微調(diào)。教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法。組織學(xué)生小組討論嘗試過(guò)程的中技存術(shù)在問(wèn)題及可以用 3DOne 中的什解么決命。（三）交流閱覽，構(gòu)思特色裝飾(8 分鐘)件中的什么命令做的，希望達(dá)到什么效果等。品，并提出自己的建議。美感與特色，是我們可以繼續(xù)思考和嘗試做到的。書桌裝飾規(guī)劃方案，并與其他同學(xué)或家長(zhǎng)交流完善設(shè)計(jì)構(gòu)思。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第11 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題裝飾小書桌（綜合活動(dòng)2了解書桌的結(jié)構(gòu)與裝飾，學(xué)會(huì)從審美角度對(duì)三維作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析及合理的布置裝飾。學(xué)會(huì)根據(jù)裝

35、飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝飾品并進(jìn)行作品合成。教學(xué)3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關(guān)目標(biāo)命令創(chuàng)建各種三維模型。學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出來(lái)。體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決問(wèn)題的能力。1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置根。(2)熟練掌握創(chuàng)建三維模型的相關(guān)命令(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，創(chuàng)建合成復(fù)雜的三維模教學(xué)型。重難2.教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置規(guī)劃(2)從多個(gè)維度賞析、評(píng)價(jià)三維作品。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控

36、制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、交流方案，完善裝飾設(shè)計(jì)(5 分鐘)回顧：上節(jié)課我們已經(jīng)初步改造了書桌橫型，并構(gòu)思了23教學(xué)上臺(tái)展示交流)學(xué)提出建議：對(duì)于這此構(gòu)思你有什么看法或者建議?說(shuō)說(shuō)你程的理由。序3.教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)及建議歸納設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：收納明、色彩協(xié)調(diào)、簡(jiǎn)潔大方、美觀雅致等。4、一分鐘回顧自己的方案，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)整和完善。二、動(dòng)手設(shè)計(jì)，裝飾書桌模型(20 分鐘)3DOne品，合成到書桌模型，并保存文件。參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中予以必要提示與幫助，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，添加閩南元素（8 分鐘）課件展示閩南特色裝飾。閩南

37、特色雕飾的加入能讓書桌設(shè)計(jì)更加精美、雅致，別具特色。自主嘗試為書桌加人閩南元素。嘗試為小書桌添加閩南雕刻圖案樣式。為書桌渲染閩南大紅色彩。未完成書桌裝飾的同學(xué)繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 四、展評(píng)作品，完善并總結(jié)技能（10）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示和交流成果、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表組織班級(jí)“最美書案”評(píng)選：各小組代表上臺(tái)展示，講解匯報(bào)，其他同學(xué)作為評(píng)委仔細(xì)觀看他人的作品，給小組同學(xué)的作品做出如實(shí)評(píng)價(jià)，填寫作品評(píng)價(jià)表，與作者交流評(píng)價(jià)情況。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（2）參照活動(dòng)過(guò)程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。教后教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第12 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題

38、創(chuàng)意盒子放光芒1、掌握拉伸命令的應(yīng)用。教學(xué)2.掌握根據(jù)需要對(duì)實(shí)體邊進(jìn)行圓角處理的方法目標(biāo)3.掌握特殊功能中抽殼命令的用法。能正確判斷和計(jì)算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。1.教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)會(huì)按照預(yù)設(shè)的作品樣式利用軟件進(jìn)行建模。重難2.教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)能正確判斷和計(jì)算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、導(dǎo)課(5 分鐘)678-182們思考，這些盒子有什么特點(diǎn)?教展示：4 張風(fēng)格樣式不同的燈具。提問(wèn)：這些燈具共同的特學(xué)點(diǎn)是什么?是什么原因造成不同光影的變化?程總結(jié)：通光孔不同。3DOne序二、測(cè)量實(shí)物的尺寸(5 分鐘)包話小燈

39、珠、電池盒等。在記錄單上記錄下測(cè)量到的數(shù)據(jù)。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你完成得又快又好，你測(cè)的方法是什么? 點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。思考電子件的擺放位置。三、設(shè)計(jì)盒子的底座（10 分鐘）l.688-3709，繪制盒子的底座。2.提問(wèn)：“抽殼”的厚度為一 2，如果少了“一”號(hào)，會(huì)怎么樣? 總結(jié)：在繪制圖形的過(guò)程中必須注意正負(fù)號(hào)所代表的意義。巡視指導(dǎo)。提示：(1)注意圓角命令，可以四條使邊用一起使用694難以安裝。四、設(shè)計(jì)盒子的蓋子（3 分鐘）布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第 71 頁(yè)圖 8-10，繪制盒子的蓋子。提問(wèn)：為什么盒子蓋子的尺寸會(huì)比上一步盒體的尺寸大而不是剛剛好?這樣做有什么意義?總結(jié)：預(yù)留了孔隙，

40、防止打印時(shí)出現(xiàn)的誤差。巡視指導(dǎo)。提示：上一步制作出來(lái)的底座可以移動(dòng)到旁邊，也可以隱藏。五、制作通光孔（3 分鐘）1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材中的步驟，繪制通光孔。巡視指導(dǎo)。提示：通光孔的形狀大小在書本中沒(méi)有硬性要求，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)。注意通光孔的位置，必須位于電池盒上方，才不會(huì)影響電池盒的放置。724以提高工作效率。六、上色美化（2 分鐘）布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材中的步驟，給發(fā)光盒上色。巡視指導(dǎo)。七、創(chuàng)新活動(dòng)（7 分鐘）提示：設(shè)計(jì)并繪制出屬于自己的發(fā)光盒。巡視指導(dǎo)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)（5 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后反思XXXX 中心小學(xué)集體備課教案

41、年級(jí)五年級(jí)學(xué)科主備備課成員教學(xué)信息章節(jié)（單元）第13 課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)課題創(chuàng)意奇趣光源體掌握草圖繪制命令與拉伸命令的應(yīng)用。教學(xué)2.掌握陣列命令的應(yīng)用。目標(biāo)3.掌握布爾減運(yùn)算的靈活用法4.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)有個(gè)人特色的光源休1.教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)對(duì)簡(jiǎn)易模型的變形與組合重難2.教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)掌握完善草圖繪制的方法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件3 DOne軟件家庭版， 課件具體過(guò)程修改補(bǔ)充一、導(dǎo)課(5 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 71 頁(yè)圖 9 一 1。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思教考，這個(gè)燈罩有什么特點(diǎn)呢?仔細(xì)觀察燈罩的花紋，試著說(shuō)說(shuō)，這學(xué)些花紋排列組合的方式是什么?程2.總結(jié)

42、：陣列方式。3.3DOne序二、教師快速演示環(huán)節(jié)(5 分鐘)演示講解：設(shè)計(jì)花朵圖案。用草圖繪制命令制作花瓣。用拉伸命令做出花朵。演示講解：創(chuàng)建燈罩實(shí)體。用基本實(shí)體命令繪制光源體的基本形狀。三、設(shè)計(jì)光源體上花朵的圖案（5）74927494，繪制出花紋形狀。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：同學(xué)，你完成得又快又好，可以與大家分享一下你的思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。巡視指導(dǎo)。提示：注意花瓣的對(duì)稱性。4.提問(wèn)：如果想要快速做出花瓣，有什么方法呢?5.布置任務(wù)：使用陣列命令制作花瓣。巡視指導(dǎo)。四、用陣列命令制作鏤空球形（10 分鐘）提問(wèn)：我們生活中常見(jiàn)的燈罩都有哪些基本形態(tài)呢?有誰(shuí)可以舉幾個(gè)例子?同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答。分析：同學(xué)回答得很完整，我們生活中常見(jiàn)的燈罩多為矩形、正多邊形、圓形等。提問(wèn)：那么怎么在 3DOne 中做出鏤這些形狀的鏤空?qǐng)D案呢? 分析：使用陣列命令。759-57699，計(jì)出屬于自己的特色鏤空花紋。巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：使用陣列命令可以快速做出鏤空花紋。五、創(chuàng)建球形燈罩實(shí)體（3 分鐘）76910779-12，設(shè)計(jì)出光源體的基礎(chǔ)形狀。巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：很好，大家都畫出了自己設(shè)計(jì)的光源體基礎(chǔ)形狀， 接下來(lái)要怎么做，才能讓光源實(shí)體鏤空呢?同學(xué)，請(qǐng)