二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編語(yǔ)文《沙灘上的童話(huà)》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10沙灘上的童話(huà)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“周、圍”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話(huà)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。2.出示帶生字詞的長(zhǎng)句子，個(gè)別朗讀。(課件)如“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！薄拔覀冇H手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士?！倍?/p>

2、、精讀課文，了解內(nèi)容。師:為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”？(課件)1.問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)習(xí)第12自然段。師:“我們”在沙灘上做了什么，讓作者說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”？(1)出示閱讀提示。自由朗讀第12自然段，畫(huà)出“我們”在沙灘上做了什么？(2)展示朗讀。(3)師生梳理:壘起筑起插上(課件)小結(jié):“我們”在沙灘上建起城堡，開(kāi)始了“我們”的想象之旅。2.學(xué)習(xí)第319自然段。(1)提出問(wèn)題，引領(lǐng)閱讀。師:“我們”編織了一個(gè)怎樣的童話(huà)？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)的句子，和同桌一起朗讀。(課件)(2)學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。(3)全班交流童話(huà)故事的起因。(課件)

3、a.師生梳理:兇狠的魔王搶去了美麗的公主。b.理解“兇狠”，找反義詞“善良”。c.兇狠的魔王搶去了美麗的公主!多么可惡。所以激起大家的憤怒。d.指導(dǎo)朗讀，讀出氣憤的語(yǔ)氣。(4)交流伙伴們商量怎樣攻打城堡。a.都想了哪些辦法？讀一讀有關(guān)的句子，注意要讀出邊商量邊思考的語(yǔ)氣。b.理解“贊賞”，它的同義詞是“贊嘆、稱(chēng)贊、贊同”。(5)學(xué)習(xí)“攻打城堡”的部分。a.理解“四面八方”，體會(huì)小伙伴們的聰明。b.理解三個(gè)“歡呼著”。(課件)連用三個(gè)“歡呼著”，你體會(huì)到什么？小伙伴們慶祝勝利的喜悅心情。c.指導(dǎo)朗讀。要讀出喜悅、興奮的心情。d.說(shuō)話(huà)練習(xí)。“歡呼著歡呼著歡呼著”(6)學(xué)習(xí)“攻打結(jié)果”的部分。師:經(jīng)

4、過(guò)“我們”這些勇士的拼搏努力，終于救出了公主，公主在哪兒？a.理解“忽然”，說(shuō)明“我”反應(yīng)靈敏，接著把媽媽當(dāng)成公主，慶祝勝利。b.指導(dǎo)朗讀:我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了!在這兒，在這兒!”c.師:你讀出了什么？d.誰(shuí)來(lái)讀出這種快樂(lè)？(7)理解“那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽!”a.師生交流:“我們”這些勇士經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗攻打下城堡，救出了公主，“我們”完全沉浸在勝利之中，認(rèn)為媽媽就是“我們”救出的公主，多么自豪呀。b.指導(dǎo)朗讀，讀出自豪、歡樂(lè)的心情。(8)分角色朗讀319自然段。a.讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略戰(zhàn)斗的激烈和戰(zhàn)斗勝利后的喜悅，分角色朗讀，注意要讀得流利有感情。b.再次朗讀。讓我們?cè)俅纬?/p>

5、浸在“我們”編織的童話(huà)中。c.點(diǎn)明主題。怪不得作者這樣說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”，因?yàn)樵谏碁┥?，“我們”共同編織了一個(gè)美麗的童話(huà)。三、總結(jié)延伸。讓我們也來(lái)插上想象的翅膀，一起編織一個(gè)美麗的童話(huà)吧，注意提示。根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。1.在一片沙漠里，有2.從前，有一座山魔王魔窟美麗美好贊賞贊美城堡堡壘兇狠兇惡勇士士兵四、布置作業(yè)。1.閱讀一篇童話(huà)，講給同學(xué)們聽(tīng)。2.創(chuàng)作一篇童話(huà)，看誰(shuí)編得完整、吸引人?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】10沙灘上的童話(huà)快樂(lè)天地:壘起城堡起因:魔王搶公主經(jīng)過(guò):攻打魔窟結(jié)果:打敗魔王，救出公主編織童話(huà)快樂(lè)【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)我抓住一個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生漸進(jìn)佳境，為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”？讓這個(gè)問(wèn)題貫穿課堂始終，讓學(xué)生通過(guò)讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)、品一品，再有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情。而且要抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，如詞語(yǔ)理解，“歡呼著，歡呼著”句子仿寫(xiě)等方式。最后拓展編織童話(huà)，讓學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)創(chuàng)作的興趣?！就卣寡由臁抗肺膊萁鸩切┘t的野花、紫的野花、藍(lán)的野花，都沒(méi)有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見(jiàn)它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖，撲棱棱，跳一跳，一會(huì)兒，變成了一只小狗，送給我，我抿嘴笑了;一會(huì)