《跑進家來的松鼠》年級教學設計

1、跑進家來的松鼠年級教學設計跑進家來的松鼠六年級教學設計教學目標1、快速閱讀課文，理解課文內容 ，體會作者一家對松鼠的喜愛之情。2、了解文章的表達方式，學習閱讀長文理思路、品詞句、悟寫法的基本方法。3、嘗試運用本課學到的學習方法，拓展閱讀動物小說，激發(fā)學生閱讀興趣和熱愛動物的情感。教學重點：1、從語言文字中體會作者一家對松鼠的喜愛之情。2、學習掌握閱讀長文理思路、品詞句、悟寫法的基本方法。教學難點：學習掌握閱讀長文的基本方法，嘗試運用本課學到的方法拓展閱讀。教學準備：查找有關松鼠的資料。教學過程：(一)、猜謎語，揭課題。1.猜謎語：遠看芝麻撒地， 近看黑驢運米， 不怕山高道路陡， 只怕跌進熱鍋里

2、。(打一動物名)螞蟻你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一動物名) 馬“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！?.對，是松鼠，同學們的反應真快!老師獎勵幾張關于松鼠的圖片給你們欣賞欣賞。(電腦出示松鼠圖片)。假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進了你的家中，請你想象一下，你會怎么做呢?你會和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”3、板書課題，激趣讀文。同學們，就有這么一位幸運的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑進了他的家，后來發(fā)生了許多離奇的事。(板書課題：跑進家來的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底發(fā)生了什么離奇的事呢?我們一起去看看。請打開課本118頁，自讀課文，邊讀邊思考：松鼠在

3、“我”家做了哪些趣事?2、檢查自讀情況：(1)我會讀：儲ch備 貯zh存 躥cun了出來 煙囪cng(2)匯報：松鼠在“我”家做了哪些事?并試用小標題概括每件事的內容。(讓學生上去板書)3、借助板書，用自己的話，概括文章的主要內容。4、明學法：這篇課文有1149個字，對于我們小學生來說，是一篇長文。學習這樣的長文，一定要講究方法：除理解課文內容外，我們還要善于抓住關鍵詞句體會作者的感情。剛才我們用瀏覽的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。(板書：學習方法 理思路)(三)、品詞句，悟深情1、接下來，請同學們細細品讀課文，男女生PK讀。女生探究，從松鼠做的趣事中，你覺得這是一只

4、怎樣的松鼠?從哪些詞句可以看出，請用橫線畫出來，讀出松鼠的特點。男生探究，對跑進家來的松鼠，“我們一家人”對它的感情怎樣?你從文中的哪些地方可以看出來?用波浪線畫出相關句子，多讀幾遍，圈圈點點寫旁注，寫寫你的感受和體會。(板書：品詞句)2、讀后全班交流，并結合學生交流匯報情況，教學“天性”。重點句：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。爸爸在餐柜門上裝了小鉤子，免得松鼠鉆進去。但是松鼠繼續(xù)千方百計地儲藏冬糧，一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來。什么是天性?

5、你是從那里看出松鼠天性不改?我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來，跳到大柜頂上?！霸瓉硭墒蟛攀俏覀兗业哪莻€調皮的孩子”爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧，這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們的心里空落落的。小結：正因為我們愛松鼠，所以給松鼠絕對的自由;正因為我們愛松鼠，所以給松鼠寬松的環(huán)境;正因為我們愛松鼠，所以對松鼠寬容贊賞;正因為我們愛松鼠，所以面對松鼠的失蹤，心里空落落的;正因為我們愛松鼠，所以把它當成我們家的一分子。因此

6、，松鼠也把我們家當成自己的家。真是人和動物“和諧一家親!”(板書：和諧一家親)(四)、悟寫法，學表達1.師：同學們，通過剛才對詞句的品析(板書：品詞句)，我們認識了一只活潑可愛的松鼠，也深深地感受到作者一家對松鼠的喜愛之情。學到這，請大家回過頭來看看課文，想一想作者是怎樣把對松鼠的喜愛之情寫得真實具體的?(板書：悟寫法)2.交流作者表達方法。(板書：具體事例。動作、想象、議論)(要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)而本課則是通過列舉具體事例來表達喜愛之情的。(五)、拓展

7、延伸：1.同學們今天的表現真不錯!老師忍不住想獎勵你們一下。這樣吧，老師贈送你們一些有趣的動物小說，想看嗎?2、不過，老師有一個小小的要求：快速閱讀，簡單說說故事主要寫了什么?或說說你從中受到的啟發(fā)。(七)課外作業(yè)動物世界是非常神奇的，動物文學是非常迷人的。請同學們回去閱讀動物小說，如我的野生動物朋友狼王夢第七條獵狗小戰(zhàn)馬等等。【板書設計】具體事例 學習方法儲備冬糧 理思路22*跑進家來的松鼠 晾曬蘑菇 喜愛 和諧一家親 品詞句叼物墊窩 悟寫法跑進家來的松鼠教學設計1教學目標1.理解課文內容，體會松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。3.有感情

8、地朗讀課文。教學重點：理解課文內容，體會松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。教學難點：學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。教學過程：一、談話揭題：1.同學們，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能說說它在你的腦海中是怎樣的嗎？如果有一天，就是這樣一個可愛的小精靈突然跑到我們家來，那會是一番怎樣的情景呢？板書課題，齊讀課題。2.讀了課題，你有什么話想說？二、初讀課文，整體感知：1.下面我們就來看看課文里有沒有如我們所說的那樣。下面就請大家用較快的速度讀讀課文，看看這跑進家來的小松鼠到底在我家干了哪些事？讀后和同桌交流。2.讀后先同桌再全班交流：師板書：儲備冬糧晾曬蘑菇墊窩過冬三、認識松鼠的

9、可愛，感悟喜愛之情松鼠的教學設計模板【課前準備】1、教師準備課件：包括本課生字詞的和關于松鼠的影片。2、學生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思?！窘虒W過程】一、溫習舊課，導入新課學習了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”今天我們再來結識一位生活在陸地上的動物朋友(課件出示松鼠圖片。)二、檢查預習，初讀感知1、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞：讀后出示生詞，指名帶讀。馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺 帽纓舵2、說說松鼠給你留下了怎樣的印象?三、圍繞提示，自讀自學出示自學提示。四、

10、全班交流，讀中點撥1、由學生或小組代表向全班匯報，教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。2、教師隨學生的發(fā)言板書：松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現它的.漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。3、用上“先再然后”自己說說松鼠搭窩的過程。五、朗讀比較，再品語言1、讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?出示：作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2、放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。六、總結收獲，拓展延伸1、讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么