小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)和技能的一體化，社會(huì)需要年輕、有知識(shí)、有技能的專業(yè)人才。尤其是中國(guó)加入世貿(mào)組織后，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)變得越來(lái)越重要。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)需要響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的理念，著重提高教育教學(xué)效率，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。 結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)基本的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能，按部就班地建立英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。 二，教學(xué)原則 先聽(tīng)，聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)一體化

2、，聽(tīng)說(shuō)跟上，讀寫并舉，廢除“聾啞英語(yǔ)”。老師要充分參加課堂，建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量地教好每一堂英語(yǔ)課，讓知識(shí)、技能、愛(ài)好、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識(shí)，在玩樂(lè)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。 三。同學(xué)基本信息 高一共有同學(xué)，是整個(gè)班級(jí)中同學(xué)人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。同學(xué)掌握技能差，上課留意力不集中，而且初學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大多數(shù)同學(xué)從未接觸過(guò)英語(yǔ)。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造互助共學(xué)英語(yǔ)

3、的氛圍。 四。教科書 這本新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材由13個(gè)模塊組成。每個(gè)模塊分為三個(gè)單元。第一單元介紹了本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容。第二和第三單元提供一些以任務(wù)為基礎(chǔ)的練習(xí)，包括歌謠和詩(shī)歌。 通過(guò)歌謠和詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；第三，通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家的孩子熟識(shí)的歌謠介紹一些西方文化。有些生僻字不需要同學(xué)在歌謠之外運(yùn)用。 考慮到同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本書特別設(shè)計(jì)了一些日常生活中常常運(yùn)用的詞匯，主要包括以下內(nèi)容:問(wèn)候和應(yīng)答；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等。，并給出答案；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、事物、地方和?dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中的全部?jī)?nèi)容都是根據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則來(lái)呈現(xiàn)的，所