小學(xué)語文《我是一只小蟲子》教案

1、11 我是一只小蟲子【課前解析】我是一只小蟲子是一篇自述性課文，以第一人稱視角進(jìn)行敘述，描述了小蟲子生活中的苦與樂。整篇課文以“當(dāng)一只小蟲子好不好”為開頭，先抑后揚(yáng)，主要描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯”兩部分，語言幽默，妙趣橫生。關(guān)注課文：第1至2自然段先寫“伙伴們”的感受“一點(diǎn)兒都不好”，處處充滿著危險。這一部分需要注意讀好“當(dāng)一只小蟲子好不好？”這一句話，這是一個設(shè)問句，重音落在“好不好”，讀出詢問的語氣。在朗讀回答句子時要重讀“一點(diǎn)兒”和“不好”，表現(xiàn)伙伴的不開心。第3至6自然段主要寫“我”認(rèn)為當(dāng)一只蟲子“還真不錯”，介紹了“我”的小伙伴。此部分中有兩處過渡句，“不過，我覺得當(dāng)一

2、只小蟲子還真不錯”“我有很多小伙伴，每一個都特別有意思”，朗讀時應(yīng)注意重讀。第7自然段以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文。在朗讀“你一定能找到我”時，應(yīng)讀出感嘆語氣，讀出快樂與自信。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字共有8個，“屁、尿、屎”都是半包圍結(jié)構(gòu)，可集中指導(dǎo)，需要注意包圍部分的捺要寫舒展。“幸”是上下結(jié)構(gòu)?！肮?、凈、使、勁”是左右結(jié)構(gòu)，其中“股”的第六筆是橫折彎。本課中還有一個多音字“泡”，課結(jié)合生活實際，認(rèn)讀第2個讀音po。關(guān)注詞語：屁股、蒼耳、留神、干凈、從來、幸運(yùn)、使勁、夜晚、聽見、草地。可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！吧n耳”可通過圖片認(rèn)讀；“屁股、干凈、幸運(yùn)、使勁”中含有本課中要求會寫的生

3、字，在書寫生字時，通過組詞方式學(xué)習(xí)；“留神、從來”可放在相應(yīng)語句中學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的既有生活經(jīng)驗，已理解“夜晚、聽見、草地”這三個詞，最后可進(jìn)行抄寫鞏固。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“屁、股”等15個生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確識字、寫字，讀準(zhǔn)多音字。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點(diǎn)。3.通過朗讀，體會小蟲子的樂趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】 2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“屁、股”等15個生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”

4、，會寫“屁、尿、屎”。2.發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，引入課題（一）引出課題：同學(xué)們，今天老師帶來一些小蟲子的圖片，你認(rèn)識他們？讓我們叫出它們的名字。今天就讓我們一起走進(jìn)它們的生活，走進(jìn)我是一只小蟲子（板書：11 我是一只小蟲子）（二）提出要求：請同學(xué)們齊讀課題，11 我是一只小蟲子二、初讀課文，字詞教學(xué)（一）初讀課文1.你覺得哪些內(nèi)容讀起來很有意思？2.分享交流有意思的地方。（二）詞語學(xué)習(xí)1.齊讀新詞瞧，本課中的詞語已經(jīng)迫不及待地想跟同學(xué)們見面了，你能讀準(zhǔn)他們嗎？提出要求：借助拼音，自己讀一讀。2.多種形式讀詞（1）同學(xué)們讀得真棒！現(xiàn)在沒有了拼音，你還能讀準(zhǔn)嗎？

5、提出要求：有請一位小老師帶著我們讀一讀。（2）小火車開起來，火車頭在哪里？3.讀準(zhǔn)多音字（1）出示：“一泡尿”。誰能讀準(zhǔn)這個詞？（2）“泡”是一個多音字，在本課中我們讀一聲po，它還有一個音是四聲po。比如“水泡”、“燈泡”。4.學(xué)習(xí)月字旁（1）出示：“屁股”“脾氣”“伸懶腰”。這一組詞誰能讀準(zhǔn)呢？（2）觀察思考：同學(xué)們觀察“股”“脾”“腰”都是什么偏旁？（3）“月字旁”的字跟什么有關(guān)？（4）教師小結(jié)：帶有“月字旁”的字一般都和我們的“身體”有關(guān)。提出問題：想一想我們身體哪個部位的名稱也帶有“月字旁”呢？（5）我們課本中第2小題也有很多帶有“月字旁”的字。提出要求：我們一起讀一遍。觀察思考：你

6、有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（6）無論“月”在左還是在下，都和我們的“身體”有關(guān)。小結(jié)：在甲骨文字中，“月”字像一個月亮，“肉”字像一片肉，隨著字形的演變，兩個字的樣子變得特別相似，所以就把它們合并成一個偏旁“月字旁”。如果“月”字寫在下面的話，第一筆的撇就變成了了豎。所以包含“月”的字，絕大多數(shù)是與身體相關(guān)，但也有一些字與月亮有關(guān)，比如朦、朧等。（設(shè)計意圖：通過字理，尋找漢字規(guī)律，讓學(xué)生明白為什么“月字旁”的字往往與身體關(guān)。同時明確帶有“月”部件的字也不一定都是與身體有關(guān)。）三、再讀課文，感悟理解過渡：當(dāng)一只小蟲子好不好呢？ 梳理課文信息（板書：一點(diǎn)兒都不好 還真不錯）（一）學(xué)習(xí)1-2自然段1.提出要求：

7、請一位同學(xué)讀1.2自然段，其他同學(xué)一起思考：當(dāng)一只小蟲子為什么不好？2.學(xué)生交流分享（1）“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的?！蔽覀兛?，這就是蒼耳，長滿了尖刺，提出問題：如果你是一只不小心被蒼耳刺到的小蟲子，你會是什么感受？ 哎呀，真得小心?。≌l能試著讀好這個句子？指導(dǎo)朗讀：“一定”要重讀，“不然”一詞提示了下文，要稍作停頓。提出要求：讓我們齊讀這一句話“一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿?！碧岢鲆螅骸盎桀^昏腦”是什么樣的？誰能做一做動作？“我們”只是是蹦進(jìn)了小狗撒的一泡尿里，提出問題：為什么會昏頭昏腦？原來“我們”太

8、小了，提出要求：讓我們一起讀一讀這句話。（3）“孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但是我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥？”毛茸茸的小鳥很可愛，提出問題：為什么小蟲子都不喜歡？誰能讀一讀這句話？指導(dǎo)朗讀：“但”表示轉(zhuǎn)折，稍作停頓，“沒有誰”要重讀、強(qiáng)調(diào)。3.教師小結(jié)原來小蟲子面臨的環(huán)境這么危險，怪不得“我”的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”四、自主觀察，學(xué)寫生字（一）觀察思考：同學(xué)們觀察“屁”“尿”“屎”，這三個字有什么相同點(diǎn)？ （二）范寫指導(dǎo)這兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁都是“尸字頭”，注意“尸字頭”的撇要寫舒展“屁”字：最后一筆豎彎鉤寫得舒展，超出“尸”的右端?！澳颉弊郑贺Q鉤寫在豎中線，最

9、后一筆捺寫舒展?！笆骸弊郑骸懊住弊值呢Q寫在豎中線，最后一筆捺寫舒展。（三）描紅練習(xí)提出要求：讓我們在書中進(jìn)行描紅、書寫。集體講評五、課堂總結(jié)，話題延續(xù)我們在本節(jié)課中走進(jìn)了小蟲子的世界，“我”的伙伴們都說“當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好”，不過“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還不錯，這是為什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計11 我是一只小蟲子 屁、尿、屎一點(diǎn)兒都不好 還真不錯【作業(yè)設(shè)計】請同學(xué)們查字典，找一找還有哪些帶有“月字旁”的字和我們的身體有關(guān)。第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫“股、凈、使、幸、勁”5個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.就課文中感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。3.通過朗讀，體會小蟲子的樂趣

10、?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)同學(xué)們這些詞語你還記得嗎？ 提出要求：我們一起讀一讀這些詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我是一只小蟲子（板書：11 我是一只小蟲子）二、走進(jìn)課文，感悟理解過渡：我的小伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)都不好?！薄安贿^，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯?！保ò鍟阂稽c(diǎn)都不好 還真不錯）（一）學(xué)習(xí)第36自然段1.在34自然段中，哪里能體現(xiàn)出當(dāng)小蟲子還不錯？ （1）“早上醒來，我在搖搖晃晃地草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的?！?這一句中有一個AABB的詞語是“搖搖晃晃”，提出問題：像這樣的詞語還有很多很多。你能說出來嗎？在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把自己

11、的臉洗得干干凈凈，還把細(xì)長的觸須擦得亮亮的，多有意思啊，誰能讀一讀這一句？提出要求：配合上動作，誰再能讀一讀。你們能這樣讀嗎？提出要求：讓我們一起加上動作齊讀這一句。（2）“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！” 提出問題：如果你是這只小蟲子，當(dāng)你在奔跑的小狗身上時是什么感覺？請你讀一讀這句話。提出要求：讓我們帶著這種感覺齊讀這句話。（3）啟發(fā)想象：小蟲子的生活可真有意思啊！你覺得小蟲子還會做什么有意思的事情呢？請你用“如果我是一只小蟲子，我會在（哪里）（干什么）”句式說一說。（設(shè)計意圖：本單元的語文要素與“想象”有關(guān)，在此環(huán)節(jié)落實語文要素，通過課文

12、中有趣的情節(jié)啟發(fā)學(xué)生想象，同時運(yùn)用句式進(jìn)行說話練習(xí)。）過渡：小蟲子還有很多小伙伴，每一個都特別有意思，它的小伙伴都是誰呢？2.請同學(xué)們從第56自然段中找一找。（1）學(xué)生分享答案（2）學(xué)習(xí)“小伙伴”的特點(diǎn)瞧，屎殼郎來了，提出問題：它是怎么搬運(yùn)食物的？ 螳螂很貪吃，總想把“我”吃掉，提出問題：它能吃到“我”嗎？為什么？ 小結(jié)：揮舞著“大刀”的螳螂想吃掉我，但總也抓不到我，真有意思啊！提出問題：你知道為什么天牛叫這個名字嗎？ 小結(jié)：天牛力大如牛，又善于在天空中飛翔，因而得天牛之名。但是脾氣可不好，總想頂一下，可真有意思啊?。?）你覺得小蟲子的哪位小伙伴最有意思？為什么？（4）這些小伙伴讓“我”的生活

13、充滿著樂趣，提出要求：讓我們帶著這種感情，齊讀這兩個自然段。（二）學(xué)習(xí)第7自然段過渡：無論是平靜的生活，還是刺激的生活，我都覺得特別有意思，所以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”。（板書：我喜歡）誰能讀一讀第7自然段。提出問題：當(dāng)“我”快樂的時候，我會使勁叫哇叫?！笆箘拧笔鞘裁匆馑?？你從這個詞中感受了到什么？小結(jié)：使勁叫的小蟲子多可愛，多快樂啊！提出要求：讓我們齊讀這一個自然，讀出它的快樂吧！三、觀察生字，指導(dǎo)書寫過渡：我們的小蟲子把會寫字帶來了。（一）觀察思考出示“股”“凈”“幸”“使”“勁”，觀察思考：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，想要寫好它們，有什么好的建議嗎？ （二）范寫指導(dǎo)“股”字:左窄右寬，注意右

14、上部的橫折彎?！皟簟弊?第六筆是長橫，右邊出頭?！靶摇弊?整個字的豎畫都落在豎中線，下半部分的部件比“羊”少一橫?！笆埂弊?撇和捺要寫舒展?！皠拧弊?左右等寬，第五筆是提，最后一筆撇向左下穿插。（三）描紅書寫（四）集體講評（五）抄寫詞語本課中還有10個詞語需要掌握，請同學(xué)們把書翻開到第123頁，認(rèn)真抄寫第11課的詞語。四、總結(jié)全文，推薦閱讀同學(xué)們，在小蟲子的生活中既有平靜時的愜意，也有危險時的刺激，但它覺得這些都是充滿樂趣的。多看到生活中好的一面，樂觀地看待自己的生活，才能體會到生活中的樂趣。最后給大家推薦一本書昆蟲記，在這部書中，作者法布爾為我們介紹了很多有關(guān)昆蟲的有趣故事，相信同學(xué)們一定會喜歡的。（設(shè)計意圖：過向?qū)W生推薦相關(guān)主題的書籍，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。）五、板書設(shè)計11 我是一只小蟲子 股、凈、幸、使、勁一點(diǎn)兒都不好 還真不錯 我喜歡【作業(yè)設(shè)計】昆蟲記中里面有許多關(guān)于小蟲子的有趣故事，自己讀一讀?！窘虒W(xué)反思】這篇課文是一篇采用第一人稱敘述的自述性散文，從小蟲子的視角描述了小