開(kāi)展“家校合作”-提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)開(kāi)展“家校合作” 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在我多年的教育教學(xué)工作中，看到了很多學(xué)生學(xué)業(yè)成功與失敗的例子，也接觸了很多家長(zhǎng)，了解到各種不同的家庭背景與教養(yǎng)方式對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的不同影響。從中我發(fā)現(xiàn)：父母的態(tài)度與孩子學(xué)業(yè)關(guān)系很大，家長(zhǎng)明白事理，注重自己的言行舉止，處處為孩子做榜樣的家庭，孩子也是文明上進(jìn)的。相反，家長(zhǎng)如果我行我素，動(dòng)輒粗口惡行，其孩子往往也是班級(jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)、品行的“雙差生”。所以，我們必須重視家庭教育，加強(qiáng)家校合作。下面，我就開(kāi)展家校合作，動(dòng)員多種因素提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量談

2、談自己的觀點(diǎn)。 一、家校合作是現(xiàn)代英語(yǔ)教育的一種重要形式 家庭與學(xué)校都是現(xiàn)代教育的重要場(chǎng)所，這兩方面的教育是相輔相成、各有特色的，只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，才能充分掌握孩子的需要，幫助孩子健康成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)寄予厚望。作為英語(yǔ)教師，我也非常希望學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)，大膽地說(shuō)英語(yǔ)，積極地用英語(yǔ)，成為學(xué)英語(yǔ)的“小博士”。而這些都需要家長(zhǎng)與教師的配合。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為開(kāi)展“家校合作”，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育合力，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)的呼喚，也是一種行之有效的英語(yǔ)教學(xué)的全新模式。 二、家校切實(shí)溝通，合作培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽(tīng)、說(shuō)

3、、讀、寫(xiě)是學(xué)好每一種語(yǔ)言必須掌握的四項(xiàng)技能，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法。英語(yǔ)也是一種有文字的語(yǔ)言，它不是我們的母語(yǔ)，在我們周圍也相對(duì)缺少交流運(yùn)用的具體語(yǔ)言環(huán)境，但我們還是可以通過(guò)各種途徑培養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。當(dāng)然，小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)和學(xué)校教師的全力配合，需要家長(zhǎng)與教師經(jīng)常交流、溝通，教師可以適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“培訓(xùn)”。下面，我就從教師的課堂教學(xué)和家長(zhǎng)的配合補(bǔ)充這兩個(gè)角度來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教育中的家校合作問(wèn)題。 （一）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要做到“四個(gè)”注重。 1.注重課堂教學(xué)?，F(xiàn)在的新課程英語(yǔ)教材編排非常人性化和社會(huì)化，編者充分考慮了小學(xué)

4、生好奇、好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，圖文并茂，形象生動(dòng)，其內(nèi)容也非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩的內(nèi)容安排體現(xiàn)了小學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生的生活。相關(guān)圖片營(yíng)造的英語(yǔ)氛圍，能夠自然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在教學(xué)中有必要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，將教材語(yǔ)境和英語(yǔ)氛圍搬到校園和課堂上來(lái)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到英語(yǔ)。如在校園或教室的板報(bào)上專門開(kāi)辟出一塊“英語(yǔ)之窗”，每周換上一些英語(yǔ)的日常對(duì)話用語(yǔ)，學(xué)習(xí)園地中張貼一些學(xué)生自制的英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)警示語(yǔ)，在英語(yǔ)課教學(xué)中穿插一定的英語(yǔ)歌曲等等。凡此種種，都可以培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，無(wú)形中逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幾乎所

5、有的學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，都希望得到大人和同伴的賞識(shí)。抓住并利用這種心理，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生形成相當(dāng)活躍的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。教師要采用多種方式，盡可能地為每一個(gè)學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，每節(jié)課抽出五分鐘創(chuàng)辦英語(yǔ)角，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每小組由一位學(xué)生發(fā)言或進(jìn)行自由會(huì)話，慢慢地學(xué)生會(huì)消除膽怯心理，形成自覺(jué)、積極、主動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.注重“培訓(xùn)”家長(zhǎng)，開(kāi)出家庭英語(yǔ)教育學(xué)生的處方。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間畢竟有限，小學(xué)英語(yǔ)課安排更是短促，這就客觀上要求家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子把學(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)運(yùn)用、鞏固。教師是教育學(xué)生的參與者，也是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)者。

6、根據(jù)有些家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)的實(shí)際情況，教師要幫助家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)教育方法，有意識(shí)地讓家長(zhǎng)多讀些諸如如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法你可以這樣輔導(dǎo)您的孩子等書(shū)籍，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作意識(shí)。 3.把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)英語(yǔ)課堂。為了拉近家長(zhǎng)和孩子的距離，拉近教師與學(xué)生的距離，教師可有意識(shí)地安排一部分家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓學(xué)生們做情景對(duì)話等英語(yǔ)口語(yǔ)交流，讓學(xué)生有成就感，讓家長(zhǎng)有緊迫感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，讓家長(zhǎng)相互借鑒家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，反過(guò)來(lái)形成強(qiáng)大的二線教育基地，從而推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展。 4.注重上門做家庭教育指導(dǎo)。過(guò)去我們和家長(zhǎng)聯(lián)系，一般都是學(xué)生在學(xué)校出了什么狀況，需要立即溝通才和家長(zhǎng)打

7、電話?，F(xiàn)在，教師為了了解學(xué)生，很有必要進(jìn)行家訪，看看家庭為孩子營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境如何，孩子在家里的學(xué)習(xí)自覺(jué)程度等等。 （二）家長(zhǎng)要做好學(xué)校教育的補(bǔ)充 小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)有計(jì)劃、有組織地學(xué)校課堂教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要靠教師來(lái)培養(yǎng)，但教師能做的并不是教育的全部。如果教師能把課堂延伸到家庭，獲得家長(zhǎng)的有效支持和配合，那將會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力，教師的英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)“雙贏”。所以，家長(zhǎng)要做好“兩個(gè)”配合。 1.引導(dǎo)學(xué)生在家養(yǎng)成每天聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。以便鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。心理學(xué)家們告訴我們，孩子可以同時(shí)接收二十種以上的信息，在家庭當(dāng)中有意無(wú)意地放一些英語(yǔ)磁帶和錄音，也不一定非

8、要孩子去聽(tīng)，但多遍播放會(huì)讓孩子在潛移默化中形成記憶。另外，家長(zhǎng)可以和孩子一起去讀英語(yǔ)書(shū)報(bào)，去觀看英語(yǔ)節(jié)目，可以在家里隨時(shí)設(shè)置英語(yǔ)情境進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話，還可以在外出登山、散步中進(jìn)行會(huì)話練習(xí)?？傊?，在生活中學(xué)英語(yǔ)，在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)，更能養(yǎng)成孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.虛心去做學(xué)生的知心朋友和忠實(shí)觀眾，鼓勵(lì)學(xué)生去“表演”，適當(dāng)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對(duì)學(xué)生的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)既要及時(shí)指出不足和問(wèn)題，更要肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。家長(zhǎng)不能一味地去挑“刺”，而是要充分認(rèn)識(shí)并保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，多給孩子鼓勵(lì)和掌聲。表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)，這已成了小學(xué)生教育中一個(gè)不爭(zhēng)的法則，這個(gè)法則對(duì)于學(xué)校和家庭的英語(yǔ)教育都非常適用。 當(dāng)然，家校合作的方式的多種多樣的，只要能夠促進(jìn)教