2022二年級語文教學工作總結范文5篇

1、2022二年級語文教學工作總結范文5篇工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益。以下是WTT搜集整理的2022二年級語文教學工作總結范文，下面就和大家分享。2022二年級語文教學工作總結范文1本學期我擔任的是二三班和二四班的語文教學?？偟膩碚f，兩個班級的成績都有所上升。大多數(shù)學生都很聰明，而且成績也不錯。學生的學習態(tài)度也比擬用心。詳細工作如下：在我這學期的語文教學工作中，我對學生的管理比擬嚴格，目的是為了讓學生有個良好的學習環(huán)境，融入農(nóng)工可以的學習氣氛中。一向不斷地提醒自己，虛心向別的老師學習，多找缺乏之處，做好教學常規(guī)工作。在

2、教學中，我要求自己提早備好課，因為只有熟悉理解教材，才是上好課的前提，按照教學大綱的要求，明確好學習目的，并且目的要分層次，表達三維。每一節(jié)課，目的明確，學生才能學有所獲。要上好每一節(jié)課，教學程序要了然于心，運用多種教學方式，游戲、分主角朗讀、小組對抗、男女比賽等。激發(fā)學生的熱情。在整個學期的工作中，我也采用了獎勵和表揚的方式，調(diào)動學生學習的用心性。對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、測評效果、課文背誦等各方面，做出公正準確的評價。并以加分、減分和發(fā)小貼畫。、小星星等方式，鼓勵學生不斷進步。以小組長為首的每個小組，互結對子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的進步成績。當然工作中還有許多缺乏，因為班

3、級開展不平衡，有些孩子根底太差。教學成績?nèi)郧吠怀觯€需要進一步努力，不斷進步教學質(zhì)量，認真寫好反思，繼續(xù)學習，充實自己。按照校園安排，我本學期教二(2)班的語文課。現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：一、我的主要工作和成績這學期我始終嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終持續(xù)謙虛慎重、不驕不躁的作風，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。1、實在做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時

4、教學目的、要求，根據(jù)學生的實際狀況，把復雜的資料進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學力爭做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工

5、作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學風的構成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，千方百計調(diào)動學生的學慣用心性，鼓勵學生不斷進步。透過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了校園下達的各項教學指標。二、存在缺乏與今后打算：1、學生開展不平衡，二(2)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績不夠突出，還需進步;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生學習習慣養(yǎng)成教育有待改善。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的

6、不明確，時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學;用心運用多媒體電化教學手段，進步教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質(zhì)。這一學期完畢了，教學工作中有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做得更好。2022二年級語文教學工作總結范文2隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激

7、情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析p 、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課

8、我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性興趣是的

9、老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們

10、還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深化的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達才能有一定的根底，這也與平時的積累有著嚴密的關系。四、加強了教學質(zhì)量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際

11、面試，口語的標準考核，知識積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一局部。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單。教學中，我常常感慨自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是

12、教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!2022二年級語文教學工作總結范文3經(jīng)過新課標的施行，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學習方式，嶄新的評價標準，如今我就談談施行新課標過程中的詳細做法和體會。一、轉變老師角色、創(chuàng)設平等和諧的教學氣氛。老師的轉變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學形式和學習方式，首先要轉換老師的角色。老師不再只是知識的傳播者，而應是擁有現(xiàn)代教育觀念、擅長合作的的探究者，良好探究氣氛的創(chuàng)造者，學生探究活動的觀察者和效勞者，學生才是教學活動中的主體。打個比方，過

13、去，學生手中都拿著待點燃的火把，等著老師給自己火種;當今的時代，應該是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握，老師對此應積極鼓勵，多方引導，使課堂成為學生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風采的舞臺，唯有如此，才能創(chuàng)立和諧平等的氣氛。為此，我們研究教學方法，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同進步，創(chuàng)設出更合適學生開展的教學形式，走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悅、考慮的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氣氛在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氣氛中，學生們感到了學習的樂趣。二、改變獨立競爭，構建自主、合作、探究的教育形

14、式。自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的。學生在老師的引導下自主地活動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、開展的過程，不僅符合學生的認識規(guī)律，也有利于學生主動探究，有利于團結、合作、勇于創(chuàng)新的精神開展。自主即主動學習，主動地在語文理論中豐富人文素質(zhì)，主動承受外界刺激，對新的知識信息進展加工、理解，由此構建新知識的意義。探究性的學習，就是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難，深化研究并解決問題。自主地進展探究性學習，是培養(yǎng)學生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學理論中引導學生主動地進展探究式學習，課堂教學中，老師講授的時間和內(nèi)容大大減少，老師只是起一個引導、點撥的作用

15、，讓學生成為課堂的主人，更重要的是讓學生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探究，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生打破，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時，我們常常設計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落，談一談為什么?無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定。這種自主學習的方法，激發(fā)了學生的主體意識，充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導師生互動的課堂形式，師生之間、學生之間的交流和討論，是彼此增加理解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學習的教學方法，不僅有利

16、調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自學才能，激發(fā)學生的求知欲，有效地進步教學質(zhì)量，而且對學生的身心開展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行六人小組合作制，小組成員一起制定學習目的，分角色朗讀課文，一起討論課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調(diào)動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同進步學習效率，而且又能培養(yǎng)學生與別人的合作才能。當學生們把自己動手搜集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。三、拆掉語文學習的圍墻，建立大語文學習環(huán)境語文是工具性、人文性的學科，它涉及人生、自然與社會等方

17、面，這就要求我們開放學習語文的空間。從前的語文課學習只在課堂中進展，分開了課堂，學生仿佛就不再進展語文的學習了，而新的課程標準把語文生活化，生活語文化進步到了一個新的高度。人教版的教材根據(jù)這一理念設置了一系列綜合性的語文活動，就為我們拓展了學語文的空間，放飛學生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡中去尋覓豐富的精神食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進大社會，讓學生感受社會和生活的變化，引發(fā)學生關注生活中的語文，在生活中學語文。長于朗讀的，課下準備了有關月亮的詩句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有關月亮的歌曲;擅長繪畫的，可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的，可以參加月球知識擂臺賽。這些活動，使同學們

18、的聰明才智得到充分發(fā)揮，快樂中又掌握了很多知識，從而到達了教學目的，獲得了良好的效果。為建立語文學習的環(huán)境，在班級里由同學輪流在黑板抄一首古詩，并要求背誦。學完魯迅的風箏，我讓同學們欣賞了狂人日記;學完人生寓言，同學們又閱讀了周國平的另一部作品妞妞-一個父親的札記等。同學們在閱讀課后，寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了，語文學習的空間拓展了，學生的視野開闊了，學生學語文的興趣也更濃重了。很多時候，老師還沒有提要求，學生已自發(fā)地在生活中去學習、感悟、搜尋了。新課程標準下的教材設計以學生開展為本，激發(fā)了學生的學習興趣，減輕了學生過重的學習負擔，更新了老師的教育理念，為大面積推廣教學改革創(chuàng)造了

19、條件。但我們也有許多困惑，如：新課程試驗提倡的新的理念與當前社會現(xiàn)實的矛盾，目前使用的測試手段非常單一，使用試卷考試，而新教材所強調(diào)的語文才能與這種測試方式不太一致，詳細表如今新教材課后練習題理解性、感悟性的題目比比皆是，根底訓練的題目少而又少?？陀^地說，筆試的形式非常合適對語文知識的考察，可積累、熏陶、感悟等，單單用筆頭又如何能科學地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌，這是我們使用實驗教材的老師最為擔憂的。另外，新教材大量增選了文學作品，為語文教學增加了生氣，但也增大了難度。如魯迅的風箏，對于精神虐殺如何理解?課文結尾的含義是什么?本文獨特的構造、深奧的語言，不是一個十三四歲的中學生所

20、能承受的，即使老師絞盡腦汁，費力心思地去講，也難叫涉世不深的學生弄懂。對課文的一些理解，某種程度上都是強加給學生的。新編教材中古詩文太少，初中階段正是豐富語言，開展思維的大好時期，它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美，更適于初一學生誦讀?？傊?，新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了活力，帶來了開展，我們愿帶著新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。2022二年級語文教學工作總結范文4一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進展研究討論，不斷地改良工作中存

21、在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)簡要總結如下：一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效加強常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終認真落實學校教學常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作方案，堅持學校的業(yè)務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證學生的語文教學質(zhì)量。二、重視學習，進步老師自身的素質(zhì)新課程的施行對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)

22、和要求。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教研才能。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，進步本組老師自身的素質(zhì)。三、抓實集體備課，老師的個性得到張揚，教學質(zhì)量得到進步素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，老師認識的進步，觀念的轉變，最終要通過課堂來理論。因此，加強老師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是進步備課程度、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是進步老師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。(一)精心備課，踏實走好每一步我們始終堅持以教學為中心，強化

23、管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標準、得體，而備課是第一步。開學初，本組老師集體備課，及時上傳。在復備中每位語文老師從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養(yǎng)得到進步的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進展反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發(fā)揮教研組和備課組

24、的功能，提升教學質(zhì)量。(二)優(yōu)化教學過程，進步課堂教學質(zhì)量要想進步學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主才能得到了開展，從而學會了學習，促進學生的開展。重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視進步學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、老師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀興趣，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，進步其文化

25、品位及審美情趣。(三)在個人備出思路的根底上組織集體備課老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進展研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到腔調(diào)拿不準的字，就。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。開學初，我把自己搜集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化，興趣化，簡單化，學生很感興趣。(四)重視后進生的輔導工作老師們根據(jù)學生的實際程度分層設計課外作業(yè)，實在抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進生跟蹤調(diào)研，細致分析p 卷面，分析p 每位學生的情況，找準今后教學

26、的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作我們語文組老師都非常注重自我進步，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)歷，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，閱讀推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，進步自己的業(yè)務程度。平時組內(nèi)團結合作，共同討論有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫助。大家都意識到，只有真正進步自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作。五、存在問題：1、組工作還要群策群力、集思廣益。2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同

27、分享討論。3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。4、老師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的發(fā)表，交流。每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氣氛濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績。2022二年級語文教學工作總結范文5在這學期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，催促學生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，修改作業(yè)，和老師一起討論一下教學中的問題;作業(yè)做到及時布置，及時修改，發(fā)現(xiàn)有同類

28、錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力新課標要求

29、我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑

30、問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、利用媒體資，創(chuàng)設美麗課堂現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如活化石這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢?這是本課的難點，為了打破難點，我讓學生從網(wǎng)上搜集整理自己知道的有關知識，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料，教學扎實。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我