中圖初中地理七下《5.1.0第一節(jié)-自然資源對民居、服飾和飲食的影響》word教案

1、自然狀況對夷易近居、服飾跟飲食的阻礙教學方案第一課時噴鼻香河九中王淑梅教學目的：1、理解氣象、地形、地質跟生物等自然因素對我公道易近居、服飾、飲食的阻礙。2、使用地圖、圖片說出我國差異地域夷易近居、服飾、飲食特點。3、通過對我國豐富多彩的所在文化的理解，培養(yǎng)理解與尊崇所在文化傳統(tǒng)跟生活習俗的情感。教學重點：大年夜要理解我國差異地域差異的夷易近居、服飾跟飲食等所在文化特點教學方法：啟發(fā)談話、比較法教學過程：一、導入新課課件展示差異地域的夷易近居，提征詢：“什么緣故差異地域的夷易近居會不一樣？老師自由談話。下面，我們就一起來討論誰人征詢題，出示課題自然狀況對夷易近居、服飾跟飲食的阻礙。二、講解與結

2、構教學1、自然狀況對夷易近居的阻礙課件展示：居住是人類的全然需求，夷易近居是稱心這種需求的建筑。要保護人類不受大年夜水、酷寒等自然條件的煩擾跟損害。展示一組夷易近居圖片，比較這些夷易近居特點，提征詢什么緣故會出現(xiàn)差異？老師不雅觀看圖片，比較南北方夷易近居在屋頂、門窗、墻壁等方面的差異。出示四張夷易近居圖片，哪幅是北方的？哪幅是北方的？什么緣故？老師回答復習：出示中國年落水量圖跟中國溫度帶圖，回憶氣象的兩個全然因素？北方、北方氣象特點？老師回答老師分組討論完成表格：夷易近居特點氣象發(fā)作差異的緣故北方夷易近居北方夷易近居小結：氣象阻礙夷易近居的建筑方法。圖片展示吊足樓跟四合院，老師結合課本分不介紹

3、他們的特點，并思索他們的建筑方法與氣象的關系。吊足樓的特點：是居住在北方山區(qū)的少數(shù)夷易近族的傳統(tǒng)夷易近居，多見于湘西、貴州等地域，依山就勢而建。四合院的特點：周圍有房屋，中間是院子，顏色較深、墻體較厚、南窗較大年夜。有利于接納熱量、防風防寒、獵取更多的光照老師不雅觀看圖片，完成表格：夷易近居地形典范分布地域吊足樓四合院小結：地形對夷易近居阻礙也特不大年夜。圖片展示窯洞跟竹樓，老師結合課本分不介紹他們的特點，并思索他們的建筑結構、材料與本地自然狀況的關系。窯洞是中國西北黃土高原上住夷易近的陳腐居住方法，人們使用高原有利的地形，鑿洞而居。本地取材，使用黃土的直破性好，結構均勻等特點，在鞏固的黃土溝谷的崖面上開掘而成的。存在省工、省力、省地、冬暖夏涼等優(yōu)點。竹樓：由竹子制成，一樓用來堆放雜物或飼養(yǎng)牲畜，二樓用來住人。1.可以通風散熱，防潮、防蟲防獸。2.可以量體裁衣。小結：差異地域的地質條件跟生物資源差異，建筑材料也差異。圖片依次展示蒙古包、騎樓跟土樓，教師介紹三種夷易近居的特點，幫助老師分析它們與本地自然狀況的關系。課堂檢測：連線題說一說：你故土的夷易近居有什么特點，與本地的自然