三年級上科學(xué)-2.1尋訪小動物(1)教案-教科版

1、尋訪小動物 【教學(xué)目標(biāo)】 1引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物活動，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。 2經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。 3掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動物要用不同的觀察方法。 4培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不傷害小動物的意識，獲得關(guān)于動物和環(huán)境，環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生在動腦筋、想辦法的基礎(chǔ)上嘗試調(diào)查、觀察，獲得更多的生活在附近環(huán)境中的小動物的信息?！窘虒W(xué)過程】 （一）謎語導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣同

2、學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物。想不想得到它？不過，得到它的人就是最有智慧得人，猜猜它是誰？ 1教師口述謎語：身體半球形， 背上七顆星， 棉花喜愛它， 捕蟲最是能手。 2誰能說說七星瓢蟲是一種怎樣的小動物？ （二）交流猜測，提出問題1七星瓢蟲是一種十分可愛的小動物，你們能不能將現(xiàn)在尋訪到的小動朋友物圖片展示給大家看，誰來簡單介紹一下你的小動物？2猜猜老師在校園中的那棵大樹附近，找到了哪些小動物？ （學(xué)生猜測，并請猜到的同學(xué)將相應(yīng)的卡片，掛在樹的相應(yīng)位置上）。 3你們想不想去看看你曾經(jīng)在校園里見過的小動物？想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動物的地方？ 4選擇其中的一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下

3、：你大概能觀察到幾種小動物？如何才能很快觀察到更多的不同種類的小動物哪？引出分組活動。（三）合作探究，準(zhǔn)備尋訪1分組，明確分工。分別選出組長一名、記錄員一名、匯報(bào)員一名、尋訪員若干。2制作調(diào)查記錄表。討論：調(diào)查記錄表內(nèi)應(yīng)該設(shè)計(jì)什么內(nèi)容呢？（課件出示樣表）3觀察、記錄、解決問題的方法。（通過教師引導(dǎo)總結(jié)方法）（1）一些很難靠近的動物用先去看一看、再接近一點(diǎn)的分步觀察法 。（2）細(xì)小的動物觀察時(shí)可用放大鏡。 （3）不知道名稱的動物可以畫草圖。（4）看不到的動物可以觀察標(biāo)本。 4尋訪活動中注意事項(xiàng)。想一想，觀察、記錄中可能還會碰到什么問題？（教師引導(dǎo)學(xué)生自己得出，再出示課件，再總結(jié)出注意事項(xiàng)）（四）

4、開展活動，尋訪交流1分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動，教師隨機(jī)指導(dǎo)。2交流展示尋訪活動的收獲。各組派匯報(bào)員匯報(bào)尋訪結(jié)果。3我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動物？進(jìn)一步明確：統(tǒng)計(jì)總數(shù)時(shí)，相同種類的小動物只算一種，只需將不同種類的相加。（五）拓展延伸，深化教育1尋訪活動中，你們組在哪個(gè)方面做的最好。2課件出示不法分子傷害動物的圖片。面對這一張張觸目驚心的畫面，你想說什么？（六）課堂總結(jié)用手中的圖片做廣告牌，號召全校同學(xué)都來參加到尋訪、愛護(hù)小動物的行動中來?！景鍟O(shè)計(jì)】尋訪小動物地點(diǎn) 動物名稱 吃什么 其他123【教學(xué)反思】這一課我將組織學(xué)生在校園里的大樹上、大樹周圍、草叢里、花壇里進(jìn)行觀察和調(diào)查。因此在尋訪調(diào)查活動前我提出了要求“用學(xué)過的觀察方法科學(xué)地尋訪，不打擾小動物，做好記錄，注意安全”?；顒又袑W(xué)生的探究熱情很高，思維也非?；钴S，興趣很濃，大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中，學(xué)生的積極性都較高。對老師提出的諸如“你認(rèn)識哪些小動物？”的問題能積極進(jìn)行思考，答案也較多，從而激起了學(xué)生的探究欲望。并能向老師