參觀學(xué)習(xí)心得體會(4篇)

1、六天的考察學(xué)習(xí)時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，假設(shè)要對 這六天做一個總結(jié)，只有一句話一出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情;歸來時沉甸甸的，是 收獲與責(zé)任。臨行前，我對這次考察學(xué)習(xí)充滿了期待，步履輕快飛揚;考察學(xué)習(xí)后，我多了一份思考， 腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言，此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進，尋找差距， 彌補缺乏。為此我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了景點參觀、小康建設(shè)示范點參觀學(xué)習(xí)、民族文化品 牌示范點參觀學(xué)習(xí)等工程，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在考察學(xué) 習(xí)中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和開展的必要 性，之所以這種收獲不僅讓我

2、感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種 使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。在這次考察學(xué)習(xí)中，不管是景點參觀還是建設(shè)示范點參觀學(xué)習(xí)，給我的感受和反思都很多, 下面我就簡要談?wù)勎业捏w會。一、感受和諧打造和諧XX月24日，我鎮(zhèn)第二批參觀學(xué)習(xí)團開始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一直南下，途經(jīng)景 東、鎮(zhèn)遠、寧洱、普洱，最后到達景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一直侵襲著 我，但沿途如畫般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合 上，不能錯過呀，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法那么教育。我作為無量山 鎮(zhèn)平安生產(chǎn)辦公室成員，山道交通管理是我必

3、備的經(jīng)驗，這正是我現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)的機會呀。 山道非常狹窄，行車特別的多，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通平安文化不禁 使我愧然，他們的文化渲染是那么的濃烈，是那么的到位，使每個經(jīng)過山道的駕駛員都有 一種守護平安的責(zé)任感，沿途的一個個顯眼的平安警示標語就像一個個平安守護衛(wèi)士在提 醒著、監(jiān)督著每個駕駛員是否珍愛生命，是否貫徹落實以人為本的科學(xué)開展觀一樣?？吹?這些，我不禁想起了一句古語“久入魚肆，不聞其臭；久入蘭室，不聞其香”，這不就是 說明環(huán)境育人的道理嗎，我們應(yīng)該盡力去打造一個交通平安文化環(huán)境，讓我們的駕駛員也 在平安文化環(huán)境下受渲染，去自覺地遵守交通規(guī)那么。XX月25日和XX月26日我們

4、參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園和野象谷。這是一個 人與自然和諧相處的典范，古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物 悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎，我們也有連綿起伏 的無量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們曾經(jīng)一度是那么的鐘靈神秀，那么的生機勃勃，相信 這里也曾經(jīng)是一片和諧的世界，那現(xiàn)在為何黯然失色，我們作為無量山鎮(zhèn)的建設(shè)者，理應(yīng) 反思我們的建設(shè)思路和管理模式。我們理應(yīng)堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)開展的原那么，把 無量山鎮(zhèn)也打造成又一個和諧社會示范點，當然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力開展綠色產(chǎn) 業(yè)，加大環(huán)境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面，我相信在黨委

5、政府的正確領(lǐng)導(dǎo) 下，我們一定能成功，一定能把無量山鎮(zhèn)打造成一個綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地、經(jīng)濟建設(shè)與 環(huán)境保護協(xié)調(diào)開展示范基地，我相信會有這一天，而且我能等到這一天。二、抓住機遇創(chuàng)造機遇xx月26日下午我們驅(qū)車到達了云南第一村“大營街”，由于時間的關(guān)系我們來不及細致 的參觀大營街的風(fēng)貌和了解大營街的開展歷程，幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營街 開展歷程的光碟，回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時組織了全鎮(zhèn)職工收看。這不僅是大營街開展的歷程, 更是我國小康社會建設(shè)的一個例證。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們可以感知，大營街能步 入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不可以照搬大營街的建設(shè)模式，但可以學(xué)習(xí)大 營街的集體主義精

6、神和不畏艱難險阻的改革創(chuàng)新精神。我們在今后的開展中要不斷加強教 育，不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力，團結(jié)協(xié)作，積極尋找戰(zhàn)略伙伴，努力去尋找機遇、創(chuàng) 造機遇，我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有這個潛力，更有這個實力把無量山 鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富、鄉(xiāng)風(fēng)文明的全面小康社會。三、打造民族品牌文化挖掘無限旅游資源XX月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮(zhèn)。彝人古鎮(zhèn)位于云南楚雄市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)永安大 道以北、太陽歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740畝，總建筑面 積100萬平方米。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購、住、游、住五大功能，它不僅表達了彝族文化的 靈魂，更為旅游產(chǎn)業(yè)的開展提供了無限的資源。該古鎮(zhèn)不

7、僅給楚雄人民提供了經(jīng)濟上的創(chuàng) 收，更成為了楚雄人民與外界交流的窗口，這充分表達出現(xiàn)代社會的開展需求、消費需求, 在物質(zhì)的必要需求到達基本滿足的今天，人們對古老的、民族的和具有神秘的生存能力的 品牌文化的需求也越來越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí) 俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會之中，讓所有到彝人古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返，這不僅給游客 帶去了不虛此行的感覺，更給當?shù)氐慕?jīng)濟開展帶來了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化 的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡迎客人的儀式， 更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習(xí)俗，比方彝人跳采、彝人“打歌”、彝 人酒歌等等

8、，而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌.，但我 認為品牌文化建設(shè)也必須為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，我們應(yīng)該盡力去尋找二者之間的切入點。我相 信，我們的領(lǐng)導(dǎo)也在考慮如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟開展做貢獻，但這不是一朝一夕的2/8事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會走向世界, 成為現(xiàn)代社會的消費需求。此次考察學(xué)習(xí)碩果累累，要在有限的篇幅上展現(xiàn)得淋漓盡致是不大可能的，現(xiàn)在散散數(shù)言, 僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人，就是一個景點的觀察和反思我都會 從不同的角度去想。當然，這篇總結(jié)中我沒有提到我鎮(zhèn)建設(shè)的許多優(yōu)點，因為我是帶著一 個取他人之長，補

9、自己之短的心態(tài)去考察學(xué)習(xí)的。我堅信只要帶著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待 每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落；只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們 得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。2/8學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學(xué)校的教 學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每 一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄, 甚至是地下踩著的地板傳都無不表達特色教學(xué)的文化氣氛。二、嚴謹細致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。走進學(xué)校里，見他們的教學(xué)井

10、然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改;教室里，同學(xué) 們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上，師生在歡快地游戲。展 示課上，教師生動實在的教學(xué)，學(xué)生開闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氣氛；音樂比賽課上, 學(xué)生動情的歌唱;走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品無不顯示著學(xué)校的教 學(xué)質(zhì)量是高水準的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能 取得這樣的辦學(xué)成績，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每 月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進行質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格 要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都

11、要參加科研, 每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項 教學(xué)比賽，以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能。三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住 了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來 自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等，不但表達孩子們的理想信念，還表達他們的 班風(fēng)班紀，更表達出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。四、教研氣氛濃厚，追求實效，碩果累累。在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進了他們的課堂教學(xué)一一聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_

12、展教研 課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培 養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個 教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體開展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能表達出他們的教師有著 豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知 道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成 果，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽”等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實 的。五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的開展

13、指明了方向。3/8 辦學(xué)理念是一所學(xué)校開展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實 驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的 辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧開展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以 “以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀開展，以特色塑品牌?！睘檗k學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的 地段和生源等實際情況，確定以辦“群眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?，以自我管理和科技教育 為學(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知，事事能自理，處處謀開展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技 教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強的自我開展意識， 為終身學(xué)習(xí)與開展奠定

14、基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口，全面推進素質(zhì)教育，培 養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓 我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會，在今后的工 作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校 的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜 合素質(zhì)和諧開展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持。謝謝！學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會本次參觀學(xué)習(xí)大家步調(diào)一致、行動迅速，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。其間參觀了三所山東名 校，兩所中學(xué)（杜郎口中學(xué)，昌樂中學(xué)），一所小學(xué)

15、（膠州市向陽小學(xué)）。我們?nèi)鎱⒂^了各 校的校容校貌，聽取了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，觀摩了高效課堂教學(xué)，并積極地與學(xué)生 交流，所見所聞使我大開眼界。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、濃厚的文 化氣氛、凸顯的辦學(xué)特色、先進的辦學(xué)理念、精細化的管理等都值得我去學(xué)習(xí)、借鑒、思 考，同時也深刻感受到了與這些學(xué)校的差距之大，也認識到了自身的缺乏，自己更感覺到 肩負責(zé)任的重大。考察學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但考察過程中那些富有創(chuàng)意的信息，表達辦學(xué)特 色各種場景和高效的課堂教學(xué)不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，使我不時地思考名校的情況與我們 的實際，感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察中得到的收獲與啟示向大家 予

16、以匯報：感悟一、三所學(xué)校都有良好的育人氣氛和積極向上的校園文化走進杜郎口中學(xué)的校園，學(xué)校的標語牌、文化長廊，既是宣傳的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場 所。標語牌內(nèi)容表達的是與新課改相吻合的警示語或宣傳語，既有校長的題詞，又有班主 任或教師的寄語，更有學(xué)生們自己話語：“課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自 由求知的殿堂”；教學(xué)樓的樓道臺階上全部是歷史、地理知識和杜郎口特色文化;樓道的 橫梁上全部是詩詞、警句;樓道的墻壁上到處是學(xué)生的手抄報、作品展;更值得一提的是杜 郎口的校園里沒有名人名言，全部是優(yōu)秀學(xué)生的語言和照片；置身校園仿佛置身于知識的 海洋，整個校園充滿很濃重的文化氣氛和教改氣氛。另外，學(xué)生在

17、小黑板上展示前，總有 自己的勵志語，每天在更新，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進，讓人沉浸在一個健康優(yōu) 質(zhì)的的文化氣氛中。4/8走進杜郎口中學(xué)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣也給我留下了深刻的印象。在參觀學(xué)習(xí)期間，我們 發(fā)現(xiàn)地上有紙片或樹葉學(xué)生們會主動撿起來送到垃圾箱里;兩操時，學(xué)生身著校服，帶白 手套，不用整理隊形，隊列排列整齊，動作整齊劃一；課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究， 亂而有序;別的同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)認真傾聽并能及時糾正，有規(guī)有矩；四周都是黑板， 人人能爬黑板，地上卻沒有一個粉筆頭;就餐時，排隊進入餐廳，而且邊走邊誦讀經(jīng)典名 句，幾百人同時進餐卻不聞嘈雜之聲，就餐后地面及時清掃干凈，不留痕跡。眾

18、多人參觀 聽課時，能不受其干擾，集中精力參與學(xué)習(xí)活動。走進昌樂二中，首先，學(xué)校的教學(xué)目標“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事” 令人震撼，正因為有這樣的辦學(xué)理念，才打造了 “271高效課堂”的名校。走進教室，溫馨感人特色的班級布置讓人耳目一新。同樣可讓你感受到這濃郁的文化氣息 和人文韻味。每個教室門口是班主任溫馨提示板，版面上有班主任貼心的話語，教室內(nèi)有 學(xué)生提出的班訓(xùn)，墻壁上張貼著“全家?！薄⑻魬?zhàn)書、班級誓言、學(xué)習(xí)典范，生日榜，每 周活動計劃。進門的對面墻擺放著一排書架，上面擺滿了各種各樣的書籍，學(xué)生隨時隨地 就可以拿來閱讀。教室外每個班級、每個小組都有小組的手抄報，命名很親切，而且

19、把安 全目標、課堂目標、存在的問題、補救的措施都一一呈現(xiàn)。昌樂二中打造的“學(xué)習(xí)動車組”，更是動力火車的縮影。(1)、合理分組，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，充分利用“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強兵” 實現(xiàn)雙兵雙贏的目的。(2)、自主管理，班里人人有事干，事事有人管，他們都有班務(wù)公示，公示欄里有表揚有 批評。我仔細看過了，他們的筆跡不同，說明誰都有權(quán)來評析，充分表達了他們積極參與 班級管理的自主性。(3)、值日班長職責(zé)，每天晚自習(xí)對本班情況做好總結(jié)，并寫成一百左右材料反應(yīng)給老師。(4)、巧用評比：評比無處不在，學(xué)習(xí)小組之間、班級之間評比，正是這種比學(xué)干幫超的 氣氛，他們比出了學(xué)習(xí)、生活的熱情，比出遵守良好

20、行為習(xí)慣的自覺性，比出了公正、和 諧，比出了幸福、快樂！昌樂二中的學(xué)生是幸福的、是快樂的，他們散發(fā)著活力與陽光，人人都會跳華爾茲，都會 一種樂器，都會做一道菜，65公里野營拉練，更說明了他們的實力。我們最后去的是膠州市向陽小學(xué)，我們都被向陽小學(xué)給吸引住了，被向陽小學(xué)的“小學(xué)校、 大智慧”給深深折服了。向陽小學(xué)是一所地處市區(qū)黃金地段、面積只有9畝，卻有兩千多名師生的“袖珍”學(xué)校， 可這所“袖珍”學(xué)校卻做出了特色教育和素質(zhì)教育大文章。5/8一進校園，我們就被學(xué)校的文化氣氛給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氣氛上很動了一番心 思。首先，在學(xué)校的大門口，面朝學(xué)校里面醒目地寫著：走出校門記住你是向陽人。這就

21、時刻提醒著學(xué)生和老師熱愛自己的學(xué)校，直接起到了熱愛學(xué)校、以校為榮的教育。其次是 無論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁，乃至學(xué)校的樹木，都被該校運用到了文化宣傳上了； 就連航海模型的水池的池底，也把世界地圖給畫進去了。他們的學(xué)生成長檔案，歷史上的 今天，小組手抄報，都展現(xiàn)了學(xué)生很強的動手能力。在參觀學(xué)習(xí)過程中，我們還被學(xué)校老師的粉筆和學(xué)生的鋼筆水平給吸引住了。無論是哪所 學(xué)校，都會要求老師、學(xué)生們把寫好，可能會提出這樣或那樣的要求，讓把寫好。然而， 在向陽小學(xué)，我們看到的是該校從一年級至六年級自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫，把學(xué)生的 寫習(xí)慣培養(yǎng)得相當?shù)睾?，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，也寫得很有功底，使學(xué)

22、生終 身受用。感悟二、兩所中學(xué)把課堂還給學(xué)生，表達以人為本。課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反應(yīng)，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反 饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的， 而是主動的、積極的、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的 狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)、 昌樂二中敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將 會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富

23、。感悟三、分組學(xué)習(xí)，表達自主、合作、探究。與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)、昌樂二中的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué) 中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反應(yīng)，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。 雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依 然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細 節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織反應(yīng)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安 排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有 用人才。感悟四、課堂展示，表達透明、開放。6/8兩所

24、中學(xué)都做到了把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建 了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。每 個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，要寫 得工整，表達不要出錯;第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯誤也就警示自 己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。感悟五、共性：充分關(guān)注后進生，到達共同進步。無論是杜郎口的“三三六”教學(xué)模式，還是昌樂二中的271教學(xué)模式，教師關(guān)注后進生， 是考核教師教學(xué)成績的主要內(nèi)容，也是教師的重要關(guān)注點。在課堂上盡可能地提供機會讓 后進生出頭露面，使他們逐步克服害

25、怕和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。他們對后 進生的幫扶還表達在對小組團隊意識的培養(yǎng)，優(yōu)差生結(jié)對子。學(xué)生在班級中的學(xué)習(xí)小組由 班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)一安排，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，好 與差結(jié)對子?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生、學(xué) 困生之間的差距，調(diào)動他們積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、板書個人見解方面，老師更是 千方百計給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲 望、樹立自信心。此次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，找到了差距，拓寬了思路，明確了目標，同時 也留給我更多的思考，我們怎樣才能在做好常規(guī)中走出自己的特

26、色？教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會一、特色化的先進教育理念XX二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性”、“針 對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備 學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負擔減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、 測評”三大模塊的課堂教學(xué)271法那么，形成了 xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求 學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下 三個轉(zhuǎn)變一一師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動 探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解

27、放了學(xué)生的頭腦，解 放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個 等級），既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次 的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性， 學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案7/8導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文 學(xué)科兩節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位 任課老師的交流，從這些老師的言語中