中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的單雙數(shù)》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的單雙數(shù)-吳敏潔老師 活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作中發(fā)覺事物的邏輯，有主動(dòng)探索的愛好，理解單雙數(shù)的含義。2、利用操作體悟，進(jìn)一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的羅列邏輯。3、在嬉戲活動(dòng)中，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展思維的靈便性?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用活動(dòng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)：利用探究操作區(qū)別單雙數(shù)，在尋覓發(fā)覺邏輯中進(jìn)展分辨能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、洞洞板學(xué)具人手一套。2、數(shù)字卡片1-10若干。3、小火車圖片2套?；顒?dòng)過程：一、開頭部分老師以情境導(dǎo)入：老師：小伴侶們，今日有“好伴侶”坐上了小火車和我們一起做嬉戲，我們請(qǐng)它出來吧！二、基本部分（一）展示小火車圖片，以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)

2、的單雙數(shù)。1、展示第一列小火車圖片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。提問： 好伴侶就藏在火車?yán)锩?，打開第一扇窗戶我們可以看到它，它是？1有好伴侶嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？2、分離打開其次扇和第三扇窗戶，以提問形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)手拉手，剩下一個(gè)沒有伴侶的數(shù)叫單數(shù)。3、展示其次列小火車，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的雙數(shù)。老師：看到什么？2有伴侶嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)？4、打開其次扇窗戶，以提問形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。5、老師總結(jié)：本來我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手，沒有一個(gè)沒伴侶的數(shù)叫雙數(shù)。（二）幼兒集體操作，探究辦法找出邏輯并學(xué)習(xí)6-10的單雙數(shù)。1、幼兒第一次集體試試，探究在洞洞板上區(qū)別單雙數(shù)的辦法。（）幼兒在學(xué)具中取出個(gè)棋子

3、插在洞洞板上第五行。提問：誰有什么辦法能在洞洞板上區(qū)分是單數(shù)還是雙數(shù)？（）幼兒分組操作探究辦法，老師巡回指導(dǎo)。（）幼兒說一說自己找到的不同辦法并在老師的演示板上試試。提問：你有什么好辦法？誰還有不一樣的辦法？（）老師小結(jié)并示范重疊的辦法。我們可以讓棋子寶寶去找伴侶：“棋子寶寶找伴侶，找到伴侶抱起來。棋子寶寶找伴侶，找到伴侶抱起來！棋子寶寶找伴侶，剩下一個(gè)沒伴侶，是單數(shù)”。、其次次集體操作：在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。（1）老師提出操作要求，請(qǐng)?zhí)暨x你喜愛色彩的六個(gè)棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學(xué)過的辦法，找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）一邊出示幼兒在洞洞板上的操

4、作結(jié)果，一邊提問：6是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？（4）師幼驗(yàn)證。3、幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出710的單雙數(shù)。老師：小伴侶們真聰慧，還有無數(shù)的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔?，找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。（1）幼兒在洞洞板上插出710的棋子，運(yùn)用重疊的辦法區(qū)別這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（3）一邊出示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊提問：哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？為什么？（4）師幼在演示板上驗(yàn)證710的單雙數(shù)。4、老師展示數(shù)字棋子，幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。（1）提問：哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？（2）將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分離錯(cuò)開排隊(duì)（1、3、5、7、9；2、4、6、8、10；）（3）老師總結(jié)：本來1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。（三）送棋子寶寶回家（1）老師：棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的嬉戲，也有一點(diǎn)累了，現(xiàn)在就把它送回家。（2）老師巡回指導(dǎo)，如有問題準(zhǔn)時(shí)訂正。（四）嬉戲“猜猜樂”（1）老師講嬉戲規(guī)章：教師的手里有一些棋子，會(huì)把它們藏在左手和右手，請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。（2）師幼玩嬉戲，鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。三、結(jié)束部分：玩嬉戲“開火車”（1）老師邀請(qǐng)配班老師一起加入嬉戲，兩位老師分離是單號(hào)車和雙號(hào)車的司機(jī)。（2）每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡，先區(qū)別單雙數(shù)，