2022班主任工作經驗總結

1、Word 2022班主任工作經驗總結 老師成長檔案袋2022-06-2710:06:59閱讀4評論0字號：大中小 回眸過去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的高校生，沒有一點的工作閱歷，尤其是高二分班后，理科中倒數的班級，給我的壓力太大，幸好有學校領導和馬部長的指導，還有授課老師對我的大力支持，2022年的7月讓我感覺到了作為老師的勝利的喜悅，一本15人，三本以上39人，看到同學拿通知書的那種喜悅，我也感到無比的欣慰。去年9月又擔當了新一屆的班主任，對比兩屆同學，感覺這屆壓力更大，同學總體素養(yǎng)差，行為習慣壞，學習態(tài)度不端正，而且很自私。在這高一即將結束的時候，有必要來總結下這一年的班主任工作，我

2、個人認為，高一不應當過于強調成果，應當培育同學的學習習慣，端正學習態(tài)度，所以這一年的工作重點就是關于這兩個方面的。 一、培育同學良好的習慣 對于這些同學，他們成果不是很好，并不是由于智力因素影響，而是一個重要緣由，那就是行為習慣差。因此，對于剛剛步入高中的同學，更重要的是想方法轉變他們的行為習慣。這些行為習慣主要可劃分為以下幾點： 1、生活習慣 養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提，那么為全班同學制定一個嚴格的作息時間表是首要任務。 作為班主任常擔憂班上同學沉迷于網絡。我們該如何解決？我想，削減他們自由安排的時間是可以盡量避開他們上網的機率的。我們班走讀生比較多，因此，他們上

3、網的機會更多。為了盡量杜絕他們有上網的機會，開學伊始，我通過電話與每個同學家長商定好同學的作息時間，盡量讓同學在校就餐，這樣可以支配值周班委每天在規(guī)定的時間點名，而回家就餐的同學則由家長在家監(jiān)督。這樣一來，同學沒有了自由支配的時間，也就沒有了上網的機會了。同時，還能讓同學養(yǎng)成良好的學習自覺性，即使中午不學習，休息一下，也可以提高下午的上課效率。 另外，手機、mp3等電子產品對學習沒關心的一律禁止帶入班級，如有發(fā)覺，當場自己摔碎并罰打掃班級衛(wèi)生。 總之，要想杜絕班級各類問題，從根源上杜絕是根本之道。 2、學習習慣 良好的學習習慣的養(yǎng)成，可以說，是每個升學班班主任最感到頭疼的問題，也是絞盡腦汁、費

4、盡心思想要做好的事。我們經常感到頭疼的事有：上課開小差，不用心，打瞌睡，做小動作，說閑談，看課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以管理，事情是防不勝防。 對于這些事情的處理，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。 教育，就是在同學初犯時，可以對其先進行勸說教育，但這種機會往往也僅僅只有一次機會。 嚴打，并是對其加以體罰，而是抓住同學的弱點，讓他怕。 舉個例子。 對于晚自習的管理，始終都是由值周班委管理。但是，讓同學管同學，說實話，效果不大。另外，作為班委，這些同學也不想因此而與班級某些同學關系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種狀況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個惡人由我來做。那就是，在班級

5、制定班規(guī)：若是有同學在課堂或自習課前后交談，被我發(fā)覺一次，就將兩人互換位置；若是有同學在晚自習被我發(fā)覺違反晚自習紀律，即刻被取消晚自習資格，且一個學期都沒機會再次踏進晚自習教室。 為了肅清課堂紀律，我支配每門課的課代表，記錄每天課堂紀律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成狀況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試狀況。準時與其溝通，看看問題出在什么地方，若有屢教不改的，直接通知家長，有家長來教育。 在這過程中確定有家長會有異議，但是，此時，我也是決不手軟，盡力想家長陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要同學有悔改表現，仍有機會。 二、端正同學的學習態(tài)度 1、在上次的家長會與家長達成以下共識： (1

6、)家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題；盡量不在家中開展消遣活 動，以免分散孩子的留意力；當家庭發(fā)生沖突時，不當孩子的面進行爭吵，避開影響孩 子的學習心情等。 (2)仔細傾聽孩子的心聲，留意與孩子溝通的方式方法。高班級同學由于年齡的變化，學問 的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，盡管他們的熟悉比較稚嫩、膚淺，但家長要 急躁聽取他們的看法，并實行恰當的方法與他們溝通。切不行操之過急，更不行態(tài)度粗暴， 簡潔行事，造成孩子跟你無話可說。 (3)不要實行過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長 應急躁聽取孩子的看法，關心孩子分析犯錯誤的緣由，切不行不問青

7、紅皂白胡亂批判一 通，更不應當打罵孩子，這樣很簡單造成孩子的逆反心理，走上極端。 (4)關注孩子的心理感受。孩子考試成果不抱負，心里肯定很難受，這時家長應當關懷孩子， 千萬不要挖苦、諷刺，關心分析失利的緣由，假如是態(tài)度不端正造成的，則應進行嚴峻 的批判、教育，必要時懇求老師的幫忙。 (5)培育孩子廣泛的愛好愛好。孩子是天真爛漫的，有著充足的精力，家長應鼓舞孩子樂觀 參與一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。 2、關心同學樹立學習信念 （1）形成樂觀的心理示意。在平常的數學課堂教學中，我把一些比較難的計算題或應用題 進行分析、講評，提煉成一種簡潔的計算方法，告知同學只要你留意仔細聽

8、講，跟上老 師的節(jié)奏，保證你也會學得很好。 （2）關注每個同學。在平常的數學教學中，既要抓優(yōu)等同學的學習，更要把精力重點放在 大多數，甚至后進的同學的身上。使那些長期得不到老師關注的同學，得到受重視， 提升自尊，讓他們接受你，喜愛你的教學。 （3）講究策略、持之以恒。如我班有個同學，在一次檢查數學資料的時候，發(fā)覺12道選擇 題，沒有一個是正確的，究其緣由是邊看電視，邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系發(fā)覺這個問 題已經存在多年，始終沒有得到解決，家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談 話，你已經是高一的同學，這個問題的對錯自己心里明白，信任你應當自己能夠解決， 解決得好，父母滿足，我就當這件事沒有發(fā)生；解決得不好，連續(xù)犯錯，下周的班會 上，請你向全班同學介紹閱歷。這件事后，我常常與家長電話聯(lián)系，反映再也沒有發(fā) 生過這樣的事，他的學習成果也由中等轉化成優(yōu)秀。 在日常的班主任工作中我還有幾個問題始終困惑， 1、同學自身的