2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之壓強(qiáng)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之壓強(qiáng)一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?徐匯區(qū)期末）如圖所示，平板拖車通常裝有幾十個(gè)輪胎是為了（）A．減小壓力 B．增大壓力 C．減小壓強(qiáng) D．增大壓強(qiáng)2．（2021秋?徐匯區(qū)校級(jí)期中）若將你正在做的這張?jiān)嚲砥戒伜蠓旁谧雷拥闹醒?，它?duì)桌面的壓強(qiáng)最接近（）A．1帕 B．10帕 C．100帕 D．1000帕3．（2022春?偃師市校級(jí)期中）如圖所示，兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止，鉛筆的重力忽略不計(jì)，下列說法正確的是（）A．用力擠壓鉛筆時(shí)，鉛筆不發(fā)生形變 B．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是相互作用力 C．左邊手指受到的壓力大于右邊手指受到的壓力大 D．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是一對(duì)平衡力4．（2022春?北京期中）關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A．壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量 B．物體對(duì)支撐面的壓力越大，壓強(qiáng)一定越大 C．壓力的方向總是豎直向下的 D．壓力的大小總等于物體重力的大小5．（2022春?宜興市校級(jí)期中）中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國(guó)歷史與文明發(fā)展。走過了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系民族生存和發(fā)展的魂。如圖是一位武術(shù)愛好者的兩個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，關(guān)于這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)比的敘述正確的是（）A．①圖中人對(duì)地面的壓力大 B．①圖中人對(duì)地面的壓力小 C．①圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)大 D．兩圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)相等6．（2023?楊浦區(qū)模擬）如圖所示，均勻正方體甲、乙置于水平地面上，對(duì)地面的壓力分別為F甲、F乙，壓強(qiáng)分別為p甲和p乙?，F(xiàn)沿豎直方向截取相同厚度，再將截取部分疊放在自身剩余部分上面，若此時(shí)它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，則下列判斷正確的是（）A．F甲＜F乙，p甲＜p乙 B．F甲＜F乙，p甲＞p乙 C．F甲＞F乙，p甲＞p乙 D．F甲＞F乙，p甲＜p乙7．（2022秋?橋西區(qū)校級(jí)期末）如圖，有三個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體甲、乙、丙，靜止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，下列判斷正確的是（）A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙 C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙8．（2023春?沙坪壩區(qū)校級(jí)月考）甲、乙兩正方體放海綿上，海綿下陷程度相同，以下說法正確是（）A．甲、乙重力相等 B．甲的密度小于乙 C．把甲放在乙上和把乙放在甲上海綿下陷程度相同 D．把乙豎直截去一定的寬度后，乙下陷程度不變二．填空題（共6小題）9．（2023春?沙坪壩區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，普氏野馬屬于國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。我國(guó)動(dòng)物保護(hù)組織成員曾發(fā)現(xiàn)普氏野馬飲水時(shí)（四蹄著地）在沙地上留下的一些足跡，深度達(dá)1.2cm。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得要使該沙地達(dá)到相同的深度，壓強(qiáng)為9×104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野馬的質(zhì)量約為360kg。成年普氏野馬對(duì)水平地面的壓力約為N，它的一個(gè)蹄印的面積大約為m2。10．（2022春?哈爾濱期中）水平桌面上放一本書，書的質(zhì)量為200g，與桌面的接觸面積為5×10﹣2m2，則書所受的重力為N，書對(duì)桌面的壓強(qiáng)為Pa。（g＝10N/kg）11．（2022秋?汕尾期末）如圖所示，兩根手指所受壓力大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），兩指面的凹陷程度（選填“相同”或“不相同”），這表明壓強(qiáng)大小與有關(guān)。12．（2022春?廈門期中）如圖是現(xiàn)在很多人熱愛的瑜伽運(yùn)動(dòng)，做瑜伽運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常在地面上鋪一個(gè)柔軟寬大的瑜伽墊是為了減小，當(dāng)人靜止在瑜伽墊上時(shí)，人對(duì)墊子的壓力與墊子對(duì)人的支持力是一對(duì)（填“相互作用”或“平衡”）力。13．（2022春?德城區(qū)校級(jí)期中）高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力FAFB，壓強(qiáng)pApB（兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”）。14．（2022春?甘南縣校級(jí)期中）如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則A、B兩正方體對(duì)水平地面的壓力之比為，A、B兩正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）15．（2022春?寧津縣期中）在探究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察來(lái)比較壓力作用的效果，這里用的實(shí)驗(yàn)方法是；（2）對(duì)比兩圖，可以得出相同時(shí)，越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無(wú)關(guān)，你認(rèn)為是否正確（選填“正確”、“不正確”），并敘述理由：。四．計(jì)算題（共1小題）16．（2022秋?房山區(qū)期末）如圖所示，是北京冬奧會(huì)自由式滑雪比賽時(shí)的情景。已知運(yùn)動(dòng)員和滑雪板的總質(zhì)量約為70kg，滑雪板的總受力面積約為0.4m2，g取10N/kg。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在水平雪面上靜止時(shí)，求：（1）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板受到的總重力。（2）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板對(duì)雪地的壓強(qiáng)。

2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之壓強(qiáng)參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?徐匯區(qū)期末）如圖所示，平板拖車通常裝有幾十個(gè)輪胎是為了（）A．減小壓力 B．增大壓力 C．減小壓強(qiáng) D．增大壓強(qiáng)【考點(diǎn)】增大和減小壓強(qiáng)的方法和應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】增大壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，減小受力面積；減小壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，減小壓力；在壓力一定時(shí)，增大受力面積?！窘獯稹拷猓哼\(yùn)載龐大笨重的器件時(shí)，需用具有幾十個(gè)輪胎的大型平板車，輪胎個(gè)數(shù)多，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積來(lái)減小對(duì)地面的壓強(qiáng)；車對(duì)路面的壓力大小等于車的總重力，輪胎的多少不會(huì)減小壓力也不會(huì)增大壓力。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)增大或減小壓強(qiáng)，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義。2．（2021秋?徐匯區(qū)校級(jí)期中）若將你正在做的這張?jiān)嚲砥戒伜蠓旁谧雷拥闹醒?，它?duì)桌面的壓強(qiáng)最接近（）A．1帕 B．10帕 C．100帕 D．1000帕【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算．【專題】定量思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】估算一張?jiān)嚲淼馁|(zhì)量、長(zhǎng)和寬，求出一張?jiān)嚲淼闹亓兔娣e，再利用p＝算出試卷對(duì)桌面的壓強(qiáng)。【解答】解：一張?jiān)嚲淼馁|(zhì)量約為10g，長(zhǎng)約為0.4m，寬約為0.25m，試卷放在水平桌面的中央，對(duì)桌面的壓力等于其重力，即F＝G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N，試卷與桌面的接觸面積：S＝0.4m×0.25m＝0.1m2，試卷對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為：p＝＝＝1Pa，故A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了固體產(chǎn)生壓強(qiáng)的計(jì)算方法，涉及到對(duì)質(zhì)量、長(zhǎng)度的估算，難易程度適中。3．（2022春?偃師市校級(jí)期中）如圖所示，兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止，鉛筆的重力忽略不計(jì)，下列說法正確的是（）A．用力擠壓鉛筆時(shí)，鉛筆不發(fā)生形變 B．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是相互作用力 C．左邊手指受到的壓力大于右邊手指受到的壓力大 D．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是一對(duì)平衡力【考點(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較；力作用的相互性；平衡力與相互作用力的辨別；壓力．【專題】定性思想；浮沉的應(yīng)用；應(yīng)用能力．【分析】（1）凡是彈力均是形變產(chǎn)生，只是有時(shí)肉眼看不見；（2）從鉛筆所處的平衡狀態(tài)入手，根據(jù)力的平衡條件分析兩手指的受力大小關(guān)系。根據(jù)力的相互性可知手指所受鉛筆的壓力大小關(guān)系。【解答】解：A、用力擠壓鉛筆時(shí)，鉛筆會(huì)發(fā)生形變，只是微小形變，肉眼看不出，故A錯(cuò)誤；BCD、鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力都作用在鉛筆上，是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡條件，兩壓力大小相等，由于物體間力的作用是相互的，且相互作用的兩個(gè)力大小相等，所以左邊手指受到的壓力等于右邊手指受到的壓力，故BC錯(cuò)誤，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)相互作用力、平衡力的認(rèn)識(shí)和理解，掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)是解答的關(guān)鍵。4．（2022春?北京期中）關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A．壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量 B．物體對(duì)支撐面的壓力越大，壓強(qiáng)一定越大 C．壓力的方向總是豎直向下的 D．壓力的大小總等于物體重力的大小【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的定義；壓力．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)；（2）壓強(qiáng)大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大、受力面積越小，壓強(qiáng)越大，表達(dá)式為p＝；（3）壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，重力的方向總是豎直向下；當(dāng)把物體放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓力是由重力引起的F＝G?！窘獯稹拷猓篈、壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量，故A正確；B、由p＝可知，影響壓力大小的因素是壓力和受力面積，受力面積未知，因此對(duì)支撐面壓力越大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不一定越大，故B錯(cuò)誤。C、壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面，故C錯(cuò)誤。D、壓力和重力是兩種不同性質(zhì)的力，只有當(dāng)把物體放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓力大小才等于物體重，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解壓力的定義和方向、知道壓力與重力的區(qū)別、會(huì)用控制變量法比較壓強(qiáng)大?。ǚ治鰰r(shí)注意：是受力面積、不要說成接觸面積）。5．（2022春?宜興市校級(jí)期中）中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國(guó)歷史與文明發(fā)展。走過了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系民族生存和發(fā)展的魂。如圖是一位武術(shù)愛好者的兩個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，關(guān)于這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)比的敘述正確的是（）A．①圖中人對(duì)地面的壓力大 B．①圖中人對(duì)地面的壓力小 C．①圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)大 D．兩圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)相等【考點(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較；壓力．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】人對(duì)地面的壓力等于自身重力大小，據(jù)此分析①圖中人對(duì)地面的壓力與②圖中人對(duì)地面的壓力的大小關(guān)系；從圖中可知，①圖中人與地面的接觸面積小于②圖中人與地面的接觸面積，根據(jù)p＝可分析①圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)與②圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)的大小關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈B、人對(duì)地面的壓力等于自身重力大小，故兩圖中人對(duì)地面的壓力大小相等，故AB錯(cuò)誤；CD、從圖中可知，①圖中人與地面的接觸面積小于②圖中人與地面的接觸面積，在壓力相同時(shí)，根據(jù)p＝可知①圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)大于②圖中人對(duì)地面的壓強(qiáng)，故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查壓力、壓強(qiáng)大小的比較問題，屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大。6．（2023?楊浦區(qū)模擬）如圖所示，均勻正方體甲、乙置于水平地面上，對(duì)地面的壓力分別為F甲、F乙，壓強(qiáng)分別為p甲和p乙。現(xiàn)沿豎直方向截取相同厚度，再將截取部分疊放在自身剩余部分上面，若此時(shí)它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，則下列判斷正確的是（）A．F甲＜F乙，p甲＜p乙 B．F甲＜F乙，p甲＞p乙 C．F甲＞F乙，p甲＞p乙 D．F甲＞F乙，p甲＜p乙【考點(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較；壓力．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】切割后，明確甲、乙對(duì)桌面的壓力和接觸面積，利用壓強(qiáng)的定義式及壓強(qiáng)相等比較它們的壓力大小；利用作差法比較其壓強(qiáng)的大小關(guān)系，即可判斷。【解答】解：由于物體是均勻的正方體，放置于水平地面上，壓力等于其自身的重力，設(shè)截去部分的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，設(shè)甲邊長(zhǎng)為a，壓力為F甲、乙邊長(zhǎng)為b，壓力為F乙，由題意可知，＝，即＝，由于a＜b，所以a2﹣aL＜b2﹣bL，所以F甲＜F乙；因?yàn)椋剑鶕?jù)F甲＝p甲a2，F(xiàn)乙＝p乙b2得＝，所以＝＝＝，又因?yàn)閍＜b，所以bL＞aL，故ab﹣bL＜ab﹣aL，故＜1，即p甲＜p乙。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了固體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，掌握物體對(duì)水平面的壓力等于其自身的重力是解題的關(guān)鍵，有一定的難度。7．（2022秋?橋西區(qū)校級(jí)期末）如圖，有三個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體甲、乙、丙，靜止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，下列判斷正確的是（）A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙 C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算．【專題】計(jì)算題；比較思想；密度及其應(yīng)用；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）物體對(duì)水平面的壓力和自身的重力相等，則實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，根據(jù)圖示結(jié)合題意可知，三個(gè)實(shí)心圓柱體的高度關(guān)系，根據(jù)p＝ρgh的變形式ρ＝結(jié)合三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等得出三者的密度關(guān)系；（2）根據(jù)圖示結(jié)合題意可知，三個(gè)實(shí)心圓柱體的底面積關(guān)系，根據(jù)p＝＝＝的變形式m＝結(jié)合三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等得出三者的質(zhì)量關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈B．因物體對(duì)水平面的壓力和自身的重力相等，所以，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，由圖結(jié)合題意可知，三個(gè)實(shí)心圓柱體的高度關(guān)系為h甲＝h乙＜h丙，因三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，所以，由p＝ρgh的變形式ρ＝可知，三者的密度關(guān)系為ρ甲＝ρ乙＞ρ丙，故AB錯(cuò)誤；CD．由圖結(jié)合題意可知，三個(gè)實(shí)心圓柱體的底面積關(guān)系為S甲＜S乙＜S丙，因三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，所以，由p＝＝＝變形式m＝可知，三者的質(zhì)量關(guān)系為m甲＜m乙＜m丙，故C正確、D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了壓強(qiáng)公式的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是知道物體對(duì)水平面的壓力和自身的重力相等，要注意圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p＝ρgh的推導(dǎo)。8．（2023春?沙坪壩區(qū)校級(jí)月考）甲、乙兩正方體放海綿上，海綿下陷程度相同，以下說法正確是（）A．甲、乙重力相等 B．甲的密度小于乙 C．把甲放在乙上和把乙放在甲上海綿下陷程度相同 D．把乙豎直截去一定的寬度后，乙下陷程度不變【考點(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；分析、綜合能力．【分析】由圖可知，甲、乙兩正方體放在海綿上時(shí)海綿的凹陷程度相同，則甲、乙對(duì)海綿的壓強(qiáng)相等。（1）由圖可知甲、乙的底面積關(guān)系即產(chǎn)生壓強(qiáng)受力面積的大小，根據(jù)F＝pS比較兩者對(duì)海綿的壓力關(guān)系，根據(jù)水平面上物體的壓力和自身的重力相等得出重力關(guān)系；（2）正方體對(duì)水平面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，根據(jù)兩者的高度關(guān)系得出密度關(guān)系；（3）把甲放在乙上和把乙放在甲上時(shí)兩者的重力相等，對(duì)海綿的壓力相等，根據(jù)p＝結(jié)合受力面積關(guān)系得出壓強(qiáng)關(guān)系，然后得出海綿凹陷程度關(guān)系；（4）方體對(duì)水平面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，把乙豎直截去一定的寬度后，據(jù)此得出海綿凹陷程度關(guān)系；【解答】解：由圖可知，甲、乙兩正方體放在海綿上時(shí)海綿的凹陷程度相同，則甲、乙對(duì)海綿的壓強(qiáng)相等。A．圖中甲對(duì)海綿產(chǎn)生壓強(qiáng)的受力面積（甲底面積）小于乙，由p＝的變形式F＝pS可知，甲對(duì)海綿的壓力較小，由水平面上物體的壓力和自身的重力相等可知，甲的重力較小，故A錯(cuò)誤；B．正方體對(duì)水平面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，由圖兩者h(yuǎn)甲＜h乙，則ρ甲＞ρ乙，即甲的密度大于乙，故B錯(cuò)誤；C．把甲放在乙上和把乙放在甲上時(shí)兩者的重力相等，對(duì)海綿的壓力相等，而甲的底面積?。ㄊ芰γ娣e?。蓀＝可知，乙放在甲上對(duì)海綿壓強(qiáng)的壓強(qiáng)大，即海綿凹陷程度大，故C錯(cuò)誤；D．把乙豎直截去一定的寬度后，由p＝ρgh可知，乙剩余部分對(duì)海綿產(chǎn)生的壓強(qiáng)不變，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了壓強(qiáng)公式的靈活應(yīng)用，根據(jù)壓強(qiáng)的物理意義得出圖中甲、乙對(duì)海綿的壓強(qiáng)關(guān)系是關(guān)鍵。二．填空題（共6小題）9．（2023春?沙坪壩區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，普氏野馬屬于國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。我國(guó)動(dòng)物保護(hù)組織成員曾發(fā)現(xiàn)普氏野馬飲水時(shí)（四蹄著地）在沙地上留下的一些足跡，深度達(dá)1.2cm。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得要使該沙地達(dá)到相同的深度，壓強(qiáng)為9×104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野馬的質(zhì)量約為360kg。成年普氏野馬對(duì)水平地面的壓力約為3600N，它的一個(gè)蹄印的面積大約為0.01m2?！究键c(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算．【專題】計(jì)算題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得要使該沙地達(dá)到相同的深度，只有深度相同時(shí)，才說明壓力的作用效果相同，即壓強(qiáng)相同；水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)G＝mg求出其大小；知道使該沙地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)，根據(jù)p＝求出受力面積即為四蹄與地面的接入面積，進(jìn)一步求出它的一個(gè)蹄印的面積?！窘獯稹拷猓涸谏车厣蠈?shí)驗(yàn)時(shí)達(dá)到相同深度的目的是，使對(duì)沙地的壓強(qiáng)相等，從而測(cè)定在沙地達(dá)到相同的深度時(shí)的壓強(qiáng)，從而由p＝公式得出壓力F；成年普氏野馬對(duì)水平地面的壓力：F＝G＝mg＝360kg×10N/kg＝3600N，由p＝可得，受力面積：S＝＝＝0.04m2，它的一個(gè)蹄印的面積：S′＝＝＝0.01m2。故答案為：3600；0.01?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)、壓力、壓強(qiáng)公式的理解與掌握，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等，要注意野馬是四蹄著地。10．（2022春?哈爾濱期中）水平桌面上放一本書，書的質(zhì)量為200g，與桌面的接觸面積為5×10﹣2m2，則書所受的重力為2N，書對(duì)桌面的壓強(qiáng)為40Pa。（g＝10N/kg）【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算；重力的計(jì)算．【專題】計(jì)算題；重力、彈力、摩擦力；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）知道這本書的質(zhì)量，根據(jù)G＝mg求出書所受的重力；（2）書對(duì)桌面的壓力和自身的重力相等，根據(jù)p＝求出書對(duì)桌面的壓強(qiáng)?！窘獯稹拷猓海?）這本書的質(zhì)量：m＝200g＝0.2kg，書所受的重力：G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N；（2）書對(duì)桌面的壓力：F＝G＝2N，書對(duì)桌面的壓強(qiáng)：p＝＝＝40Pa。故答案為：2；40。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力和壓強(qiáng)的計(jì)算，要注意物體對(duì)水平面的壓力和自身的重力相等。11．（2022秋?汕尾期末）如圖所示，兩根手指所受壓力大小相等（選填“相等”或“不相等”），兩指面的凹陷程度不相同（選填“相同”或“不相同”），這表明壓強(qiáng)大小與受力面積有關(guān)?！究键c(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）根據(jù)平衡力和相互作用力的條件判斷兩只手指所受壓力的大小關(guān)系；（2）壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；該實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果是通過指面的凹陷程度體現(xiàn)的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想。【解答】解：（1）鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，其受到兩手指的壓力是一對(duì)平衡力，所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力大小相等；因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模詢墒种甘艿姐U筆的壓力大小也相等。（2）用手拿著鉛筆兩端往里壓時(shí)，兩手指受到的壓力大小相同，但受力面積不同，指面的凹陷程度是不同的，筆尖那端的指面凹陷較深，壓力的作用效果明顯。這表明：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，壓強(qiáng)大小與受力面積有關(guān)。故答案為：相等；不相同；受力面積?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了控制變量法、轉(zhuǎn)換法在研究壓力作用效果的影響因素中的應(yīng)用，關(guān)鍵是根據(jù)平衡力和相互作用力的條件得出兩手指所受的壓力相等。12．（2022春?廈門期中）如圖是現(xiàn)在很多人熱愛的瑜伽運(yùn)動(dòng)，做瑜伽運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常在地面上鋪一個(gè)柔軟寬大的瑜伽墊是為了減小壓強(qiáng)，當(dāng)人靜止在瑜伽墊上時(shí)，人對(duì)墊子的壓力與墊子對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用（填“相互作用”或“平衡”）力?！究键c(diǎn)】增大和減小壓強(qiáng)的方法和應(yīng)用；平衡力與相互作用力的辨別．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，通過增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，通過減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng)；（2）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：（1）做瑜伽運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常在地面上鋪一個(gè)柔軟寬大的瑜伽墊，是在壓力一定時(shí)，通過增大受力面積來(lái)減小對(duì)人體的壓強(qiáng)；（2）人對(duì)墊子的壓力與墊子對(duì)人的支持力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力。故答案為：壓強(qiáng)；相互作用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了減小壓強(qiáng)的方法和平衡力與相互作用力的辨別，屬于基礎(chǔ)題。13．（2022春?德城區(qū)校級(jí)期中）高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力FA大于FB，壓強(qiáng)pA等于pB（兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”）?！究键c(diǎn)】固體壓強(qiáng)大小比較；壓力．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；理解能力．【分析】（1）物體放在水平桌面上，物體對(duì)水平桌面的壓力等于物體的重力。首先判斷實(shí)心長(zhǎng)方體A和B的體積關(guān)系，然后利用公式G＝mg＝ρVg判斷A和B的重力的關(guān)系，再根據(jù)F與G之間的關(guān)系分析A、B對(duì)桌面的壓力關(guān)系；（2）A和B的形狀規(guī)則，它們的高度，材料相同，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝＝＝ρgh，所以可以用公式p＝ρgh進(jìn)行分析，然后比較A、B對(duì)桌面的壓強(qiáng)關(guān)系?！窘獯稹拷猓海?）從圖中可以看出，VA＞VB，而A和B的材料相同，即密度相同，根據(jù)公式G＝mg＝ρVg可知，GA＞GB，而物體放在水平桌面上，物體對(duì)水平桌面的壓力等于物體的重力，所以FA＞FB。（2）A和B的密度相同，g是常量，而A和B的高度相同，根據(jù)公式p＝＝＝＝＝＝ρgh可知，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，即pA＝pB。故答案為：大于；等于。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力、壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算，放在水平面上的物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力，以及對(duì)于形狀規(guī)則的固體，計(jì)算固體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)，可以利用公式p＝ρgh計(jì)算。14．（2022春?甘南縣校級(jí)期中）如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則A、B兩正方體對(duì)水平地面的壓力之比為1：1，A、B兩正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為4：1。【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算；壓力．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】先根據(jù)圖象給出的數(shù)據(jù)求出甲、乙兩物質(zhì)的密度之比，根據(jù)密度公式求出質(zhì)量相等時(shí)兩者的體積之比，進(jìn)一步根據(jù)體積公式求出邊長(zhǎng)之比、底面積之比，根據(jù)水平面上物體的壓力和自身的重力相等和壓強(qiáng)公式求出兩物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，當(dāng)m甲＝8g時(shí)V甲＝1cm3，當(dāng)m乙＝4g時(shí)V乙＝4cm3，則甲、乙兩種物質(zhì)的密度分別為：ρ甲＝＝＝8g/cm3，ρ乙＝＝＝1g/cm3，則＝＝，質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)實(shí)心正方體的體積之比：＝＝＝，由V＝L3可得，兩正方體的棱長(zhǎng)之比：＝＝＝＝，A、B兩正方體的底面積之比：＝＝＝＝，用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，根據(jù)G＝mg可知兩正方體的重力相等，因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，則A、B兩正方體對(duì)水平地面的壓力之比為1：1；兩物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比：＝＝＝。故答案為：1：1；4：1?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查壓力、壓強(qiáng)的計(jì)算公式的應(yīng)用，密度公式的應(yīng)用，其中根據(jù)圖像求出甲、乙兩物質(zhì)的密度大小是解題的關(guān)鍵。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）15．（2022春?寧津縣期中）在探究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用的效果，這里用的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法；（2）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無(wú)關(guān)，你認(rèn)為是否正確不正確（選填“正確”、“不正確”），并敘述理由：沒有控制受力面積不變?！究键c(diǎn)】探究影響壓力作用效果的因素．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；理解能力．【分析】（1）壓力的作用效果，通常通過接觸面的形變程度來(lái)反映，這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用；（2）（3）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，在探究時(shí)，要注意控制變量法的運(yùn)用。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)判斷壓力的作用效果的，這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用。（2）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無(wú)關(guān)是不正確的，因?yàn)闆]有控制受力面積不變，即同時(shí)改變了壓力大小和受力面積大小，存在兩個(gè)變量。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；轉(zhuǎn)換法；（2）甲、丙；受力面積；壓力；（3）不正確；沒有控制受力面積不變?！军c(diǎn)評(píng)】在探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)中，要熟悉控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用，知道影響壓力作用效果的因素是壓力大小和受力面積的大小，是解答的關(guān)鍵。四．計(jì)算題（共1小題）16．（2022秋?房山區(qū)期末）如圖所示，是北京冬奧會(huì)自由式滑雪比賽時(shí)的情景。已知運(yùn)動(dòng)員和滑雪板的總質(zhì)量約為70kg，滑雪板的總受力面積約為0.4m2，g取10N/kg。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在水平雪面上靜止時(shí)，求：（1）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板受到的總重力。（2）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板對(duì)雪地的壓強(qiáng)。【考點(diǎn)】壓強(qiáng)的計(jì)算；重力的計(jì)算．【專題】定量思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【分析】（1）物體靜止在水平桌面上，物體對(duì)水平桌面的壓力大小等于運(yùn)動(dòng)員和滑雪板受到總重力的大??；（2）根據(jù)F＝G＝mg得出滑雪板對(duì)雪地的壓力，根據(jù)p＝算出運(yùn)動(dòng)員和滑雪板對(duì)地面的壓強(qiáng)。【解答】解：（1）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板的總重力為：G＝mg＝70kg×10N/kg＝700N；（2）因?yàn)檎驹谒窖┟嫔?，所以F＝G＝700N；運(yùn)動(dòng)員和滑雪板對(duì)地面的壓強(qiáng)為：p＝＝＝1750Pa。答：（1）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板受到的總重力為700N；（2）運(yùn)動(dòng)員和滑雪板對(duì)雪地的壓強(qiáng)是1750Pa?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查重力公式、壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，掌握在水平面上物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力是解題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．力作用的相互性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的．（2）由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在．當(dāng)我們討論某一個(gè)力時(shí)，一定涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體．施力物體在施力的同時(shí)也受到受力物體對(duì)它的作用，即施力物體同時(shí)也是受力物體．（3）當(dāng)受力物體受到一個(gè)力的作用時(shí)，同時(shí)也給施力物體一個(gè)力，這兩個(gè)力互稱為作用力與反作用力．【命題方向】找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點(diǎn)．例1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是（）A．槳對(duì)水的推力B．水直接對(duì)船的推力C．人對(duì)船的推力D．水對(duì)槳的推力分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用．解：在湖水中劃船時(shí)，漿向后撥水，對(duì)水有一個(gè)向后的力，同時(shí)水也會(huì)對(duì)漿有一個(gè)向前的推力，使船前進(jìn)；故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；故選D．點(diǎn)評(píng)：此類題目考查兩個(gè)物體間力的作用總是相互的，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說法都不對(duì)分析：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對(duì)相互作用力的大小是相等的．解：物體間力的作用是相互的；兩個(gè)相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力；故A錯(cuò)誤；B、一對(duì)相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯(cuò)誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對(duì)相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比雞蛋硬；故C正確；D、因?yàn)镃是正確的；故D錯(cuò)誤；故選C點(diǎn)評(píng)：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的．【解題方法點(diǎn)撥】（1）兩個(gè)物體間的作用力與反作用力有以下特點(diǎn)：①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個(gè)物體上．②同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消滅，同時(shí)增大，同時(shí)減?。坌再|(zhì)相同，如小孩對(duì)墻的力是推力，墻對(duì)小孩的力也是推力．④施力物體和受力物體必須成對(duì)出現(xiàn)（2）力是物體對(duì)物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體．一個(gè)物體對(duì)別的物體施加了力，它同時(shí)也受到其他物體對(duì)它的反作用力．2．重力的計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物體是地球．重力的方向總是豎直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質(zhì)量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)，可取g＝10N/kg．【命題方向】中考命題方向：（1）公式的表述：重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，不能反過來(lái)表述：物體的質(zhì)量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進(jìn)行重力、質(zhì)量的計(jì)算．（3）由質(zhì)量計(jì)算出重力或直接計(jì)算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結(jié)合出題．例1：下列說法正確的是（）A．“G＝mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B．“m＝”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個(gè)恒定的值D．上述說法都正確分析：理解重力公式及其變形的物理意義；對(duì)各個(gè)選項(xiàng)逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，正確；B、物體的質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少，與重力沒有關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能說是一個(gè)恒定的值，故C錯(cuò)誤；故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查重力、質(zhì)量、g的含義，關(guān)鍵是明白他們所表示的物理意義．例2：甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，甲的質(zhì)量是60kg，則乙的質(zhì)量和重力分別是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，知道甲、乙兩人受到的重力之比，從而可以計(jì)算甲、乙兩人的質(zhì)量之比，又知道甲的質(zhì)量，可求乙的質(zhì)量，再利用公式G＝mg計(jì)算乙的重力．解：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，∵甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙兩人的質(zhì)量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，從而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力為：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了重力公式的應(yīng)用，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，而且比值是個(gè)定值，等于9.8N/kg．【解題方法點(diǎn)撥】理解公式的含義，注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系．3．平衡力與相互作用力的辨別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】?jī)蓚€(gè)力同時(shí)作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用效果相互抵消（合力為0），我們就說這兩個(gè)力平衡．兩個(gè)力作用在物體上，如果物體不能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力的作用效果不可相互抵消（合力不為0），我們就說這兩個(gè)不力平衡，也叫非平衡力．【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，平衡狀態(tài)的物體有哪些平衡力都是中考的命題方向．例1：如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動(dòng)．其中說法正確的是（）A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力B．繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力D．繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力分析：（1）物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)功）時(shí)，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的條件是兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上．解：因牛處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，所以繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力；繩拉牛的同時(shí)，牛也要拉繩，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在牛和繩上是一對(duì)相互作用力．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題考查了平衡力和相互作用力的辨別，兩者的區(qū)別是看作用點(diǎn)是否在同一物體上，這也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方．例2：踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在以下列舉的各對(duì)力中，屬于一對(duì)平衡力的是（）A．球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫．球所受的重力和草地對(duì)球的支持力分析：二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．缺一不可．解：A、球?qū)Σ莸氐膲毫Γ饔迷诓莸厣?，方向豎直向下；草地對(duì)球的支持力，作用在球上，方向豎直向上，這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)受力物體上，不是一對(duì)平衡力，而是一對(duì)相互作用力，故該選項(xiàng)不符合題意；B、球受到的重力的方向豎直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直線上，不符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；C、球受的重力，作用在球上，方向豎直向下，球?qū)Σ莸氐膲毫?，作用在草地上，方向也豎直向下，不符合二力平衡中作用在同一物體上和方向相反的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；D、球受到的重力，作用在球上，方向豎直向下，草地對(duì)球的支持力，也作用在球上，方向豎直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)符合題意．故選D．點(diǎn)評(píng)：（1）二力平衡的條件是：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，缺一不可．（2）注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：相互作用力是作用在兩個(gè)不同的物體上，平衡力是作用在同一個(gè)物體上．【解題方法點(diǎn)撥】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，必須從分析兩個(gè)力是否“同物”開始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線．只有同時(shí)滿足四個(gè)條件才是平衡力．相互作用的兩個(gè)力也具有等大、反向、共線的性質(zhì)，但受力物體不同．【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）平衡力是指一個(gè)物體受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物體是一個(gè)．比如，兩隊(duì)人拔河僵持不下，那么繩子就受到兩方的大小相等，方向相反的力，這樣，繩子受到的就是一對(duì)平衡力．（注意，平衡力的受力物體是一個(gè)）（2）相互作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用．就比如說，我推墻，那么我對(duì)墻施加了一個(gè)力，反過來(lái)，我的手同時(shí)也受到墻對(duì)我的壓力．我對(duì)墻的力和墻對(duì)我的力就是一對(duì)相互作用力．（注意：相互作用力的受力物體是兩個(gè)，比如，我對(duì)墻的力中，墻是受力物體，而我是施力物體；反過來(lái)，墻對(duì)我的力中，我變成了受力物體，而墻是施力物體）【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力，還是相互作用力是命題方向，因?yàn)閷W(xué)生往往區(qū)別不開．例1：有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力分析：二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上；根據(jù)二力平衡的條件和相互作用力的條件對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析．解：A、由于茶杯對(duì)桌面有壓力，所以桌面才支持茶杯，即壓力的相互作用力是支持力，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、茶杯受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，故B選項(xiàng)正確；C、重力是茶杯受到的力，而壓力是桌面受到的力，所以重力和壓力不是一對(duì)平衡力，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一個(gè)物體上，所以重力和支持力不是一對(duì)相互作用力，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力．例2：杯子靜止在書桌上，桌面對(duì)杯子有支持力，與支持力平衡的力是杯子的重力，與支持力是相互作用力的是杯子對(duì)桌子的壓力．分析：（1）靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿足四個(gè)條件時(shí)，才是一對(duì)平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”；（2）物體間力的作用是相互的；一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力．解：（1）杯子靜止在書桌上，桌面對(duì)杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四個(gè)條件，是一對(duì)平衡力；（2）物體間力的作用是相互的，桌面對(duì)杯子施加支持力的同時(shí)，杯子對(duì)桌面施加壓力；它們是一對(duì)相互作用力；故答案為：（1）杯子的重力；（2）杯子對(duì)桌子的壓力．點(diǎn)評(píng)：（1）掌握二力平衡條件的運(yùn)用；（2）物體間力的作用特點(diǎn)是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要區(qū)分開平衡力和相互作用力．【解題方法點(diǎn)撥】判斷的關(guān)鍵是找好平衡力、相互作用力的受力物體有幾個(gè)．4．壓力【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力．（2）產(chǎn)生的條件：壓力是相互接觸的物體因相互擠壓使物體發(fā)生形變時(shí)在接觸面之間產(chǎn)生的力．（3）方向：壓力的方向與受力物體的表面垂直且指向受壓物體．例如按圖釘，其方向可以與墻面垂直，與天花板垂直，也可以與水平桌面垂直，無(wú)論這個(gè)面如何放置，壓力的方向總是要與接觸面垂直的．（4）作用點(diǎn)：壓力的作用點(diǎn)在受壓物體的表面上．（5）辨析：重力和壓力的區(qū)別重力壓力定義由于地球的吸引而使物體受到的力垂直作用在物體表面上的力產(chǎn)生原因由于地球的吸引而產(chǎn)生由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生方向總是豎直向下垂直于受壓面且指向被壓物體作用點(diǎn)物體的重心在受壓物體的表面上施力物體地球?qū)κ芰ξ矬w產(chǎn)生擠壓作用的物體聯(lián)系在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力注意點(diǎn)壓力不一定是由于物體受到重力而引起的物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力（6）影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積．受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．【命題方向】主要從這幾個(gè)方面命題：（1）壓力與重力的區(qū)別方面出選擇題；（2）利用壓力的作用效果方面來(lái)體現(xiàn)控制變量法；（3）作圖題：重力、壓力的示意圖例1：放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說法中，正確的是（）A．茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的C．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的分析：物體靜止在水平桌面上，物體對(duì)水平桌面的壓力大小等于物體的重力，但不能說就是重力．壓力是由于物體的形變而產(chǎn)生的．解：A、茶杯對(duì)桌面的壓力，施力物體是茶杯，受力物體是桌面；茶杯受到的重力的施力物體是地球，受力物體是茶杯．兩個(gè)力的施力物體和受力物體都不相同，所以這兩個(gè)力不是同一個(gè)力，但兩者大小相等；故A錯(cuò)誤；B、茶杯對(duì)桌面的壓力，是茶杯對(duì)桌面施加了一個(gè)作用，故施力物體是茶杯，受力物體是桌面．故B錯(cuò)誤．CD、當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí)，由于桌面對(duì)茶杯施加了一個(gè)向上的支持力，使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變，從而使茶杯對(duì)桌面產(chǎn)生了向下的彈力，即茶杯對(duì)桌面的壓力．故C正確．D錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：（1）此題考查了彈力的產(chǎn)生、壓力與重力的區(qū)別、力的定義等知識(shí)點(diǎn)．（2）放在水平面上的物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力，但壓力永遠(yuǎn)不會(huì)是重力．（3）哪個(gè)物體對(duì)別的物體施加了壓力，該物體就發(fā)生了彈性形變．例2：如圖所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個(gè)底面積相同的容器，若在三個(gè)容器中裝入質(zhì)量相等的水，三個(gè)容器底部所受水的壓力（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一樣大分析：由圖可知，知道裝入水的質(zhì)量相等，可知各容器內(nèi)水的深度關(guān)系，然后根據(jù)液體壓強(qiáng)的公式分析容器底部受到水的壓強(qiáng)的大小關(guān)系；然后利用p＝分析三個(gè)容器底部所受水的壓力關(guān)系．解：如圖三容器裝入相同質(zhì)量的水，∵容器的底面積相同，∴三容器內(nèi)水的深度：h甲＞h乙＞h丙，又∵p＝ρgh，∴容器底部受到水的壓強(qiáng)p甲＞p乙＞p丙；∴由p＝得F＝pS可知，三個(gè)容器底部所受水的壓力甲最大．故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)公式和液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用，對(duì)液體壓強(qiáng)大小變化分析關(guān)鍵是確定深度大小，對(duì)固體壓強(qiáng)的大小情況分析關(guān)鍵是確定壓力和受力面積的大小．【解題方法點(diǎn)撥】注意壓力的概念，理解壓力與重力的區(qū)別于聯(lián)系，學(xué)會(huì)控制變量法分析問題，控制變量法：物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中．5．壓強(qiáng)的定義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】壓強(qiáng)是表示壓力作用效果（形變效果）的物理量．在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕（這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛頓/平方米．壓強(qiáng)的常用單位有千帕、千克力/平方厘米、托．一般以英文字母「p」表示．對(duì)于壓強(qiáng)的定義，應(yīng)當(dāng)著重領(lǐng)會(huì)四個(gè)要點(diǎn)：（1）受力面積一定時(shí)，壓強(qiáng)隨著壓力的增大而增大．（此時(shí)壓強(qiáng)與壓力成正比）（2）同一壓力作用在支承物的表面上，若受力面積不同，所產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小也有所不同．受力面積小時(shí)，壓強(qiáng)大；受力面積大時(shí)，壓強(qiáng)?。?）壓力和壓強(qiáng)是截然不同的兩個(gè)概念：壓力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面積，受力面積大小無(wú)關(guān)．壓強(qiáng)是物體單位面積受到的壓力．跟受力面積有關(guān)．（4）壓力、壓強(qiáng)的單位是有區(qū)別的．壓力的單位是牛頓，跟一般力的單位是相同的．壓強(qiáng)的單位是一個(gè)復(fù)合單位，它是由力的單位和面積的單位組成的．在國(guó)際單位制中是牛頓/平方米，稱“帕斯卡”，簡(jiǎn)稱“帕”．【命題方向】命題點(diǎn)：（1）壓強(qiáng)的物理意義（2）壓強(qiáng)的單位及單位換算（3）壓力與壓強(qiáng)的理解．例1：對(duì)于壓強(qiáng)公式p＝的理解，下列說法中正確的是（）A．物體受到的重力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大B．物體受到的壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大C．受力面積越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大D．受力面積不變時(shí)，產(chǎn)生的壓強(qiáng)與壓力的大小成正比分析：壓強(qiáng)指壓力的作用效果，壓強(qiáng)的大小與壓力大小和受力面積大小有關(guān)．據(jù)此分析判斷．解：A、壓強(qiáng)的大小與壓力大小有關(guān)，與物體的重力沒有直接關(guān)系；故A錯(cuò)誤；B、當(dāng)受力面積相同時(shí)，物體受到的壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)才越大；故B錯(cuò)誤；C、在壓力相同時(shí)，受力面積越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越小；故C錯(cuò)誤；D、由p＝可知，當(dāng)受力面積不變時(shí)，壓強(qiáng)與壓力的大小成正比，故D正確；故選D．例2：近年來(lái)，汽車超載現(xiàn)象異常突出，公路損壞嚴(yán)重．你認(rèn)為超載汽車對(duì)公路的損壞主要取決于（）A．汽車的大小B．汽車對(duì)公路的壓強(qiáng)C．汽車的速度D．汽車的慣性分析：汽車超載對(duì)公路的壓力就越大，壓力大對(duì)路面產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大；壓強(qiáng)大就標(biāo)志著壓力的作用效果明顯﹣﹣對(duì)公路損壞就越嚴(yán)重．解：汽車超載現(xiàn)象異常突出，超載導(dǎo)致對(duì)地面的壓力增大（壓力F＝G），壓強(qiáng)是指壓力的作用效果，就此題來(lái)說，效果越明顯則對(duì)路面的損壞就越嚴(yán)重；而壓力越大壓強(qiáng)越大；故超載汽車對(duì)公路的損壞主要取決對(duì)公路的壓強(qiáng)；故B正確；而汽車的大小、速度、慣性不是對(duì)公路損壞的主要原因；故選B．點(diǎn)評(píng)：明確壓強(qiáng)的物理意義﹣﹣壓力的作用效果．【解題方法點(diǎn)撥】學(xué)會(huì)用表述法表述物理量，熟記壓強(qiáng)的單位及壓力與壓強(qiáng)的區(qū)別．6．探究影響壓力作用效果的因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：（1）小明和小華是根據(jù)的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的．（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是．（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則PbPc．（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：．答案：（1）受力面（海綿和木板表面）的形變程度（2）前后兩次受力面的材料不同（3）“＝”（4）必須在相同的物體表面（或相同的材料）的情況下進(jìn)行比較．【命題方向】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是中考命題的重要知識(shí)點(diǎn)，尤其來(lái)考查控制變量法的典型實(shí)驗(yàn)．例：在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的形變量，顯示壓力作用的效果；（2）比較a與c兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（3）比較a與b兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．（4）該實(shí)驗(yàn)說明了：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關(guān)．分析：力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯；根據(jù)控制變量法的要求，分析圖示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．解：（1）通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的形變量（凹陷程度），顯示壓力作用的效果；（2）由圖a與c所示實(shí)驗(yàn)可知，兩實(shí)驗(yàn)中受力面積相同為壓力不同，泡沫塑料的形變量不同，這說明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（3）由圖a與b所示實(shí)驗(yàn)可知，物體間的壓力相同為受力面積不同，泡沫塑料的形變量不同，壓力作用效果不同，受力面積越小，壓力作用效果越明顯，這說明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．（4）該實(shí)驗(yàn)說明了：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關(guān)．故答案為：（1）形變量；（2）a；c；（3）a；b；（4）壓力大?。皇芰γ娣e．點(diǎn)評(píng)：本題考查了壓力作用效果實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法，正確應(yīng)用控制變量法、分析圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解題．【解題方法點(diǎn)撥】在解題時(shí)要注意物理學(xué)方法：控制變量法﹣﹣﹣物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中）來(lái)分析增大壓強(qiáng)方法．7．固體壓強(qiáng)大小比較【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）固體壓強(qiáng)的比較準(zhǔn)確判斷壓力、受力面積及其變化：固體壓強(qiáng)的大小與壓力的大小、受力面積有關(guān)。中考中對(duì)于壓強(qiáng)的考查，往往在同一情境中出現(xiàn)多個(gè)力、多個(gè)面積發(fā)生變化的情景。要想準(zhǔn)確的比較、計(jì)算壓強(qiáng)的大小，找準(zhǔn)產(chǎn)生壓強(qiáng)的壓力和該壓力的受力面積是關(guān)鍵。我們審題時(shí)要抓住“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的壓強(qiáng)”，找到壓力的施力物體和受力物體，以及這兩個(gè)物體的接觸面積就可以準(zhǔn)確判斷壓力和受力面積。利用公式p＝，采用控制變量法：（2）液體壓強(qiáng)的比較液體內(nèi)部的壓強(qiáng)主要與液體的密度、深度有關(guān)要比較其大小一定采取控制變量法來(lái)分析，利用公式采用密度比較法和深度比較法?！久}方向】比較壓強(qiáng)的大小是各省、市中考物理的熱點(diǎn)，考題常以填空、選擇等形式出現(xiàn)。只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，全面提高分析問題和解決問題的能力，才能在中考時(shí)取得好成績(jī)。例1：如圖所示，放在水平桌面上的兩個(gè)容器分別裝有相同高度的純水和鹽水（ρ鹽水＞ρ水），下面關(guān)于液體中a、b、c三點(diǎn)（其中b、c兩點(diǎn)在同一水平面上）壓強(qiáng)大小的關(guān)系說法正確的是（）A．pa＞pb＞pcB．pc＞pb＞paC．pb＞pa＞pcD．pc＞pa＞pb分析；液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，密度越大，深度越大，液體壓強(qiáng)越大。解：由b、c兩點(diǎn)可知，深度相同，由于鹽水的密度大于純水的密度，所以pc＞pb；a、b兩點(diǎn)可知，同種液體中，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，所以pb＞pa；綜上所述，pc＞pb＞pa。故選B。點(diǎn)評(píng)：本題考查影響液體壓強(qiáng)的因素，注意液體壓強(qiáng)與密度和深度有關(guān)。例2：如圖所示，兩個(gè)完全相同的裝滿豆?jié){的密閉杯子，以下列四種不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面積是下表面面積的2倍，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小分別是p甲、p乙、p丙、p丁，則（）A．p甲＜p乙＜p丙＜p丁B．p乙＜p甲＜p?。紁丙C．p乙＜p甲＝p丁＜p丙D．p丙＜p乙＜p?。絧甲分析：杯子放在水平地面上，杯子對(duì)水平地面的壓力等于杯子自身的重力；地面的受力面積等于杯子和桌面的接觸面積；可以設(shè)一個(gè)杯子的重力為G，杯子的下表面積為S1，杯子的上表面積為S2；根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式P＝求出各種情況下的壓強(qiáng)，進(jìn)行比較得出結(jié)論。解：兩個(gè)裝滿豆?jié){的密閉杯子的重力是一定的，杯子放在水平地面上對(duì)水平地面的壓力就等于杯子的重力；設(shè)一個(gè)裝滿豆?jié){的杯子的重力為G，杯子正放時(shí)地面的受力面積等于杯子的下表面積S1，倒放時(shí)地面的受力面積等于杯子的上表面積S2，S2＝2S1；甲圖中地面受到的壓強(qiáng)p甲＝＝；乙圖中地面受到的壓強(qiáng)p乙＝＝＝；丙圖中地面受到的壓強(qiáng)p丙＝＝；丁圖中地面受到的壓強(qiáng)p?。剑剑剑?。通過比較可知，p乙＜p甲＝p丁＜p丙。故選C。點(diǎn)評(píng)：解答此題我們需要知道：①某種情況下，物體對(duì)水平地面的壓力等于物體的自身重力；②受力面積等于物體和被壓物體表面的接觸面積；③壓強(qiáng)的計(jì)算公式為p＝。【解題方法點(diǎn)撥】在解題中要注意控制變量法的使用，控制變量法﹣﹣物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。8．增大和減小壓強(qiáng)的方法和應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】利用公式：p＝來(lái)分析增大壓強(qiáng)方法：（1）壓力一定，減小受力面積；（2）受力面積一定，增大壓力；（3）同時(shí)增大壓力，減小受力面積．應(yīng)用：①速滑運(yùn)動(dòng)員的冰鞋裝有冰刀；②投向靶盤的飛鏢；③用力剎車．【命題方向】生活中那些是增大壓強(qiáng)的現(xiàn)象，是命題方向．例1：如圖所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A．B．C．D．書包背帶做得較寬切蘋果器的刀片做得較薄鐵軌鋪在枕木上“好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬分析：（1）壓強(qiáng)大小的影響因素：壓力大小和受力面積大?。?）增大壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，減小受力面積．（3）減小壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，減小壓力；在壓力一定時(shí)，增大受力面積．解答：解：A、書包帶子做的寬一些，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；B、切蘋果器的刀片做得較薄，是在壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，符合題意；C、軌道鋪在枕木上，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；D、“好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意．故選B．點(diǎn)評(píng)：這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)增大或減小壓強(qiáng)，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義．解答時(shí)，要注意使用控制變量法．例2：在一些公共汽車上配備逃生錘，遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選擇圖中的（）A．B．C．D．分析：（1）壓強(qiáng)大小跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)；（2）增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng)．解：在壓力一定時(shí)，減小逃生錘和玻璃的受力面積，可以增大逃生錘對(duì)玻璃的壓強(qiáng)，以便打破玻璃順利逃生．故選C．點(diǎn)評(píng)：掌握壓強(qiáng)大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關(guān)增大和減小壓強(qiáng)的問題．【解題方法點(diǎn)撥】利用公式：p＝采用控制變量法（控制變量法﹣﹣物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．它是科學(xué)探究中的重