生物教師教學(xué)工作計劃通用

1、第21頁 共21頁生物老師教學(xué)工作方案通用時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?？墒堑降资裁礃拥姆桨覆攀呛线m自己的呢?下面是WTT為大家整理的生物老師教學(xué)工作方案，希望可以幫助到大家!生物老師教學(xué)工作方案1為了進步高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進新課程改革的施行，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際，特制定新學(xué)期高一

2、生物組工作方案如下：一、教材分析p 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析p 由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)根底打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一

3、位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析p 才能;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強學(xué)生對于自身的理解和對社會問題

4、的關(guān)注。四、詳細措施1.在教學(xué)處指導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案(實驗)，結(jié)合本組實際，進展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細分工見教學(xué)進度表)，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點和難點確實定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析p 教材、研究教法、討論疑難問題、提出改良意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點

5、打破難點，以及做好教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。5.認真做好新的老師傳幫帶工作，新老師要經(jīng)常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們迅速成長，盡快到達學(xué)校的標準和要求，以適應(yīng)教學(xué)開展的需要。6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實在進步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，積極制作課件，改良教學(xué)手段和方法，進步課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，實在為進步學(xué)校生物整體教學(xué)程度和高考備考工作

6、而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。9.完本錢學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。10.標準實驗室使用制度、做好各項文檔工作。新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。生物老師教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“穩(wěn)固、完善、綜合、進步”為打破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為根據(jù)，以進步學(xué)生才能為重點，全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、工作目的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進展自我開展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)根底知識和根本原理，形成較純熟的生物學(xué)思想、思

7、維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析p 問題和解決問題的才能。研究高考動向和命題趨勢，分析p 試題和學(xué)生，力爭在高考中獲得優(yōu)異的成績。三、復(fù)習(xí)進度安排1、本學(xué)期完畢完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：扎實知識根底，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。主要培養(yǎng)以下這些才能：(1)理解才能：要求學(xué)生知道根本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍(2)認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達才能。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。(3)推理才能：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析p 該結(jié)果能說明哪

8、些問題。(4)設(shè)計和完成實驗的才能：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的根底上模擬課本實驗(5)獲取知識的才能：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識構(gòu)造。(6)分析p 綜合才能：要求學(xué)生將課本的某些根底知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進展量化處理。2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析p 、訓(xùn)練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的章節(jié)進展合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種根本才能的加強：(1)加強實驗才能的培養(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗

9、設(shè)計的根本原那么，和設(shè)計的技巧(2)加強識圖、識表和表達才能的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“復(fù)原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的才能;(3)加強分析p 問題、運用根底知識的才能培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在根底知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用根底知識來解決詳細題的才能。3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回憶。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。進步應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到穩(wěn)固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的才能的作用，尤其是實驗設(shè)計才能，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)絡(luò)實際、社會熱點等問題來穩(wěn)固有關(guān)的才能。

10、通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生考慮設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計才能。此外，審題才能的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。四、復(fù)習(xí)策略(一)把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析p 近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：才能考察的宗旨始終學(xué)科主干知識仍是考察重點浸透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加親密聯(lián)絡(luò)消費、生活實際和生物科技新進展試題仍突出根底性、靈敏性、探究性、綜合性和應(yīng)用性(二)注重根底，夯實學(xué)科知識的基石學(xué)生吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題表達的考察方向。注重核心概念，根底知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有根底就談不上才能，打好了根底才能才會進步。一輪

11、復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱，以大多學(xué)生己有知識程度為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，做到：低起點、小臺階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。(三)強化聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題，一條題目從根底進入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，表達了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考察了學(xué)生的根底知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用才能，充分表達了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識構(gòu)造的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)絡(luò)，從而讓學(xué)

12、生對所學(xué)知識進展分類、比擬、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完好系統(tǒng)的知識構(gòu)造和知識網(wǎng)絡(luò)圖。(四)重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試才能高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試才能的訓(xùn)練。應(yīng)試才能是學(xué)生眾多才能中的一種才能，在高考試題中，直接考察根底知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的根底知識，假如學(xué)生不會考慮，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，運用知識去解決問題的才能型題目也就無從下手。學(xué)生才能的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，進步學(xué)生才能的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主

13、動思維習(xí)慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氣氛，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析p 對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和開展學(xué)生的應(yīng)試才能。應(yīng)試才能的提升重點是抓好以下三種才能的培養(yǎng)：審題才能。分析p 綜合才能。表述才能。(五)認真上好三類型的課“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧才能培養(yǎng)。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。考前須知盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維?！傲?xí)題課”是指以才能立意為主的課。目的性要強，例題選取特別

14、要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)絡(luò)實際，讓學(xué)生自己在課堂上審題?！爸v評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析p ，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學(xué)生明白錯誤的根。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析p 和討論。最后要注意深層反應(yīng)，的方式是再出幾個變式題，讓學(xué)生再動手做一遍。五、詳細做法1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各局部內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作合適于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有

15、效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。2、認真上課在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的根本領(lǐng)實、根本概念、根本規(guī)律、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進展知識整合的才能，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)絡(luò)，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。3、注重課堂訓(xùn)練：堅持每堂課用10分鐘左右的時間做穩(wěn)固練習(xí)，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。4、精選作業(yè)每天布置20分鐘30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。5、用好月考每次考試之前，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進展?jié)L動式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認真修改學(xué)生試卷，有效地進

16、展講評。6、注重糾錯錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，進步學(xué)生的自我反思才能。使學(xué)生可以主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進展關(guān)注，并分析p 錯題產(chǎn)生的原因，最終到達防止或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種才能，同時也可以成為一種習(xí)慣，即主動進展反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。生物老師教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想基于全日制義務(wù)教育生物課程標準，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗;更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物，每個學(xué)生都能對生物知識有更深化的理解，

17、對將來的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能上有更多的開展;可以進步責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會現(xiàn)代化建立、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的根底。二、教學(xué)內(nèi)容：這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、安康生活三個單元。三、常規(guī)施行：1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節(jié)課，確保步驟完好，層次明晰，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探究和施行學(xué)校提出的“雙考慮、三環(huán)六步”教學(xué)形式，進步課堂教學(xué)效率。(1)備課。生物課程標準是教學(xué)的根底，我們可以深化理解新課程標準的理念

18、，以指導(dǎo)日常教學(xué)。(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的根底上，通讀整本教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，理解教材的編寫意圖和知識構(gòu)造，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析p 把握重點和難點。(3)準備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具，課前要進展實習(xí)操作，掌握操作規(guī)那么，保證實驗實習(xí)效果。(4)讓學(xué)生做好準備。深化理解學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能程度和實際承受才能，確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識根底、智力程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所教的知識準確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治

19、思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。(5)準備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心組織教材，突出重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、容易打破難點、到達教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，準備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。(6)學(xué)習(xí)準備方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。老師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進展深化考慮和探究，到達舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身，而掌握靈敏的圍繞

20、教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以才能為本位，有利于進步學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，開展智力，進步才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所

21、學(xué)知識，掌握和進步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立考慮、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)修改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點修改、當面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務(wù)實效。在修改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署修改日期。單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。五、教研工作：1、及時進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)

22、至自己的博客。2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，進步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表12篇教學(xué)論文。4、教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準確地反應(yīng)教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個教學(xué)案例。5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。生物老師教學(xué)工作方案4新學(xué)期，新形勢。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我們高二備課組老師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力

23、的進步生物科的教學(xué)質(zhì)量，詳細措施如下：一、落實好各項教學(xué)常規(guī)落實好各項教學(xué)常規(guī)，是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物老師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備知識，又要表達知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進展教學(xué)。所有老師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣老師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生

24、掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三、重視學(xué)生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。比方：對生物科學(xué)根底知識的理解才能;設(shè)計和完成實驗的才能;對生物科學(xué)根本知識的應(yīng)用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科才能，是學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學(xué)生可以解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)根本知識的含義，并能用適當?shù)男问?如文字、圖或表)進展表達。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本知識僅僅停留在理解

25、上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。四、快樂、成功教育和嚴格要求的結(jié)合“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學(xué)施行中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，老師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課時機加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。1、對照教學(xué)大綱(或課程標準)認真研討和確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方

26、法策略;2、認真分析p 學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;3、互相聽課情況及時評講。生物老師教學(xué)工作方案5一、學(xué)生情況分析p ：有了上個學(xué)期的根底，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問題：1.有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。3.個別學(xué)生對副科不夠重視。4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比擬多，有時老師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了進步成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。二、教材分析p ：本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。第二局部包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。三、教學(xué)目的：1、知道人類