試談數(shù)學教學如何提高課堂效率

1、試談數(shù)學教學如何進步課堂效率摘要作為老師，應明確如何進步和培養(yǎng)學生的觀察力、綜合力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力的才能，將其貫穿于整個教學當中，并在有限的時間收到較好的效果，出色地完成教學任務。本文就如何充分利用好課堂四十五分鐘，從多個方面進展討論。關(guān)鍵詞數(shù)學教學課堂效率教學方法2022年起，全國已全面實行新課程，對教材的內(nèi)容進展重新修訂調(diào)整。我們作為老師，應該明確如何進步和培養(yǎng)學生的觀察力、綜合力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力的這一任務，并將其貫穿于整個教學的各個環(huán)節(jié)，在有限的時間收到較好的效果，出色地完成教學任務。一、明確教學目的教學目的是學習活動要到達的標準。明確陳述的目的有助于指引學生的學習。奧蘇貝爾指出“當教學

2、目的可以起先行組織者的作用時，我們將期望它們會促進有意義的學習，從而促進學習的長期保持。一般來說教學目的確實定需要豐富的教學經(jīng)歷。因此，在備課時要圍繞這些目的選擇教學的策略、方法、媒體，進展必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、才能、技能、心理、思想品德等方面到達預定的目的，以進步學生的綜合素質(zhì)。如七年級數(shù)學第五章，對平行線的引入這一課非常重要的一課，因為這是在平面內(nèi)和本章第一節(jié)相交線不同的概念，后面學習平行線性質(zhì)和斷定都是建立在平行線根底上的，所以在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義的觀點來解釋平行線的形成和開展，采用假設(shè)方法來推理，得到在平

3、面內(nèi)，兩直線不相交就平行，讓學生體會到矛盾是事物開展的動力，矛盾的解決推動著事物的開展。從而引伸到現(xiàn)實生活中，教育我們的學生，當自己遇到矛盾時，也要勇于面對矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，同時也就進步了自己分析問題和解決問題的才能。二、要突出重點、化解難點每一課時教學內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，從而起到提綱領(lǐng)的效果，便于學生掌握。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為老師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點找出難點，化解難點以到達預期的教學目的。而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展

4、開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，老師在上課開場時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。老師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生可以興奮起來，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，進步學生對新知識的承受才能。如七年級數(shù)學第五章第四節(jié)?平移?第二課時，其教學的重點是觀察和分析圖形構(gòu)造和形成過程，經(jīng)歷制作過程認識平移在圖案設(shè)計中的應用，難點是通過平移，遠離模擬進展有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。學生通過觀察黑板和電腦屏幕，總結(jié)出經(jīng)歷和教訓，老師因勢利導，讓學生自己得出一些圖形的構(gòu)造和形成

5、過程。這樣，學生對這此就會有深入的理解。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、根據(jù)詳細內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法每一堂課都有每一堂課的教學任務，目的要求。老師能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，要靈敏應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于我們農(nóng)村的學生來說，由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學學習方法，僅僅是簡單的模擬、識記；上課時，學習思維遲延，跟不上老師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對根底知識掌握欠佳定理、定義、公式等，從而導致在解題時，缺乏條理和根據(jù)，造成解題思路的“亂和“怪；心理壓力

6、較大，不敢去請教，怕被人認為“笨，日積月累，造成對學習數(shù)學存在一定的困難性。作為老師就應該要耐心細致地疏導，增強學生的信心，在教學中，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反辣的課堂教學方法。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈敏采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。俗話說：“教無定法，貴要得法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的學習積極性，有助于學生思維才能的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。四、要擅長應用現(xiàn)代化教學手段應用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)是社會開展對教育的要求，是教育改革的需要。有一位教育哲學家曾經(jīng)說過，“現(xiàn)代教育技術(shù)包

7、含了兩個內(nèi)容，一是現(xiàn)代教育技術(shù)本身，一是現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。現(xiàn)代教育技術(shù)，即計算機及其網(wǎng)絡的使用應是一種現(xiàn)代教育理念指導下的使用。為此老師們應該保持一種敏感度、敏銳心，能主動抓住技術(shù)的變化趨向。老師們還應該抱有一種生成感、一種歷史感，他們不僅要能感知到技術(shù)最新變化的趨向，更應該能橫向、縱向地梳理出技術(shù)開展的脈絡，及時地把握住技術(shù)科學進而是時代變化的走向與內(nèi)在精華。因為現(xiàn)代化教學手段，有其顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉的例子，進步講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣，有利于進步學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容

8、進展回憶和小結(jié)。在課臨近完畢時，老師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。五、對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵在教學過程中，老師要隨時理解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等程度學生上臺板演。有時，對于根底差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉時機，同時老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進展鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。六、充分發(fā)揮學生為主體，老師為主導的作用，調(diào)動學生的學習積極性學生是學習的主體，老師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，老師成為學習的帶路人。七、培養(yǎng)和進步學生理論才能數(shù)學知識離不開生活，數(shù)學活動更離不開生活。數(shù)學活動的形式多種多樣，如：操作、演示、觀察、討論、合作學習、游戲、猜測、社會調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)等都是數(shù)學理論活動。如何將數(shù)學理論活