《美麗的丹頂鶴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的丹頂鶴（第二課時(shí)）一、揭題導(dǎo)入1、讀題導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20美麗的丹頂鶴2、今天就讓我們走近丹頂鶴，去感受丹頂鶴的美麗。（點(diǎn)題）二、第二自然段 顏色美1、請(qǐng)小朋友們自由輕聲朗讀課文的第二自然段，讀懂了之后，我們一起來(lái)給這只丹頂鶴穿上美麗的衣裳。（同桌交流）2、交流：你準(zhǔn)備怎么為它涂上美麗的顏色呢？你是怎么知道的？（可要說(shuō)清楚身體部位和顏色哦）我要在什么部位涂上什么顏色 咱們一步一步的來(lái)。丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。羽毛“潔白”（請(qǐng)小朋友們讀讀這個(gè)詞）“潔白”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？（純凈的白色）純白的羽毛像白雪一樣純凈，真美呀！翅膀邊兒、脖子

2、“黑色” （指示方位，明確整個(gè)翅膀，尾巴不能涂）是呀，丹頂鶴穿著這身潔白的禮服，脖子上還圍了一條黑色的圍巾！真會(huì)搭配呢！ 看呀，當(dāng)它展開(kāi)翅膀時(shí)，黑色的翅膀邊兒就像是白色禮服上的黑色鑲邊。當(dāng)它收攏翅膀靜靜站立時(shí)，黑色的翅膀邊兒又象裙子一樣垂在身后。黑白分明，搭配和諧，多美??！誰(shuí)來(lái)讀一讀。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。鮮紅鮮紅，讀詞。鮮紅就是鮮艷的紅，鮮紅鮮紅就是特別鮮艷特別紅。紅的就像那鮮艷奪目的紅寶石恰到好處地嵌在頭頂，難怪人們都叫它丹頂鶴。（點(diǎn)題）哦，原來(lái)丹頂鶴就是由此得名，可是老師還不明白。誰(shuí)能看著課題用上“因?yàn)樗浴边@組關(guān)聯(lián)詞為老師說(shuō)一說(shuō)。（據(jù)學(xué)生回答，

3、將丹字描紅）經(jīng)你一說(shuō)，老師覺(jué)得它的名字真是太形象，太生動(dòng)了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。3、整合填空練習(xí)背誦丹頂鶴樣子真是太美了！小朋友們想不想丹頂鶴美麗的樣子記在心里呢，看著提示來(lái)說(shuō)一說(shuō)丹頂鶴美麗的樣子。丹頂鶴這一白一黑，清清爽爽，再加上黑白之間躍出那么一點(diǎn)耀眼的紅，丹頂鶴的顏色的確是美呀?。ò鍟?shū)：顏色美）三、第三自然段 體形美 姿態(tài)美過(guò)渡：學(xué)到這兒，小朋友們喜不喜歡丹頂鶴呀！（喜歡?。┢鋵?shí)丹頂鶴還有好多美麗的地方深得人們的喜愛(ài)呢！用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是逗人喜愛(ài)?。ㄗx詞卡）丹頂鶴還有哪些美麗的地方逗人喜愛(ài)呢？請(qǐng)小朋友們輕聲自由地讀一讀課文的第三自然段，找一找相關(guān)詞句，可以用著重點(diǎn)做上標(biāo)記。交流：

4、你覺(jué)得哪句話讓你覺(jué)得丹頂鶴很逗人喜愛(ài)呢？能結(jié)合具體詞語(yǔ)和大家交流交流嗎？它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。（指圖）哦，你覺(jué)得這個(gè)地方最逗人喜愛(ài)，你看，丹頂鶴的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。修長(zhǎng)的體形真是亭亭玉立，真優(yōu)美呀（板書(shū)：體形美）！你能讀好這句話嗎（適當(dāng)補(bǔ)充，三長(zhǎng)與生活習(xí)性有關(guān)。）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。讓我們一起來(lái)看看丹頂鶴引吭高歌時(shí)的姿態(tài)。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（引吭高歌）誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)“引”練習(xí)冊(cè)資料。引是拉開(kāi)伸長(zhǎng)，拉長(zhǎng) 一把弓，一支箭會(huì)意字引導(dǎo)“吭”多音字，口字旁，鳥(niǎo)的喉嚨,泛指喉嚨，嗓子?！耙浴庇迷蹅兦懊嬲n文中學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解，就是“亮

5、嗓子”引吭高歌：伸長(zhǎng)脖子，放開(kāi)嗓子大聲歌唱，丹頂鶴的歌聲可是很嘹亮動(dòng)聽(tīng)的哦，誰(shuí)學(xué)著丹頂鶴引吭高歌的樣子讀好這個(gè)詞。（帶上動(dòng)作就更好了）找一找引吭高歌的丹頂鶴展翅飛翔誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞，要是帶上動(dòng)作就更好了。你能到書(shū)上找一找展翅飛翔的丹頂鶴嗎？這樣優(yōu)美、瀟灑的動(dòng)作真是給人以美的享受，就叫（出示詞卡“高雅”生讀。）把詞語(yǔ)放進(jìn)去，誰(shuí)能讀好這句話。丹頂鶴無(wú)論是在地上（引吭高歌），還是在天上（展翅飛翔），它的姿態(tài)都顯得那么（高雅）。這樣美的姿態(tài)，真是逗人喜愛(ài)呀?。ò鍟?shū)：姿態(tài)美） （引說(shuō)）傳說(shuō)，丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它仙鶴。拓展：你知道哪些神仙是騎著丹頂鶴在天上來(lái)來(lái)往往的呀？（指答補(bǔ)充）由因?yàn)槿藗兊?/p>

6、喜愛(ài)，高雅吉祥的仙鶴更是屢見(jiàn)于古今文人墨客的詩(shī)書(shū)畫(huà)，甚至是人們的生活用品之中，介紹（焦山，器皿等）由于丹頂鶴的壽命可達(dá)60年左右，是鳥(niǎo)類中的長(zhǎng)壽者，自古以來(lái)，丹頂鶴被人們看作是吉祥、長(zhǎng)壽的象征，深受人們的喜愛(ài)，它經(jīng)常和松樹(shù)畫(huà)在一起，表示長(zhǎng)壽，有“松鶴延年”的說(shuō)法。劉禹錫的秋日：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。美麗高雅的丹頂鶴真是逗人喜愛(ài)。讓我們把書(shū)捧起來(lái)美美地把2、3兩小節(jié)讀一讀，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略丹頂鶴的美麗。四、第四自然段1、這么美麗，這么逗人喜愛(ài)的丹頂鶴，數(shù)量十分稀少。全世界現(xiàn)在存活的只有1200多只，可是在我國(guó)就有800多只呢！這是為什么呢？讓我們一起去看看丹頂鶴生活的情況吧？一起讀讀第四

7、小節(jié)。（指讀）2、第二故鄉(xiāng)在哪里？黃海之濱是哪里？在鹽城。那第一故鄉(xiāng)在哪兒呢？丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)是在遙遠(yuǎn)的北方黑龍江省的“札龍”保護(hù)區(qū)，而第二故鄉(xiāng)就是我們江蘇的鹽城。（看圖）2、你能用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)概括他們生活的嗎？（無(wú)憂無(wú)慮）什么叫無(wú)憂無(wú)慮？（沒(méi)有憂愁，自由自在）它們是怎么自由自在無(wú)憂無(wú)慮的生活呢？讓我們一起看看書(shū)上的插圖看一看它們?nèi)宄扇旱卦诟墒裁茨?。提供句式：三只一起，五只一群就叫三五成群。丹頂鶴有的（ ），有的（ ），還有的（ ），真是（ ）?。ㄑa(bǔ)充生活圖景）是呀，你看，他們自由自在，快樂(lè)的玩耍嬉戲，真是無(wú)憂無(wú)慮！結(jié)束語(yǔ)：那么為什么它們?cè)谶@里生活的這樣無(wú)憂無(wú)慮呢？（因?yàn)榄h(huán)境美，沒(méi)有任何污染，因?yàn)槿祟惖谋Ｗo(hù)。曾經(jīng)還有一個(gè)叫女大學(xué)生在這里為了保護(hù)丹頂鶴而犧牲了自己的年輕的生命。正是有了人們的保護(hù)，所以丹頂鶴才會(huì)在這里無(wú)憂