高一歷史地理生物高一地理大氣

1、高一歷史地理生物高一地理大氣第1頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四教 材 理 解1.本單元教材主線： 大氣與人類生存與發(fā)展的關(guān)系。大氣人類生活和生產(chǎn)活動第二單元 大氣 第2頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二單元 大氣2.本單元教材各課內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣第3頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二單元 大氣3.本單元教材安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，前后呼應(yīng)，步步深入。 例如:1.第1課講大氣的組成和垂直分布，只是點(diǎn)出大氣中的CO2、O3、水汽等可影響地面和大氣的溫度，其原因則在第2課的“大氣的溫室效應(yīng)”中予以講述。2.

2、第1課為了說明人類活動對大氣成分的影響，舉例指出由于人類活動導(dǎo)致大氣中的CO2含量增加，O3含量減少。教材對這些問題點(diǎn)到為止，為后面講述大氣環(huán)境問題埋下伏筆。至于這些問題的危害和采取的措施，則留待最后一課講述。 教學(xué)中要注意教材安排的這一特點(diǎn)，切不可在學(xué)生尚未具備基礎(chǔ)知識的情況下，就把后面知識提前講述。第4頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二單元 大氣4.本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和讀圖能力。 本單元在許多圖下設(shè)置了讀圖思考題（如：P39 的2.16圖、 P40的2.18圖、P53的2.31圖等都設(shè)置了不同的思考題），是教材的重要組成部分，教學(xué)中應(yīng)予以足夠重視。 在教

3、學(xué)中充分運(yùn)用讀圖思考題，既可調(diào)動學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和讀圖能力。第5頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四5.本章地理考試的具體內(nèi)容 2.1 大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、臭氧、水汽和固體雜質(zhì)等主要成分的作用 大氣的垂直分層及其對人類活動的影響 2.2 大氣的削弱和保溫作用 2.3 大氣的受熱過程 大氣的垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的成因 2.4 三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成 大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系 2.5 鋒面、高低壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn) 2.6 地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對氣候的影響 2.7 地球溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、酸雨等

4、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害第二單元 大氣第6頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二單元 大氣6.教法及學(xué)法 A.分析本校學(xué)生實(shí)際，選取切合實(shí)際的教法和學(xué)法 B.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué) C.學(xué)后寫課堂學(xué)習(xí)小結(jié)（知識結(jié)構(gòu)圖）、重視課后的“活動” D.課堂練習(xí)抓基礎(chǔ)、貼近會考 E.重點(diǎn)題型精講、練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力 F.單元小結(jié)及單元統(tǒng)練要及時（one、two、three） G.鼓勵學(xué)生用自己習(xí)慣的方法、方式記住、理解每一個知識點(diǎn) H.教師教學(xué)盡可能地簡單、易懂 I.地理為生活服務(wù)第7頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二單元 大氣J.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排簡單的實(shí)踐探

5、究活動及實(shí)踐性探究練 習(xí)。K.讀圖、用圖訓(xùn)練 第8頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.7大氣環(huán)境的保護(hù)臭氧的故事CO2的來源與惡果學(xué)生的總結(jié)、概括能力培養(yǎng)！ 迎合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生易懂，有興趣！第9頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四酸雨的黑色幽默泡菜酸雨酸化了土壤以后，進(jìn)一步也酸化了地下水。 德國、波蘭和前捷克交界的黑三角地區(qū)(當(dāng)?shù)叵纫陨?，后以森林被酸雨破壞而著?的一位家庭主婦，在接待日本客人奉茶時說：我們這個地區(qū)只有幾口井的井水可供飲用。我們自己也常開玩笑說，只要用井水泡蔬菜，就能夠做出很好的泡菜(酯腋菜)來。 染發(fā)酸化的地下水腐蝕自

6、來水管。瑞典南部馬克郡的西里那村，有一戶人家三個孩子的頭發(fā)都從金黃色變成了綠色。這就是使馬克郡出名的綠頭發(fā)事件。原因是他們把井中的汲水管由鋅管換成了銅管，而pH小于5.6的水對銅有較強(qiáng)的腐蝕性，產(chǎn)生銅綠。所以這戶人家的浴室和洗漱臺都已被染成銅綠色。 慢車波蘭的托卡維茲因酸雨腐蝕鐵軌，火車每小時開不到40公里，而且還顯得相當(dāng)危險 。2.7大氣環(huán)境的保護(hù)在幽默中感悟勝于老師的講授第10頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四主要成分次要成分大氣組成主 要 作 用 閱讀教材P28,找出大氣組成成分，并說一說他們的作用2.1大氣的組成與垂直分層目標(biāo)：知道干潔空氣的主要組成及地理意義；第

7、11頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四 將下面幾種成分的代號填入表中，與其作用進(jìn)行正確的搭配： A、二氧化碳 B、水汽 C、臭氧D、氮 E、氧 F、塵埃構(gòu)成地球上生物體的基本成分水汽凝結(jié)時，可作凝結(jié)核植物光合作用的原料，對地面有保溫作用成云致雨的重要條件一切生物維持生命所必需的物質(zhì)地球生命的保護(hù)傘大氣的組成與垂直分層第12頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四大氣的垂直分層2.1大氣的組成與垂直分層目標(biāo)：記住大氣垂直分層 及對流層的特點(diǎn)。 閱讀大氣垂直分層圖,說一說: 1.圖中字母代表的大氣層的名稱. 2.讀圖，字母A代表的大氣層的特點(diǎn)。ABCD第13頁

8、，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四太陽輻射大氣吸收作用反射作用散射作用削弱作用地面地面輻射大氣逆輻射保溫作用直接熱源直接熱源 如果沒有大氣，地表的平均溫度為-230C，實(shí)際為150C，也就是說，由于大氣的保溫作用，使地表溫度升高了380C。2.2大氣的熱力狀況建立知識結(jié)構(gòu)圖第14頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四沒有大氣的月球有大氣的地球的情況大氣上界 資料：月球表面，白天在太陽直射的地方，溫度可達(dá) 1270C，夜晚則降到-1830C，這是生活在地球上的人類 無法想象的。而地球的晝夜溫差要小得多。試用大氣的作用加以解釋：2.2大氣的熱力狀況重視課后活動

9、第15頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四1.引起大氣運(yùn)動的根本原因是:A 氣壓差異 B 太陽風(fēng)的驅(qū)動作用C 地面高度不同 D 地面冷熱不均2.產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動風(fēng)的原動力:A 水平氣壓梯度力 B 地轉(zhuǎn)偏向力C 地面摩擦力 D 前三個力的合力3.大氣運(yùn)動的最簡單的形式是:A 氣旋和反氣旋 B 風(fēng)C 熱力環(huán)流 D 大氣環(huán)流2.3大氣的運(yùn)動課堂練習(xí)抓基礎(chǔ)第16頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四課堂練習(xí)重基礎(chǔ)選擇題1、二氧化碳是大氣中最重要的（ ）A、形成酸雨的氣體 B、形成溫室的氣體 C、破壞臭氧層的氣體 D、形成云雨的氣體2、南極臭氧洞的出現(xiàn)，除自然原因的

10、影響外，人類活動的原因主要是指 （ ）A、大量釋放一氧化碳 B、大量排放二氧化硫C、大量排放氟氯烴 D、大量排放一氧化二氰3、我國的酸雨主要是硫酸型酸雨，這主要是因?yàn)?（ ）A、我國是以燃燒木柴為主的國家 B、我國是以利用火電為主的國家C、我國是以利用水電為主的國家D、我國是以燃燒煤為主的國家2.7大氣環(huán)境的保護(hù)第17頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動1.“等壓線示意圖”畫法正確的是（ ）2. “沿海地區(qū)近地面大氣運(yùn)動示意圖”，其中畫法正確的有（ ）聚焦會考第18頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.5常見天氣系統(tǒng)鋒面氣旋（北半球?yàn)槔?/p>

11、）高低高壓脊低壓槽低冷鋒高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。暖鋒弄清原理，迎刃而解第19頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.5常見天氣系統(tǒng)第20頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.7大氣環(huán)境的保護(hù)二氧化碳濃度增大溫室效應(yīng)學(xué)生的理解第21頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.7大氣環(huán)境的保護(hù) 臭氧空洞 酸雨學(xué)生的理解第22頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四大氣吸收大氣反射太陽大氣上界大氣對太陽輻射的削弱作用到達(dá)地面的太陽輻射大氣散射2.2大氣的熱力狀況第23頁，共

12、38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四大氣上界地 面太陽輻射地面吸收大氣吸收地面增溫地面輻射大氣吸收射向宇宙空 間射向宇宙空 間大氣輻射射向地面大氣對地面的保溫作用“太陽暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣增溫2.2大氣的熱力狀況第24頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四ABCDEGHF大氣對太陽輻射的削弱和保溫作用短波輻射長波輻射2.2大氣的熱力狀況鞏固練習(xí)第25頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四太陽輻射地面輻射玻璃溫室大氣作用-保溫作用知識拓展地理為生活2.2大氣的熱力狀況第26頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期

13、四晝夜（1）白天多云時，由于云層對太陽輻射的 作用增強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽輻射強(qiáng)度 ， 所以地面溫度比晴天 。（2）夜間多云時，由于云層 地面長波輻射， 并使大氣 作用增強(qiáng)，補(bǔ)償了地面 輻射損失的熱量，所以地面溫度比晴天 。晴天與陰天比晝夜溫差晴天陰天反射減弱低吸收逆輻射高融于生活實(shí)際2.2大氣的熱力狀況第27頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動課下探究活動利用海平面的等壓線圖判斷預(yù)報(bào)風(fēng)向： 1.準(zhǔn)備海平面等壓線圖根據(jù)中央電視臺（或其他媒體）繪制的某一天某一時間的我國大部分地區(qū)等壓線圖。如下圖示某年9月18日14時我國海平面的等壓線圖。第28頁，共38頁，202

14、2年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動2.根據(jù)等壓線圖，分析預(yù)報(bào)風(fēng)向 選擇具有代表性的城市，如圖中的大連、北京、烏魯木齊、廣州為代表分析，并填寫下表。城市大連北京烏魯木齊廣州風(fēng)向第29頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動3.驗(yàn)證風(fēng)向 選擇學(xué)校附近的空曠地，注意避開地形和建筑物的影響，做一個類似風(fēng)向標(biāo)的簡易工具。觀察時間要與等壓線的時間盡量吻合，填寫下表。時間12時13時14時15時風(fēng)向第30頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動研究性實(shí)踐 讀上兩幅等壓線圖，說一說：A、B、C、D四處風(fēng)力最大的是 。第31頁，共

15、38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四2.3大氣的運(yùn)動研究性實(shí)踐讀東亞和北太平洋等壓線圖，數(shù)值圍氣壓值，單位為（hpa）。1.該圖為 季等壓線圖。2.A為 氣壓中心，名稱為 。3.C處風(fēng)向?yàn)?，D處風(fēng)向?yàn)?。4.風(fēng)力C處比D處 ， 原因是 。第32頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四能力訓(xùn)練如何根據(jù)“世界各地氣候類型的降水量和氣溫月份分配圖”判斷氣候類型？第一步：根據(jù)氣溫曲線圖判斷該地是南半球還是北半球半球名稱氣溫最高月氣溫最低月氣溫曲線形狀圖形北半球78月12月鋒形（凸形）南半球12月78月谷形（凹形）2.6氣候的形成和變化第33頁，共38頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期四第二步：以“溫”定“帶”（即根據(jù)最冷月或最熱月均溫值確定熱量帶）最冷月平均氣溫15C熱帶氣候最冷月平均氣溫在0C15C亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候最冷月平均氣溫在15C0C溫帶氣候最冷月平均氣溫0C； 冰原氣候最熱月平均氣溫2000毫米）溫帶海洋性氣候（P=7001000毫米左右）熱帶草原氣候（P=7501500毫米）熱帶季風(fēng)氣候（P=15002000毫米）亞