中班數(shù)學(xué)教案大象買香蕉反思

1、Word - 60 -中班數(shù)學(xué)教案大象買香蕉反思1、中班數(shù)學(xué)教案大象買香蕉反思教學(xué)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物。2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)5。3.利用活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力，激活幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。6.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。7.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物教學(xué)預(yù)備：1.故事掛圖大象買香蕉;香蕉卡片;單個(gè)的香蕉卡

2、片5張;盤子卡片;大象卡片;點(diǎn)卡。2.幼兒預(yù)備：水果卡片;插片玩具若干;教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.老師與幼兒一起邊說兒歌大象，“大象大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖擺晃?！边叿抡沾笙笞雎蓜?dòng)。音樂停時(shí)老師說：“大象喜愛吃什么呢?”激活幼兒奇怪心。2. 老師分離展示15的香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。二、集體活動(dòng)1.老師引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。(1)老師展示故事掛圖大象買香蕉，講故事并引領(lǐng)幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢?”(2)老師展示香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)香蕉，說出總數(shù)。老師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢?”。2、老師引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對(duì)應(yīng)。(1)老師展示盤子卡

3、片，引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)盤子，并說出總數(shù)。老師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個(gè)盤子里，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)盤子有幾個(gè)?”(2)老師引領(lǐng)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分離放在盤子里。3、老師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對(duì)應(yīng)。老師將大象卡片逐一貼到黑板上，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。老師：“大象家的客人最終來了，請(qǐng)小伴侶們看一看來了幾個(gè)客人?”4、老師展示1-5的點(diǎn)卡引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片舉行配對(duì)。(1)老師將1-5的點(diǎn)卡根據(jù)挨次貼在黑板上。(2)老師展示1-5的香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片舉行配對(duì)。老師：“卡片上有幾根香蕉?”“1的點(diǎn)卡在哪里?”“請(qǐng)小伴侶把一根香蕉的卡片貼在1的點(diǎn)卡的下面?！比?/p>

4、、操作活動(dòng)：第一組：老師引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具舉行配對(duì)。其次組：老師引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片舉行配對(duì)。四、結(jié)束活動(dòng)：老師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個(gè)玩具，每層圖書架放幾本書。五、延長活動(dòng)：1、在幼兒園老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：老師讓幼兒說說自己的好伴侶都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)好伴侶。2、在家里，讓家長常常讓幼兒協(xié)助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請(qǐng)寶物幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個(gè)雞蛋?”等等，寶物會(huì)十分樂意幫忙的。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野

5、。充分通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)大象買香蕉教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物。2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)5。3.利用活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力，激活幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物教學(xué)預(yù)備：1.故事掛圖大象買香蕉;香蕉卡片;單個(gè)

6、的香蕉卡片5張;盤子卡片;大象卡片;點(diǎn)卡。2.幼兒預(yù)備：水果卡片;插片玩具若干;教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.老師與幼兒一起邊說兒歌大象，“大象大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖擺晃?！边叿抡沾笙笞雎蓜?dòng)。音樂停時(shí)老師說：“大象喜愛吃什么呢?”激活幼兒奇怪心。2. 老師分離展示15的香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。二、集體活動(dòng)1.老師引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。(1)老師展示故事掛圖大象買香蕉，講故事并引領(lǐng)幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢?”(2)老師展示香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)香蕉，說出總數(shù)。老師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢?”。2、老師引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對(duì)應(yīng)。(1)老師展

7、示盤子卡片，引領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)盤子，并說出總數(shù)。老師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個(gè)盤子里，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)盤子有幾個(gè)?”(2)老師引領(lǐng)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分離放在盤子里。3、老師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對(duì)應(yīng)。老師將大象卡片逐一貼到黑板上，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。老師：“大象家的客人最終來了，請(qǐng)小伴侶們看一看來了幾個(gè)客人?”4、老師展示1-5的點(diǎn)卡引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片舉行配對(duì)。(1)老師將1-5的點(diǎn)卡根據(jù)挨次貼在黑板上。(2)老師展示1-5的香蕉卡片，引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片舉行配對(duì)。老師：“卡片上有幾根香蕉?”“1的點(diǎn)卡在哪里?”“請(qǐng)小伴侶把一根香蕉的卡片貼在1的點(diǎn)卡的下

8、面?！比?、操作活動(dòng)：第一組：老師引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具舉行配對(duì)。其次組：老師引領(lǐng)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片舉行配對(duì)。四、結(jié)束活動(dòng)：老師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個(gè)玩具，每層圖書架放幾本書。五、延長活動(dòng)：1、在幼兒園老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：老師讓幼兒說說自己的好伴侶都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)好伴侶。2、在家里，讓家長常常讓幼兒協(xié)助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請(qǐng)寶物幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個(gè)雞蛋?”等等，寶物會(huì)十分樂意幫忙的。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱

9、歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。3、中班音樂活動(dòng)教案：大象和蚊子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識(shí)樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。2. 大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體悟表現(xiàn)音樂的歡樂。3. 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4. 樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1. 老師自制的圖譜。2. 音樂磁帶?；顒?dòng)內(nèi)容：一、激起愛好，初步感知樂曲。二、老師敘述故事大象和蚊子，協(xié)助幼兒理解樂曲內(nèi)容。提問故事內(nèi)容

10、。三、觀賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。1.老師展示圖譜，幼兒按照?qǐng)D譜聽音樂感觸樂曲。2.看圖譜，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。3.幼兒聆聽樂曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。四、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。1.老師引領(lǐng)幼兒按照?qǐng)D譜的提醒，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。2.老師飾演大象，幼兒飾演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。3.交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。3.幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。4.與客人教師互動(dòng)表現(xiàn)樂曲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采納視聽結(jié)合的形式，協(xié)助幼兒感觸、理解樂曲，視聽觀賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、奇怪之心進(jìn)入樂曲美妙的境界之中。通過與動(dòng)作相符的動(dòng)作感觸

11、理解樂曲，讓動(dòng)作使樂曲更詳細(xì)化、形象化，并加深幼兒對(duì)樂曲的印象。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動(dòng)手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手

12、一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里

13、抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對(duì)。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：買水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。2、激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動(dòng)手操作能力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、

14、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、13的數(shù)字卡若干張。2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。3、場景布置：水果超市?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)轉(zhuǎn)手腕，集中幼兒注重力。2、嬉戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。(2)老師說數(shù)字，幼兒按照數(shù)拍手。3、嬉戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)(1)老師展示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。(3)給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)4、

15、嬉戲：買水果(1)故事小猴導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。(2)請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。老師提問：你喜愛什么水果?*是什么滋味的?老師展示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。老師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒賦予訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。5、幼兒共享水果，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：9月25日清晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課買水果本次活動(dòng)試試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)舉行了整合。按照綱要中“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。按照本班幼

16、兒對(duì)數(shù)量熟悉水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3 以內(nèi)的數(shù);激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動(dòng)手操作能力并能開心地參與嬉戲活動(dòng)的習(xí)慣。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引領(lǐng)法、嬉戲法、操作法等教學(xué)辦法,特殊是嬉戲法,是孩子最愛慕的,嬉戲能增加幼兒的參加愛好。囫圇過程，我遵從由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、嬉戲法等學(xué)習(xí)辦法。在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為嬉戲活動(dòng)拍手導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。其次個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)嬉戲、買水果嬉戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒共享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)嬉戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠抱負(fù)，使囫圇活動(dòng)

17、不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，囫圇過程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。在教授過程中我的語言不夠生動(dòng)，一般話不標(biāo)準(zhǔn)。特殊是我站著授課，沒有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前預(yù)備好，暫時(shí)才找合適的，既耽誤了時(shí)光又影響了幼兒心情。囫圇活動(dòng)也沒有把幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來。囫圇活動(dòng)是在嬉戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感觸數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參加性較廣，在嬉戲中都能按規(guī)章完成嬉戲，達(dá)到了教學(xué)目的。在這個(gè)集體中，老師們都很衰老，富有制造性及創(chuàng)新能力，思維靈便，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的教師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)辦法。

18、6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行

19、嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水

20、上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在

21、什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌凇ｋ娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼

22、、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“

23、他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。7、中班主題大象救兔子教案反思教學(xué)分析：這是一則兒童喜愛的童話故事，它采納生動(dòng)好玩的動(dòng)物形象，向幼兒敘述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲處這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒

24、按故事角色表演，從中體味出伙伴之間是應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互協(xié)助的，欺侮弱小的人終于一定會(huì)受到懲處的道理。教學(xué)目標(biāo)：1 、觀看圖片，敘述故事中角色對(duì)話。2 、懂得伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相協(xié)助的道理。教學(xué)預(yù)備：背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。教學(xué)過程：一、進(jìn)入主題。(音樂響起)，帶小伴侶到樹林里去玩玩。展示背景圖。二、演示教具，引發(fā)提問，引領(lǐng)幼兒敘述。1 、問：誰在小樹林里?干什么?研究后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高興奮興”)。2 、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?來;自.屈;教師;教.案;小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié)：驟然，從樹林里竄出一只大老虎

25、，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。3 、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)4 、展示大象。大象怎樣才干救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲趕忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。5 、蔓延性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會(huì)怎么做?老虎特地欺侮小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲處它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))三、老師演示教具，幼兒完整敘述一遍。編故事題目。四、老師示范敘述一遍。五、總結(jié)：今日這個(gè)故事告知我們

26、，伴侶之間、伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相協(xié)助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲處的。教學(xué)反思：縱觀囫圇活動(dòng)，在敘述要求上采納逐次添加要求的辦法。心理學(xué)理論告知我們：學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激活和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清晰大象救兔子這件事情，其次次增強(qiáng)角色之間的對(duì)話，第三次增強(qiáng)角色的外貌和心理活動(dòng)的描述，這種逐步添加的敘述，幼兒普通能夠較為輕松地完成敘述任務(wù)，更簡單獲得成就感，從而增加敘述的愛好。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：0教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景引領(lǐng)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法?；顒?dòng)目標(biāo)1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛好

27、和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。活動(dòng)預(yù)備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶找伴侶?；顒?dòng)過程一、 引出數(shù)字“0”1、 依次展示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知

28、道沒實(shí)用數(shù)字0來表示。3、感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由講。教師放錄像，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀察表演1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、

29、引發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、嬉戲找伴侶要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)簇?fù)砗⒆訉?duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、 知道沒有了可以用0來

30、表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)容易化，目的性更顯然、突出一些!9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的愛好，能尋覓誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實(shí)物，并能按外形舉行分類。2、能大膽地表述自己的發(fā)覺，情愿與伙伴合作溝通。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，認(rèn)識(shí)音游找伴侶2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相像實(shí)物3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)

31、過程：1、老師在藍(lán)精靈的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋覓小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激活幼兒探究圖形活動(dòng)的愛好。師：“小伴侶，今日小熊寶寶給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”(“找禮物”嬉戲的開場白一出，令全體幼兒對(duì)即將參加的活動(dòng)彌漫了奇怪、期盼與憧憬，這種輕松、樂觀的心理環(huán)境的營造是幼兒主動(dòng)、愛好地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)2、引領(lǐng)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么外形的。 并與伙伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有些迫不急待地掛到脖子上向他人出示;有些感動(dòng)

32、地與伙伴用語言溝通自己的發(fā)覺(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜縱情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與伙伴，幼兒與物質(zhì)之間互相作用滲透、探究發(fā)覺、體悟溝通、共享歡樂的好玩自主的行動(dòng)，老師僅有些引領(lǐng)與鼓舞的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以熟悉過程中的主體性地位。)3、音樂嬉戲找伴侶：引領(lǐng)幼兒尋覓身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做伴侶，找到伴侶后，互相手牽著手，比一比誰找的伴侶最多音樂停止后，幼兒立刻找到與自己掛卡相同外形的房子里歇息。“噓，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都寧靜地回家睡覺吧!”(喜愛音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂嬉戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒運(yùn)用肢體語言、團(tuán)結(jié)配合，舉行探究活動(dòng)深受幼

33、兒的愛慕。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱烈倍增。)4、展示各種與圓形、三角形、正方形相像的實(shí)物，引領(lǐng)幼兒把實(shí)物分離按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么外形的物品送到了什么房子里。師：“小伴侶們收到小熊寶寶的禮物興奮么?可是有的寶寶找不到自己的家正在難過的哭呢，小伴侶情愿幫幫忙、把他們送回家嗎?”幼：“情愿”。(在分類嬉戲中，能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相像實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動(dòng)熱烈地?fù)?dān)當(dāng)起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)”、協(xié)助“一起送”的任務(wù)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深化，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的嬉戲情境的支撐下，吸引了幼兒以樂觀、飽滿的心情，利用比較、分析、

34、推斷、研究等推理活動(dòng)獲得新的感性閱歷的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助親愛、配合意識(shí)的培養(yǎng)。)5、鞏固活動(dòng)：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。(老師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓舞幼兒按照自己的愛好來制作自己愛慕的東西，運(yùn)用多種感官，鞏固體悟，加深熟悉，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體悟。)活動(dòng)反思：本活動(dòng)徹底掙脫了傳統(tǒng)教學(xué)老師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注意激活幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。利用嬉戲寓趣味性、消遣性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬裕的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，樂觀主動(dòng)地參加了償試、探究、發(fā)覺等活動(dòng)。第二，老師按照幼兒的認(rèn)知特

35、點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐盛的可操作性材料，鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地舉行探究提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，增進(jìn)了幼兒思維等能力的進(jìn)展。培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教導(dǎo)的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了親愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教導(dǎo)培養(yǎng)，真正使綱要精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)覺物體容易的排序邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的邏輯美，增加觀看、分析、比較能力。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有愛好參與數(shù)學(xué)

36、活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：課件;幾何積木、吸管等操作材料;出示版塊活動(dòng)過程：(一)觀察PPT1，尋覓“ABAB”的邏輯。1.進(jìn)入活動(dòng)室“今日森林體育館里要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小伴侶們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎?那我們動(dòng)身了?！?.幼兒入坐“小伴侶們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來吧!”“運(yùn)動(dòng)場布置的真喧鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”3、幼兒觀看并舉行表達(dá)，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是根據(jù)“大的、小的、大的、小的”邏輯羅列的;氣球是根據(jù)“紅的、紫的、紅的、紫的”彩旗是根據(jù)“三角形、長方形、三角形、長方形”的邏輯排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)場地布置的可真美麗，全部材料都是有邏輯的羅列的，有根據(jù)長短羅列的、有

37、根據(jù)大小羅列的、還有些根據(jù)色彩舉行羅列，這種根據(jù)一定邏輯羅列的辦法我們稱為排序。(二)觀察PPT2，探究運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)邏輯。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開頭了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物?(兔 羊 羊 兔 羊 羊 )它們是怎么排隊(duì)的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組展示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?假如再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動(dòng)員，

38、只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步子緩緩向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊(duì)的?假如再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。1.小伴侶們真會(huì)觀看，發(fā)覺了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的邏輯。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊急的競賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)光了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊張消息，獎(jiǎng)品還沒預(yù)備好，要請(qǐng)我們來幫忙，你們情愿嗎?不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料根據(jù)一定的邏輯舉行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎?2、引領(lǐng)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或按照序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;3、請(qǐng)幼兒出示自

39、制的獎(jiǎng)品。孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來出示給大家看看吧，并向大家說說獎(jiǎng)品是根據(jù)什么挨次羅列的?4.孩子們真棒!協(xié)助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了通過不同的材料舉行排序的辦法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注重多觀看，還有無數(shù)無數(shù)的事物都是有邏輯的排序的。(四)按男女邏輯排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。(五)活動(dòng)延長。1、在日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺周圍環(huán)境中的一些邏輯，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作嬉戲時(shí)舉行。2、在結(jié)構(gòu)嬉戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移閱歷，自創(chuàng)一些容易的邏輯拼搭物體和裝點(diǎn)畫面，體悟邏輯的美感。課后反思：我原來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)覺ABAB和ABBABB的排序邏輯，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)

40、了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有邏輯排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的邏輯，讓孩子去發(fā)覺其中的邏輯，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。舉行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)覺孩子們對(duì)今日的教學(xué)內(nèi)容十分感愛好，這可能通過課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)覺了其中的邏輯，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的要求，要按照項(xiàng)鏈上的邏輯繼續(xù)往下穿。2、教師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)節(jié)，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：踏青教案(附教學(xué)反思

41、)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。3.在操作、嬉戲中體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提升幼兒的思量力和推理能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動(dòng)預(yù)備：1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：展示PPT(1)以嬉戲口吻：“春天來了，羊羊們要去踏青啦”引起幼兒愛好，利用觀看羊羊的形狀、裝點(diǎn)、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。二、綻開1.展示PPT(2、3)老師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。師：羊羊們動(dòng)身啦，他們來到了望

42、春園，那里的花兒開的可好了。(1)展示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒尾隨教師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。(2)展示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?(3)展示1朵花，添在花一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。(4)展示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分離放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引領(lǐng)幼兒操作探究，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)覺8的形成。2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。3.嬉戲：丟骰子師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了嬉戲。老師操作骰子，

43、幼兒按照骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字舉行相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)4.展示PPT(4、5)師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們嬉戲。(引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并利用拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))5.嬉戲鞏固：狼來了玩法：保育老師飾演大灰狼，說出今日要抓數(shù)量是幾(幼兒的踏青門票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位老師驗(yàn)證幼兒嬉戲結(jié)果)6 . 利用演示PPT(6、7)，理解8里面有8個(gè)1。師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球，播放課件：畫面浮現(xiàn)8個(gè)色彩不同的氣球，幼兒點(diǎn)

44、數(shù)驗(yàn)證，引領(lǐng)觀看，幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?，問：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個(gè)不同色彩的氣球分離用8個(gè)1來表示，點(diǎn)數(shù)1，問：“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。三、拓展理解8的實(shí)際意義。1.師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個(gè)什么?播放課件，浮現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫面，2.小結(jié)：8能代表全部數(shù)量是8的物體。3.引領(lǐng)：8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到教師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與伙伴、教師共享溝通(輕音樂伴奏)。活動(dòng)反思：隨著新綱要的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的新的目標(biāo)和教導(dǎo)價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體

45、悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問題的過程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希翼孩子們能利用不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感觸和體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。按照本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)制定了三個(gè)教導(dǎo)目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義，三是在操作、嬉戲中體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提升幼兒的思量力和推理能力。在組織過程中，我實(shí)行了三個(gè)步驟：一是利用故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)

46、知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并舉行初步的等量差量推斷。二是利用故事語言提醒，讓幼兒親手操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是利用嬉戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成8的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。利用本次的活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教導(dǎo)目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情十分投入，可以感觸到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事、喜愛做嬉戲，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)以這種故事情境和嬉戲的形式舉行傳授，幼兒會(huì)更簡單理解和接受。但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，溝通交流少一些，所以在操作過程中浮現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強(qiáng)。12、中班

47、數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：水果樂園教案(附教學(xué)反思)數(shù)學(xué)活動(dòng)水果樂園的目標(biāo)指向是7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，在設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注“如何解決數(shù)學(xué)類活動(dòng)相對(duì)照較枯燥”以及“如何滿足不同能力層次水平的幼兒的進(jìn)展需要”這兩個(gè)問題，我結(jié)合剛舉行過的水果豐收主題中以及 “通關(guān)密令”來串聯(lián)囫圇活動(dòng)，使活動(dòng)在好玩活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的注重力;第二，我利用“摘果子”和“送禮物、分水果”的操作活動(dòng)來滿足不同能力水平的幼兒的進(jìn)展需要，利用色彩、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)舉行二維的匹配與分類;另外，在活動(dòng)中先由圖片過渡到實(shí)物卡片的操作，由詳細(xì)的形象過渡到抽象的符號(hào)，利用這些過渡與漸進(jìn)分解了活動(dòng)的難點(diǎn)，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作機(jī)會(huì)

48、，體悟勝利?；顒?dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的熟悉。2、試試按照數(shù)量及色彩兩種特征舉行分類擺放。3、樂意參加到情境活動(dòng)中，情愿與伙伴溝通。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配教學(xué)難點(diǎn)：利用色彩、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)舉行二維的匹配與分類活動(dòng)預(yù)備1、課件PPT2、小紙盤，上面貼有不同色彩的點(diǎn)卡(7以內(nèi))活動(dòng)過程(一) 參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果1、老師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，動(dòng)身吧!(播放PPT，幼兒尾隨音樂舉行身體律動(dòng))2、幼兒按照點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果

49、，并大聲說出“XXXX快開門”。(請(qǐng)幼兒說說為什么是這種水果)師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的?播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。播放課件：點(diǎn)5：6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋果、7個(gè)草莓師：有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做伴侶。5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果伴侶是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。(師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并展示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)找到點(diǎn)子寶寶的伴侶嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。師：大門開了，看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!(師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動(dòng))師：蘋果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，本來又要我們回答問題了。播放點(diǎn)子寶

50、寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜師：有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做伴侶。xx小伴侶，有幾個(gè)梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?xx小伴侶，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。全部的小伴侶，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢?師：點(diǎn)子寶寶的伴侶是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。(師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng))師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看?播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。課件：點(diǎn)7：6個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢?7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果

51、做伴侶呢?為什么?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并展示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)(二)分水果(按色彩及數(shù)量兩種特征舉行匹配)老師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。(幼兒發(fā)覺按數(shù)量、喜好或數(shù)量、色彩兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說說理由)(1) 課件：點(diǎn)6、小猴子：6個(gè)蘋果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子(2) 課件：紅色的點(diǎn)7：7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋果師：播放小狐貍的PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的色彩、數(shù)量一樣的水果。師：你聽到小狐貍說什么了呢?(三)送水果禮物(按色彩及數(shù)量兩種

52、特征舉行分類)師：教師覺得我們小伴侶特殊的聰慧，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢 ，讓我們?cè)侔阉纸o小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，其次組。不過，這些小動(dòng)物都有要求的 ，都要吃喝籃子上的色彩和數(shù)量一樣多的水果，教師信任我們班的小寶物兒一定能分對(duì)的。請(qǐng)幼兒觀看盤子，發(fā)覺盤子上的帶色彩的點(diǎn)，知道要按照色彩及數(shù)量分裝水果。幼兒操作：將水果放入相應(yīng)色彩及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的色彩及數(shù)量匹配。(四)幼兒尾隨音樂結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思第一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注重：1、 老師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動(dòng)作，把幼兒

53、引入活動(dòng)，在活動(dòng)中要準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒鼓舞，激起他們打開門的愛好。2、引領(lǐng)幼兒舉行細(xì)致地觀看，鼓舞他們說出自己的主意及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如教師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。分水果的環(huán)節(jié)中老師要注重：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，部分孩子會(huì)只按照一個(gè)條件來挑選，例如只按照色彩或只按照數(shù)量，老師可啟發(fā)幼兒說說自己的理由，并啟發(fā)幼兒研究“都是7個(gè)，為什么要選蘋果，不選香蕉?或“都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓?從而讓幼兒發(fā)覺要選符合色彩和數(shù)量二個(gè)條件的水果。幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：1、老師要給幼兒觀看的機(jī)會(huì)，讓他們自己發(fā)覺盤子上的隱秘帶色彩的點(diǎn)，從而為操作活動(dòng)作鋪墊。2、 在幼兒操作過程中，

54、老師注重退后自己的位置，更多的是當(dāng)好觀看者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與伙伴的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：三角形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景觀看、對(duì)照是孩子們探索的過程，希翼利用多種嬉戲形式，采納引發(fā)法、提醒法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步把握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延長環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的愛好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。2、初步進(jìn)展幼兒的觀看力、分析能力和概括能力。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難

55、點(diǎn)利用圖形的對(duì)照引領(lǐng)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備各種三角形圖片、 圖形若干活動(dòng)過程一、導(dǎo)入。采納觀看法，利用課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、綻開。1、采納嬉戲法引領(lǐng)幼兒在眾圖形中尋覓三角形。2、引領(lǐng)幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分離數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步把握三角形特征。b.觀看并說出三角形像什么。4、嬉戲“猜猜我是誰”。5、嬉戲“捉迷藏”幼兒從容易的畫面中找出三角形。6、引領(lǐng)幼兒觀看并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。三、延長。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋覓三角形的蹤跡教學(xué)反思我這次開展的數(shù)學(xué)活

56、動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是利用對(duì)照，讓幼兒感知三角形的基本特征。活動(dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容舉行了研究，在確定這一內(nèi)容時(shí)，教師們都覺得這一內(nèi)容很容易，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉三角形但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中認(rèn)識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我們終于確定了熟悉三角形這一活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛好，并利用觀看、比較、想象、動(dòng)手等，感知三角形特征。本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，老師展示魔術(shù)袋引起幼兒愛好，然后利用讓幼兒摸一摸，利用對(duì)摸出的實(shí)物外形的區(qū)分來初步感知三角形的基

57、本特征。這樣能激起幼兒的活動(dòng)愛好，只是嬉戲的辦法具有奧秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的心情，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好。這次活動(dòng)，幼兒參加性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過程中也浮現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位舉行了認(rèn)真的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)覺，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于容易， 沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知浮現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問題，我對(duì)自己的活動(dòng)舉行了反思。按照活動(dòng)目標(biāo)，老師除了運(yùn)用嬉戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在熟悉時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，利用多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的熟悉。如：三角形：三個(gè)角

58、三條邊老師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，利用多次尋覓圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)浮現(xiàn)圖形區(qū)分時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中收拾房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類學(xué)問。新綱要中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物并體悟到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動(dòng)、深?yuàn)W易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。囫圇活動(dòng)以孩子們認(rèn)識(shí)的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火

59、車裝運(yùn)貨物的嬉戲貫通始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探究、試試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進(jìn)展幼兒的合作、商議、操作能力，讓幼兒充分體悟到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試探究 分類裝貨物的辦法。2、進(jìn)展幼兒的合作、商議能力和聆聽能力。3、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性熟悉。2、材料預(yù)備：16塊火車形狀的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)

60、活動(dòng)情境，激活幼兒活動(dòng)的愛好。1、觀察CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小伴侶，看，我們來到了哪兒?2、五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開頭繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小伴侶幫忙，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次試試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉分類。(2)請(qǐng)幼兒試試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，商議研究選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒所有完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體悟勝利的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。2、其次次試試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的