教程朝班3紀(jì)念

1、紀(jì) 念 傅 雷施蟄存教學(xué)目標(biāo)：1品味傅雷作為一個典型的中國知識分子的人格。 2掌握文章以“怒”為骨、敘議結(jié)合的藝術(shù)特色。教學(xué)重點：理解傅雷性格中的“怒”與“剛直”。教學(xué)難點：掌握傅雷的三次“怒”，以及三次“怒”的作用。傅雷施蟄存作者簡介 施蟄存（1905-2003），浙江杭州人。在20世紀(jì)30年代的小說創(chuàng)作，是中國最早的“新感覺派”的代表。他在古典文學(xué)研究、碑帖研究、外國文學(xué)翻譯等方面也均有很大成就。主要作品有散文集燈下集、待旦集，短篇小說集上元燈、梅雨之夕等。背景介紹 傅雷（1908-1966），我國著名的文學(xué)藝術(shù)翻譯家，從30年代起，就致力于法國文學(xué)的翻譯介紹工作，畢生翻譯各類作品30余部

2、，如約翰克利斯多夫、高老頭、藝術(shù)哲學(xué)等。他藝術(shù)造詣極為深厚，對無論古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂的各個領(lǐng)域，都有極淵博的知識。1957年在反右斗爭中他被錯劃為“反黨反社會主義的右派分子”，與妻子朱梅馥于1966年9日凌晨含恨離世。字詞積累伉儷kng l：夫妻省親xng qn：探望父母或其他尊親 悼do念 警惕t 屢l次 文本分析 這是一篇悼念友人的回憶性敘事散文，采用最自然、最無技巧性的“無法之法”即按照時間順序來組織若干生活片斷。作者以客觀冷靜的筆墨，敘述了自己與傅雷生前交往的情誼，展現(xiàn)了傅雷獨特的個性，深情地贊頌了像傅雷這樣的中國知識分子堅持真理、剛直不屈的優(yōu)秀品格。本文分為三層： 第一層：第

3、1、2自然段。采用倒敘的手法，先描寫傅雷去世20周年時對他的懷念。第二層：第312自然段。這是文章的主體部分。通過描寫傅雷“三怒”來表現(xiàn)傅雷的堅持真理，剛直不屈，純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。第三層：第13、14自然段。作者直接抒情，議論，指出傅雷的怒，非一般個人的脾氣，具有浩然之氣，是中國知識分子極為難得的剛直品德。三怒第一次領(lǐng)略到傅雷的“怒”是在1939年，在昆明，和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海了。可見其怒之烈，其性之剛。 第二次寫傅雷的“怒”，在上海，作者與傅雷關(guān)于翻譯方法和黃賓虹的畫，產(chǎn)生了爭論與分歧，討論的是學(xué)術(shù)問題，然而傅雷在論辯中發(fā)怒，顯示了傅雷的率直性格。以上兩次“怒”，為第三次“怒”作了鋪墊。第三次“怒”發(fā)生在“文革”期間，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。這是傅雷率直性格的極致表現(xiàn)。 作者對此表示理解，表示尊敬，也不無惋惜。 本文采取的敘述方法本文采取倒敘的方法，先描寫傅雷去世20周年紀(jì)念他的情況，然后再追敘傅雷的一生。本文回憶的順序：時間順序。開放討論1.快速朗讀課文，說說文中寫了傅雷哪幾件事？ 從中看出傅雷是一個怎樣的人？2.如何理解傅雷性格中的“怒”與“剛直”。 3.怎樣看待“傅雷之死”。 4.本文作者將傅雷稱為“剛者”