小學(xué)生寒假到敬老院活動總結(jié)范文新編「二」

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4小學(xué)生寒假到敬老院活動總結(jié)范文新編二今年寒假，我們學(xué)校組織了同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显何繂柣顒樱巳嗽跓崆榻槿氲耐瑫r還收到了優(yōu)越的教導(dǎo)后果._月_日，_小學(xué)少先隊指點員在全校同學(xué)面前宣讀了學(xué)雷鋒活動的倡議書.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“再小的善舉也有一種溫暖人心的力量”等樸素的語言沾染了許多同學(xué).在倡議書中，指點員先生建議全校同學(xué)在周六都居心地做一件好事，并讓這一種雷鋒精神與本身相伴一生.很若干先隊員深受啟發(fā)，在日記中記錄了本身學(xué)雷鋒的活動，記錄了本身思想的發(fā)展.同時，_小學(xué)少先隊大隊部還組織了部分隊員來到_敬老院探望了那里的白叟們.孩子們精

2、心挑選了白叟們愛吃的食品，活動中在溫暖的陽光下進行.孩子們給白叟們送去了他們動聽的歌聲、劃一的詩朗誦、有趣的笑話等等.接著，孩子們還剝開了他們帶上來的小面包，喂爺爺奶奶們吃.這時，又一個孩子發(fā)起：先生，我要給他們削蘋果吃！他們用稚嫩的小手專注地削著蘋果，當心地分成一小塊一小塊，再次送到爺爺奶奶嘴邊.白叟們樂得合不攏嘴.接著，孩子們還饒有興致地陪白叟們曬起了太陽嘮起了嗑.溫馨的排場讓敬老院的工作人員們不由地感慨：這敬老院里良久沒有這么熱鬧過了，孩子們太可愛了！最后，孩子們還著手掃除起了敬老院小院子里的衛(wèi)生，那認真勁跟小大人沒啥兩樣.這一次的活動讓許多了孩子深有感觸.白叟們的生活很孑立，也很不容易

3、.誰都是從芳華年少過來的，誰都邑有年華逝去的日子，不僅僅是在學(xué)雷鋒日里，我們應(yīng)該把尊老愛老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4小學(xué)生寒假到敬老院活動總結(jié)范文新編二2光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)活動任務(wù)，并取得了一定的成績.現(xiàn)將具體活動總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等

4、學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).（一）注意新課導(dǎo)入新穎.“興趣是最好的老師”.在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文.我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力.在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言

5、情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān).為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見.在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論.通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭

6、辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值.二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵.同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益.”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地.讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書；通過這些收集與