牛津版二年級下冊精品資源2B教案Unit5Washwithwater(1-2)

1、小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源2B Unit 5 Wash with water【單元分析(UNIT ANALYSIS )】一、教材地位(UNIT POSITION )1、本單元的主題是 水”，教學(xué)中要充分利用水”這一話題，開展討論，使學(xué)生了解水的重要性，提高學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識。2、詞匯方面是學(xué)習(xí)一些有關(guān)日常生活用品的英語表達(dá)：towel, soap, toothbrush, toothpaste 學(xué)習(xí)介詞with在句中白用法：wash with water等等。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)祈使句的英語表達(dá)法，學(xué)習(xí)用一般現(xiàn)在時描述日常進(jìn)行的動作：I wash my han

2、ds withwater. I brush my teeth with toothpaste.4、能認(rèn)讀字母 Vv, Ww ,掌握這兩個字母在單詞中的基本發(fā)音。5.通過歌曲和游戲(A miming game )幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握祈使句和一般現(xiàn)在時的英語表達(dá)法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNING OBJECTIVES )1、圍繞 水”這一主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感知生活中處處離不開水，體會到水的重要性，并意識 到必須從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生環(huán)保意識。2、能認(rèn)讀字母 Vv, Ww ,掌握這兩個字母在單詞中的基本發(fā)音。能夠看圖認(rèn)讀或拼讀單詞towel, soap, wash

3、, dirty ；學(xué)習(xí)介詞 with在句中白用法：wash withwater初步了解 turn on /off 與 open/close 的區(qū)別。4、能根據(jù)聽到的口令做出正確的反應(yīng)，并能讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡單的請求與命令： Turn on the tap. Wash your towel 5、能用一般現(xiàn)在時描述日常進(jìn)行的動作：I wash my hands with water. I brush my teeth with toothpaste.This is the way I wash my face in the morning.6、通過 “A miming gam

4、e讓學(xué)生聽聽、做做，在學(xué)習(xí)新知的同時，幫助學(xué)生歸納、整理以前所學(xué)的 內(nèi)容，將新、舊知識有機(jī)整合起來。7、在歌曲的表演和改編過程中，在拓寬語言信息量的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，發(fā)展學(xué)生的 個性特長。三、教學(xué)資源(TEACHING RESOURCES )1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P. support)錄音機(jī)電腦實(shí)物投影機(jī)2、視聽材料輔助(Audio-visual aids )圖片 實(shí)物3、學(xué)習(xí)材料(Materials)學(xué)生用書配套練習(xí)冊補(bǔ)充材料教學(xué)參考書四、課時劃分(PERIOD DIVISION )本單元建議分六課時完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLet s pl

5、ayA miming game2nd periodLet s actTurn on/ offWash 3rd periodLet s learnLet s talkwater dirty wash towel soap I wash with 4th periodLet s learnLet s talktoothbrush toothpaste I brush with 5th periodLet s enjoySong6th periodRevision第一課時(1ST PERIOD )、主要新授內(nèi)容 (New contents)Let s playA miming game二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(

6、Objectives)1、在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步理解祈使句的用法，學(xué)會聽懂口令，并用正確的動作表達(dá)。2、學(xué)會認(rèn)讀單詞：tap, brush, turn off,學(xué)會認(rèn)讀句子，并理解句子的意思。3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡單的請求與命令。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在口頭表達(dá)方面適當(dāng)補(bǔ)充一些詞組，例如： turn off the TV/ radio, cleanthe teeth, clean the blackboard等等，拓寬學(xué)生的語言輸入量。5、通過游戲活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段( Pr

7、e-task preparation section)Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(即所學(xué)的語言)之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言 材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1 Song1、教學(xué)輔助(Aids)1)錄音機(jī)2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“ Headshould knees and toes.學(xué)生邊唱邊動作，在演唱的過程中 復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的表示人體器官的 單詞。運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引 出本課的新授內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生的興趣。2List

8、en and actT: Touch your nose.Open your mouth and say AS: Follow the teacher s instruc讓學(xué)生在聽聽做做的過 h程中自然引出新授的內(nèi) tion.。Activity 2 Rhyme1、教學(xué)輔助(Aids)1)單詞卡片2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say a rhyme to review the words: eat and drinkEat, eat, I like to eat. I like to eat some noodles. Drink, dri

9、nk, I like to drink. I like to drink some water.通過創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí) 以前所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。2Question and answerDo you like to drink/ eat What do you like to drink/ eat?？運(yùn)用對話的形式將所學(xué) 內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活緊密 結(jié)合起來Activity 3(Matching Game )1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦 (2B-U5-1 )2)屏幕2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question and answerWhat

10、 do you see on the screen?運(yùn)用游戲形式以舊帶 新，使學(xué)生在無意識 中掌握新授內(nèi)容。2Matching gameMatch the words with its objects.Activity 4(Competition Game )1、教學(xué)輔助(Aids)1)單詞卡片2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and make a rhymeRead, read, I can read a book.Open, open, I can open the book.在兒歌中復(fù)習(xí)動詞及 動詞詞組，充分調(diào)動 學(xué)生的積極性，

11、為新 課作準(zhǔn)備。2Competition game:Makephrases with the words open, drink and eat 以小組為單位，說對一個詞組得一分， 統(tǒng) 計得分，決出勝者。通過競賽的游戲幫助 學(xué)生回憶以前所學(xué)的 單詞2、任務(wù)中期實(shí)施階段（ While-task procedure section）While-task Procedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。 機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識 由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以

12、上，在這個教 學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機(jī)械性操練和意 義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1（Questions and answers）1、教學(xué)輔助（Aids）1）實(shí)物：a basin of water2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word:washLook at my hands. They are very dirty. I want to wash my ha

13、nds. (Demo)Read and make new phrases讓學(xué)生在真實(shí)的語言中習(xí) 得語后，操練語后。2QuestionsandnanswersCan you help your mother with housework? What can you wash?通過問問答答的形式，在學(xué) 習(xí)語言的同時，鼓勵學(xué)生從 小要養(yǎng)成自己的事情自己小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源做的良好習(xí)慣。Activity 2（Quick Response）1、教學(xué)輔助（Aids）電腦（2B-U5-2 ）屏幕2.活動過程（Process）Step

14、sContentsMethodsPurpose1New word: cleanThe blackboard is dirty. Clean the blackboard, please.Now the blackboard is clean.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在 情景中埋解單詞的不同含 義。2QuestionsandanswersWhat can you clean in the classroom?3.Compare the two words: wash and clean.兩組同學(xué)，各派一個代表參加比賽，一個拿著單詞卡片clean, 一個拿著wash,鼠標(biāo)點(diǎn)看樣物品 后，一個同學(xué)必須

15、用手中的動詞 與它組成一個詞組，說得又快又 對者勝出。通過媒體幫助學(xué)生掌握所 學(xué)的單詞。Activity 3（ Say a rhyme ）1、教學(xué)輔助（Aids）1） 實(shí)物：a brush and a toothbrush2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New words: abrush and atoothbrushI have a brush. I can brush the crab.I have a toothbrush. I brush my teeth every day.利用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)別單詞的 含義以及在句中的/、同用法。

16、2.RepetitionFollow the teacher.Brush, brush, brush the crabs.Toothbrush, toothbrush, brush your teeth.3.Say a rhymeOne, two, three.Brush your teeth.運(yùn)用所學(xué)的單詞創(chuàng)編兒歌幫助 學(xué)生記憶單詞。Up and down, Left and right.Activity 4 （A miming game ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）詞組卡片2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and read學(xué)生

17、朗諾卡片上的詞組小組活動為學(xué)生提供 更大的語言操練機(jī) 會。2A miming game一學(xué)生模仿卡片上的動作，其余 學(xué)生說出正確的詞組。上述活動可在小組內(nèi)進(jìn)行。Activity 5 （Game）1、教學(xué)輔助（Aids）1）單詞卡片，大小各一套2）錄音機(jī)2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act學(xué)生邊聽課文錄音，邊模仿邊用 動作表示出來。也可邊讀單詞卡片邊用動作表示 出來。聽聽，講講，做做，在活動 中操練語后。2Game:Say “ please .類似于Simon Says的游戲，老師 說Please do sth學(xué)生才能

18、做動作， 不說please不能做動作，否則淘 汰出局。也可將小卡片發(fā)給學(xué)生在小組內(nèi) 開展活動。將德育教育與語后教學(xué)后 機(jī)整合起來，同時在訓(xùn)練的 過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾 聽習(xí)慣。3、任務(wù)后期完成階段（ Post-task activity section）Post-task Activity ,這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù) “task,也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識 和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效

19、使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1 （ Read and judge ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）電腦（2B-U5-3）2）屏幕2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make phrases用屏幕上出現(xiàn)的動詞組詞生動形象的回向減少 了機(jī)械操練的枯燥乏 味，增加了趣味性。2Read and judge讀一讀，判斷屏幕上的表達(dá)是否 正確。Activity 2 （Copy 不走樣）1、教學(xué)輔助（Aids）1）單詞卡片2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and act以小組為單

20、位用所學(xué)的動詞詞組 發(fā)口令，做動作。將學(xué)生喜聞樂見的游 戲與語言教學(xué)有機(jī)結(jié) 合起來，在操練語言 的同時，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。2Copy不走樣請第一位同學(xué)看卡片做一系列動 作，將這些動作依次做給第二個 同學(xué)看，第二個同學(xué)依次往下傳， 直全取后,個人。全部兀成后， 最后-個同學(xué)須展示一整套動 作，其余學(xué)生必須用英語說出他 剛才撤的一系列動作，判斷是否 與卡片上的詞組一致。Activity 3 （ A new rhyme ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）電腦 （2B-U5-4）2）屏幕2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read a rhyme

21、Up and down. Right and left.Five, six, seven. Eight, nine, ten.Up and down. Right and left.Close your eyes. Nod your head.Up and down. Right and left.Touch your ears. Touch your nose.Up and down. Right and left.Five, six, seven. Eight, nine, ten.根據(jù)低年級學(xué)生的特 點(diǎn)，將兒歌貫穿于教 學(xué)的始終。2Make a new rhyme替換紅線部分，創(chuàng)編自己的

22、兒歌。培養(yǎng)學(xué)生思維，鼓勵 學(xué)生大膽開口，善于 表現(xiàn)自己。3Say and act各小組展示自己創(chuàng)編的兒歌。Activity 4（Make a dialogue ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）電腦（2B-U5-5 ） （2B-U5-6）2）屏幕2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and repeat結(jié)合屏幕（2B-U5-5 ）顯布的回向， 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽媽媽說的 話。What does Mum say?Turn off the TV , please.通過多媒體設(shè)置的情景，吸 引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生習(xí) 得語百O2Make a d

23、ialogue學(xué)生兩人一組，根據(jù)屏幕上顯示的 畫面（2B-U5-6）,自編一段對話。*, come and turn off the tap.OK. I m coming.提供場景，讓學(xué)生進(jìn)一步感 知語言在真實(shí)情景中的運(yùn) 用。第二課時（2nd PERIOD ）、主要新授內(nèi)容 （New contents）小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源Let s act Turn on/ off Wash your 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Objectives）1、能夠認(rèn)讀單詞：towel,學(xué)會區(qū)分turn on, turn off在句中的意義，以及它們與

24、open和close的區(qū)2、學(xué)會認(rèn)讀句子 Turn on/ off , Wash your能聽懂口令，并用正確的動作表示。3、在適當(dāng)?shù)那榫爸?，能用祈使句表達(dá)一些簡單的要求與命令，并適當(dāng)拓展祈使句的否定句：Don廣-4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（ Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1 （Song ）1、教學(xué)輔助（

25、Aids）1）詞組卡片2）錄音機(jī)2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongRead, read, I can read. I can read a little book.Sing, sing, I can sing. I can sing a little song.通過歌曲活躍課堂氣 氛，為新授內(nèi)容做鋪 墊。2Read the phraseswash, wash, wash my socks (hands, toes, face, shirts clean, clean, clean my desk (chair, table, room

26、)用學(xué)生熟悉的歌曲復(fù) N舊的知識，即擴(kuò)大 語后輸入量，又激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性3Make a new songWash, wash, I can wash. I can wash my little socks.Clean, clean, I can clean. I can clean my little desk.Activity 2 ( Rhyme )1、教學(xué)輔助(Aids)1)錄音機(jī)2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Game: Simon Says學(xué)生跟隨著 Simon說的話做動 作。Brush your teeth. Wash yo

27、ur face. Touch your nose. Point to your friend通過活動復(fù)習(xí)動詞詞 組，并在此基礎(chǔ)上適 當(dāng)拓廣些，要求學(xué) 生聽懂即可。2Listen and follow the teacherBrush, brush, brush your teeth. One two three. Left and right.Wash, wash, wash your face. One two three. Left and right. Touch, touch, touch your toes. One two three. Left and right. Point,

28、 point, point to your eyes. One two three. Left and right.將教學(xué)內(nèi)容放在瑯瑯 上口的兒歌中便于學(xué) 生掌握。在表演中發(fā) 揮學(xué)生的個性特長， 培養(yǎng)合作精神。3Act out以小組為單位表演，可模仿，可 改編。（錄音機(jī)可播放節(jié)奏）Activity 3 （ Read a chant ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）錄音機(jī)2）單詞卡片2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answersT: Do you brush your teeth every day?P: Yes,

29、I do./ No, I don t.T: What do you do every day?P: Ievery day.通過問問答答的形式 將語言教學(xué)與學(xué)生生 活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，讓 學(xué)生感到有話可說。2Guessing gameT: What do I do every day?P: Youevery day.3Read a chantI wash my hands every day.You brush your teeth every day.I drink milk every day.You drink water every day.I eat rice every day.You

30、eat noodles every day.I read a book every day.You write a book every year!（錄音機(jī)可播放節(jié)奏）讓學(xué)生再一次在節(jié)奏 感很強(qiáng)的chant中， 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi) 容。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（ While-task procedure section）While-task Procedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。 機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識 由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教

31、學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機(jī)械性操練和意 義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 （Speaking ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）實(shí)物： a towel2）電腦（2B-U5-7）3）屏幕2.活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word: towelT: This is my towel. It is soft and nice. I like it. I wash my tow

32、el every day.利用實(shí)物進(jìn)行直觀教 學(xué)，幫助學(xué)生記憶單 詞。2Questions and answersWhat do you see on the screen?How many towels can you see?Which towel do you like?What colour is your towel?利用媒體將新舊知識 有機(jī)串聯(lián)起來。3SpeakingSay something about your towels. Eg.This is my towel. It yellow and nice. I like my towel. I wash my towel ev

33、ery day.（可小組內(nèi)或同桌交流）將字、詞、句、段有 機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué) 生靈活運(yùn)用語言的能 力。小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源小學(xué)英語精品資源Activity 2 （ Repetition ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）實(shí)物：towel2.活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1New word: towelPass the towel and repeat: Wash your towel.在活動中習(xí)得語言，操練語百，鞏固語百。2New phrase: turn on- Pass the towel and repeat th

34、e sentence:Turn on the tap and wash your towel.（學(xué)生邊傳邊可用動作表示）Activity 3 （Quick Response ）1、教學(xué)輔助（Aids）1）單詞卡片2）電腦（2B-U5-8）3）屏幕2.活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answersT: What s in the room看屏幕）P: There isThere are 利用媒體問問答答， 復(fù)習(xí)舊知。2Quick response每組派一名代表手持一張卡片(open, turn, wash ,clean

35、),當(dāng)屏幕上 出現(xiàn)一樣物品后，手持卡片的同 學(xué)須又快又正確地說出這個詞 組，第一個說出的同學(xué)依次將卡 片往下傳，直至最舟-個。最先 完成者取勝。在活動中，既鞏固知 識又培養(yǎng)學(xué)生快速的 應(yīng)變能力。3、任務(wù)后期完成階段( Post-task activity section)Post-task Activity ,這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù) “task,也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識 和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1（Chain drills ）1.教學(xué)輔助（Aids）1）詞組卡片2.活動過