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文檔簡(jiǎn)介

1、年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試題分析及反思七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試題分析及反思 篇1本次期中考試,整體而言,試題涉及的知識(shí)面較大,結(jié)構(gòu)符合中考體型,內(nèi)容貼近生活,但是,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),難度較大,其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度,因此成績(jī)很不理想,現(xiàn)將試卷分析如下:二單項(xiàng)選擇,本題難度適中,考察了學(xué)生對(duì)最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用,得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮,34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身,在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí),因此答對(duì)的很少。三完形填空,本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的,主題思想很明確,但其中的生詞較多,學(xué)生遇到幾個(gè)

2、生詞不會(huì)從上下文去推測(cè)意思,導(dǎo)致在41錯(cuò)誤較多;另外,39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結(jié)構(gòu),失分很多。四閱讀理解,三篇文章都很貼近生活,但是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的少,學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思,更不會(huì)從上下文語(yǔ)境去推測(cè),因此在48,50,52題錯(cuò)的多。五任務(wù)型閱讀,本題難度適中,只要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可,可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫上,這樣就導(dǎo)致句非句,也明知道正確答案,卻因句子錯(cuò)誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。六補(bǔ)全對(duì)話,本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞,因此許多學(xué)生不會(huì)從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息,從而填錯(cuò)答句或問(wèn)句。七詞語(yǔ)運(yùn)用,此題就是考察

3、一般現(xiàn)在時(shí)的用法,當(dāng)主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化,雖然出現(xiàn)的是特殊的動(dòng)詞,比如study變成studies,watch變成watches,但平時(shí)訓(xùn)練的較多,可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運(yùn)用,出錯(cuò)很多。八書面表達(dá),話題是寫一封求職信,很貼近生活,但對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō),難度很大,學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式,也不會(huì)轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語(yǔ),因此得分都很低。針對(duì)此次考試,在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn):1,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子,并能靈活運(yùn)用,扎實(shí)基礎(chǔ)。2,加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽(tīng)力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息,掌握聽(tīng)力技巧,提高聽(tīng)力能

4、力。3,進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測(cè)意思,從而強(qiáng)化語(yǔ)篇理解。4,有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。5,要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試題分析及反思 篇2一、試卷結(jié)構(gòu):七年級(jí)英語(yǔ)試卷共九大題,由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題,整個(gè)試卷難易適中。二、存在問(wèn)題:1、知識(shí)方面:學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如:字母掌握得不好,大小寫字母分不清;單詞拼寫不完整,不規(guī)范,不會(huì)使用連字符,字跡潦草;不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn);不理解句子的概念,句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫,經(jīng)常寫一些漢語(yǔ)式英語(yǔ),主謂順序顛倒,搞不清陳述句、

5、疑問(wèn)句、肯定句與否定句的區(qū)別。2、能力方面:審題不清,不理解題目要求;不具備簡(jiǎn)單的日??谡Z(yǔ)交際能力和情境會(huì)話能力;語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。三、教學(xué)建議1、做好銜接,打好基礎(chǔ)。盡管我縣從小學(xué)三年級(jí)已開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,但由于種種因素,學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊,與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師可利用開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),集中學(xué)習(xí)字母,語(yǔ)音,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的新鮮感,教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外,還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,書寫工整,作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課堂互動(dòng)

6、,作業(yè)批后訂正,試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙之一,新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法:讀音記憶法,同義詞歸納記憶法,反義詞歸類記憶法,詞類歸類記憶法,前綴后綴記憶法等,但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度,把“四清

7、”(堂清、日清、周清、月清)的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。6、面向全體學(xué)生,防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生,特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過(guò)程中,從備課、課堂提問(wèn)及作業(yè)設(shè)置,應(yīng)該有層次,避免一刀切。多種方法,多種手段實(shí)施教學(xué),使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能獲得成功。7、完善評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試題分析及反思 篇3一、試卷概況本次的試題共分兩部分,總分100分。聽(tīng)力占20分,選擇15分,日常交際10分,完型填空10分,閱讀理解1

8、5分,學(xué)習(xí)技能15分,初級(jí)寫作14分。本次考試結(jié)果如下:最高分為100分,最低分22分;全年級(jí)的學(xué)生總數(shù)369人,英語(yǔ)平均為64.31分,優(yōu)秀率為34.96,及格率為58.81%,不及格人數(shù)152人。綜合比47%。二、試題分析本次試題是在半年多實(shí)踐改進(jìn)后產(chǎn)生的,相對(duì)以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”,也更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。第一部分,聽(tīng)力:所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編,內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料,與所學(xué)教材難度相當(dāng),較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中,對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。這部分考查學(xué)生對(duì)對(duì)話中細(xì)節(jié)信息的把握,對(duì)相關(guān)事實(shí)做出判斷以及對(duì)內(nèi)容主旨要義的理解判斷。第二部分,筆試:本部分

9、主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫作能力和較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)形式的掌握情況。第一題:選擇題,共15個(gè)小題,所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)??疾閷W(xué)生在句子層次中的語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況,涉及到句型和交際對(duì)話,代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合,正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力。第二題:日常交際,兩部分共10小題,此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。取材于本教材各單元重點(diǎn)話題。第三題:閱讀理解,本題共有3篇短文,以排序、判斷對(duì)錯(cuò)、回答問(wèn)題

10、的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力,更是在對(duì)學(xué)生在細(xì)節(jié)注意力上考查下功夫。第四題:學(xué)習(xí)技能題型。主要考查學(xué)生漢英翻譯、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。第五題:初級(jí)寫作,本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際,學(xué)生都有話可寫。本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求,師生們反映試題難度不大,但靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。三、學(xué)情分析1、聽(tīng)力部分解題良好,但第三題學(xué)生對(duì)題意理解不清,所以失分較多。2、閱讀理解部分學(xué)生細(xì)節(jié)注意不夠,在2、3短文失分較多。3、學(xué)習(xí)技能題,學(xué)生在這道題上丟分最多。4、作文貼

11、近生活實(shí)際,學(xué)生們都有話可寫。但中國(guó)式英語(yǔ)很多。四、對(duì)今后教學(xué)的建議1、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此,在日常教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,除了努力做到用英語(yǔ)教授課外,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考、分析、判斷問(wèn)題的能力。2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語(yǔ)感教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),拓

12、寬學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。3、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí),出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語(yǔ)寫作。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思1這一次的英語(yǔ)考試在基礎(chǔ)上有了些進(jìn)步,主要有:一、書寫字跡有進(jìn)步。這一次的試卷作文中,同學(xué)們都盡力把字寫好寫端正,有了進(jìn)步。三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動(dòng)詞形式以有填寫,同學(xué)們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞,分析了句意,在解題思路和方法上有了很大提高。但是,在一些方面有所提高的同時(shí),同學(xué)們?nèi)杂幸恍﹩?wèn)題存在。一、聽(tīng)斬薄弱需加強(qiáng)。在基礎(chǔ)差不多的情況下,同學(xué)們?cè)诼?tīng)力上明顯吃虧,出現(xiàn)了聽(tīng)不清、聽(tīng)不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像,我們不能

13、居于現(xiàn)狀,不思上進(jìn),老是在同一個(gè)地方摔跤。所以,有條件的同學(xué)還是應(yīng)加強(qiáng)自身聽(tīng)力訓(xùn)練,定期不定期進(jìn)行練習(xí)。二、閱讀困難需改進(jìn)。閱讀,一直是我們很頭疼的問(wèn)題,除了掌握老師授予的方法,平時(shí)多加練習(xí)也十分必要,希望同學(xué)們能利用好手關(guān)資料,多加練習(xí)。對(duì)于以后的計(jì)劃,我們提出如下建議:一、好啟發(fā)不如爛筆頭。面對(duì)接下來(lái)更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué)們除了要每天讀讀背背,多動(dòng)筆寫也是很好的方法,既可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)更熟悉,加深印象,又可以增加對(duì)知識(shí)的熟練度。二、多練。這也是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的,希望同學(xué)們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這不是一句空話。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思2這次期中考試成績(jī)總的來(lái)說(shuō),基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平,如實(shí)

14、反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽(tīng)力占了70%,筆試占30%。在成績(jī)出來(lái)之后,我認(rèn)真查閱了試卷,作出以下分析與家長(zhǎng)和學(xué)生共享。聽(tīng)力部分普遍得分較好,這與我們平常在家里和課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開(kāi)的。語(yǔ)感都培養(yǎng)得不錯(cuò),因此還望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。筆試部分第一題是選擇填空,基本展現(xiàn)的是課文中原文對(duì)話。按照我們的平常要求來(lái)說(shuō),是不應(yīng)該丟分的!但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況,證明孩子在讀書的過(guò)程中,沒(méi)有按照我的要求指讀,所以對(duì)于一部分單詞很生疏,不知道意義,因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長(zhǎng)在以后朗讀課文的指導(dǎo)時(shí),盡量讓孩子看著單詞來(lái)朗讀課文,這樣對(duì)于以后大篇幅單詞

15、的考試是很有用的。第二題是看圖,選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa-Nn(大小寫都要寫)。這道題目,其實(shí)孩子們都可以做得出,而且正確。但由于有些孩子平常沒(méi)有嚴(yán)格要求書寫,導(dǎo)致因?yàn)楦袷蕉鴣G分。例如朱鈺璇,就因?yàn)楦袷皆蛲词?00分。所以也希望家長(zhǎng)和我一起,對(duì)孩子平常的書寫嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子做作業(yè),做人,做事都嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度,相信這對(duì)于他們以后人生的成長(zhǎng)都會(huì)非常受用的。最后一題是連線題。因?yàn)榇祟愵}型,我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊(cè)中都練習(xí)較多,因此得分情況也很不錯(cuò)。最后,要跟各位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是:雖然這次考試,大部分孩子都成績(jī)比較理

16、想,但切不可驕傲。因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诔鲱}時(shí)考慮到學(xué)生是第一次參加筆試考試,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,所以題目也出得相對(duì)容易。因此也請(qǐng)各位家長(zhǎng)告誡孩子,千萬(wàn)不要因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽?jī)就簡(jiǎn)單地肯定或否定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和水平!考得好的不要驕傲,考得不好的也不要泄氣!我們追求的是孩子們真正的英語(yǔ)應(yīng)用水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),而不是簡(jiǎn)單的考試分?jǐn)?shù)!如果各位家長(zhǎng)有什么疑問(wèn),可以直接跟我電話聯(lián)系。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思320 xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下

17、總結(jié):一、思想政治方面作為一名人民教師,我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師,身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師,我深深體會(huì)到自身的不足,在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我不斷地鉆研新的教學(xué)理念

18、,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,研究,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。三、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過(guò)這一年的教育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在的一些不足:1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒(méi)有興趣,甚至厭學(xué)。2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)

19、于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒(méi)有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。4、部分學(xué)生總覺(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì)了,其實(shí)就是一瓶不滿,半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺(jué)得會(huì)了,所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對(duì)自己的要求,導(dǎo)致學(xué)而不實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年級(jí)后越學(xué)越吃力。我體會(huì)到:學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人

20、而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣,有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法,就是一直看著老師,聽(tīng)老師說(shuō),很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直

21、盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語(yǔ)。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是

22、狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽(tīng)寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、考勤請(qǐng)假方面。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,做到不無(wú)辜故曠班,做到了有事請(qǐng)假,堅(jiān)持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使

23、自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。五、努力提高方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。4、在英語(yǔ)教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),絕不松懈。總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思4不知不覺(jué),半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?;仡欉@半個(gè)學(xué)期,我組每位英語(yǔ)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),

24、默默地耕耘著?,F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié):一、主題教研助成長(zhǎng)自上學(xué)期邀請(qǐng)了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人翁苗老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流后,本學(xué)期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風(fēng)?!爸黝}化”教研模式不但解決課堂的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題,而且每一次教研活動(dòng)都有“鎖定問(wèn)題”的后續(xù)研究,立足課堂,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,促課堂教學(xué)最大可能地有效化,高效化。本學(xué)期初我組經(jīng)研討決定本學(xué)期進(jìn)行單詞課研討突破,并與教研行事歷結(jié)合,每周做到研之有物。同時(shí)同年級(jí)教師進(jìn)行“兩課兩反思”,慢慢地,大家對(duì)低、中、高年級(jí)的單詞課模式有了一定的認(rèn)識(shí)。5月28日,我校還邀請(qǐng)了英語(yǔ)輔導(dǎo)員區(qū)杰源老師,鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人陳海松、翁苗老師到我校進(jìn)行英語(yǔ)課堂

25、考核研討,屆時(shí)陳少紅、黎歡歡、傅貴儀和葉自?shī)世蠋熅狭艘还?jié)優(yōu)秀的單詞考核課,受到了評(píng)委們的好評(píng)和肯定。二、閱讀交流促教學(xué)根據(jù)本學(xué)期的主題教研單詞課,我組決定本學(xué)期共閱一本有關(guān)這方面的書籍。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦,我們決定本學(xué)期閱讀安妮鮮花的著作不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙,并每月寫下自己的閱讀后感。每位老師都把閱讀學(xué)到的方法實(shí)踐于教學(xué)當(dāng)中。如,張佛弟老師在本學(xué)期注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,以發(fā)微信的形式對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢測(cè)與指導(dǎo);陳少紅老師一如既往地開(kāi)展phonics教學(xué),班上大部分學(xué)生能做到見(jiàn)詞能讀;傅貴儀、葉自?shī)?、黎歡歡老師在中年級(jí)的單詞教學(xué)課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把

26、自己兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與其書中方法介紹進(jìn)行結(jié)合,探究一條適合自己班級(jí)學(xué)生的單詞拼讀方法。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求增值曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),教師最大的福利是培訓(xùn)。本學(xué)期,市、鎮(zhèn)英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)十分豐富,我組教師們積極參加其培訓(xùn)活動(dòng)。如3月份張佛弟老師到巷頭小學(xué)進(jìn)行科組長(zhǎng)培訓(xùn);同月,傅貴儀、葉自?shī)世蠋煹綎|莞參加市三年級(jí)新教材培訓(xùn);4月,張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加?xùn)|莞市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)階段性展示交流活動(dòng);5月,陳少紅老師到三星小學(xué)參加廣東省小學(xué)英語(yǔ)名師團(tuán)交流活動(dòng);另外,在3月和5月,我們邀請(qǐng)了翁苗老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn)。每次外出培訓(xùn)后,我們每位老師都將把自己學(xué)到的好的方法在科組會(huì)

27、議上進(jìn)行分享,做到“大家好才是真的好?!彼?、高效課堂嘗改革近年來(lái),到處吹響了“高效課堂”之聲,讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革,爭(zhēng)取高效。于是借助學(xué)校開(kāi)展主題閱讀,我們英語(yǔ)組也結(jié)合了自己的學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行了課前三分鐘速讀速記訓(xùn)練,同時(shí)在課堂中有意識(shí)地設(shè)計(jì)速記環(huán)節(jié),力求做到讓學(xué)生的注意力高度集中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但由于還在初步探索階段,所以還沒(méi)成一定的教學(xué)模式。我們敬業(yè),我們不計(jì)得失,樂(lè)于奉獻(xiàn);我們付出,我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語(yǔ)朗讀比賽中,我們所指導(dǎo)的八名學(xué)生,其中三人獲得一等獎(jiǎng);期中考試各年級(jí)的兩分一率均比上學(xué)期末有所提高。然而,我們也意識(shí)到自己的不足。所以,在以后的工作道路上,我們

28、小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思5光陰荏苒,不知不覺(jué)間本學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過(guò)半。半學(xué)期來(lái)我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,并在期中考試前順利完成教育教學(xué)任務(wù)。然而,盡管花了很多的心思,考試的成績(jī)卻不能如人所愿。首先,通過(guò)這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng),明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō),但是當(dāng)單詞出現(xiàn)在試卷上的時(shí)候,很多人就不認(rèn)識(shí)了。雖然在平時(shí)早讀課的時(shí)候我都要求學(xué)生邊讀邊指,讀到哪指到哪,但是收到的效果和預(yù)想中的結(jié)果還是有

29、很大的差距的。第二,單詞的鞏固力度還不夠,這也一直是學(xué)生們的一大弱項(xiàng)。雖然每天的家庭作業(yè)大都是以看單詞為主,學(xué)生也都能按時(shí)完成,但一到考試,真正能認(rèn)下來(lái)的沒(méi)幾個(gè)。第三,注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。第四,課堂效率是非常重要的,課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué),我自己覺(jué)得課堂紀(jì)律這一塊還有待加強(qiáng),沒(méi)有好的紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就很低。針對(duì)以上的問(wèn)題,下半個(gè)學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。(一)落實(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故

30、知新。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上,讓人人張開(kāi)嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。3、強(qiáng)化單詞記憶,要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。4、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生吃不飽差生吃不了的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高要求。5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。(二)自

31、強(qiáng)不息1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。3、注重學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獵取知識(shí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性和制造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音推斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)

32、這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思6本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組堅(jiān)持以研究英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的,共同提高英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。通過(guò)勤勤懇懇的工作,很好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作總結(jié)如下:一加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,本學(xué)期我們教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定,并用此來(lái)知道自己的課堂教學(xué),提高自身的專

33、業(yè)和理論水平。同時(shí)結(jié)合學(xué)校校本研究,利用教研組活動(dòng)、個(gè)人空間交流和個(gè)人自主學(xué)習(xí)等多種方式,開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的大討論,使教師在活動(dòng)和交流中受益匪淺。二抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,而教學(xué)質(zhì)量又與平時(shí)的備課有直接關(guān)系。因此,本學(xué)期教研組繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理。在備課質(zhì)量與時(shí)間上加大了管理力度,隨時(shí)督促、隨時(shí)檢查,保證了備課質(zhì)量,使備課這一環(huán)節(jié)多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,為提高課堂教學(xué)的有效性提供了可能。教師做到及時(shí)批改作業(yè),注重作業(yè)設(shè)置的有效性和實(shí)踐性。本學(xué)期組內(nèi)教師聽(tīng)課超過(guò)20節(jié),并認(rèn)真寫出聽(tīng)課心得。三、認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)

34、教研活動(dòng)。為了提高教師的教學(xué)能力及自身的業(yè)務(wù)水平,教研組在開(kāi)學(xué)初就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和要開(kāi)展的一系列活動(dòng)方案,并開(kāi)展了以下活動(dòng):1、認(rèn)真開(kāi)展結(jié)網(wǎng)式教研活動(dòng),組內(nèi)進(jìn)行集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互探討、相互學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)水平。2、積極參加縣教研室開(kāi)展的“系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室推廣的英語(yǔ)立標(biāo)課,及時(shí)書寫聽(tīng)課心得收獲,并以此為指導(dǎo)設(shè)計(jì)并指教學(xué)標(biāo)課。然后通過(guò)組內(nèi)討論,寫出總結(jié)。希望通過(guò)活動(dòng)來(lái)打造自己的高效課堂。3、參與鎮(zhèn)教委組織的集體備課活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展備課組內(nèi)討論,認(rèn)真進(jìn)行主備輔備,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)札記。四、積極開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)

35、生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,我們教研組開(kāi)展了英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也培養(yǎng)了他們英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化,為學(xué)生提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái),深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期通過(guò)全體英語(yǔ)教師的積極配合與努力,在教育教學(xué)與研究上取得了一定的成績(jī),但那只能說(shuō)明過(guò)去,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們將繼續(xù)努力,用更大的進(jìn)步回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)!小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思7上半學(xué)期,在中年級(jí)部和英語(yǔ)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)教研組認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:1、按照備課安

36、排表,在互相研討、認(rèn)真思考的背景下,認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,備好每一節(jié)英語(yǔ)課,讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握英語(yǔ)。2、每周一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,課后認(rèn)真積極地評(píng)課,xx,xx,xx各上一節(jié)以上的公開(kāi)課,xx等老師評(píng)課時(shí)發(fā)言較積極。3、每周一次有主題的教研活動(dòng),除了集體備課和評(píng)課外,還學(xué)習(xí)教育教研相關(guān)理論,從理論上提高教學(xué)水平;另外,xx老師被選入“xx市中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修班”,參加市教育局組織的每月一次為期一年的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、積極聽(tīng)課,每位老師均聽(tīng)課10節(jié)及以上。5、積極撰寫教學(xué)論文,xx老師的文章精彩課堂源于精心設(shè)計(jì)發(fā)表于第九屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課通訊上,xx、xx和xx的論文參評(píng)

37、“藍(lán)天杯”論文比賽。6、積極參加教學(xué)比賽,xx老師參加區(qū)基本功大賽順利進(jìn)入決賽;并于10月19日應(yīng)xx區(qū)教育局邀請(qǐng)擔(dān)任xx區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)委。7、關(guān)于二次備課,組內(nèi)教師均能認(rèn)真修改,認(rèn)真撰寫教后記。8、抓好培尖補(bǔ)差工作,認(rèn)真填好補(bǔ)差記錄。9、本學(xué)期教研組自查備課筆記和作業(yè)一次,統(tǒng)一試題和作業(yè)量;與四年級(jí)英語(yǔ)教研組互查一次,互相學(xué)習(xí)提高。10、 在中年級(jí)部的安排下,開(kāi)展新生英語(yǔ)強(qiáng)化興趣小組,薛巨紅老師授課,有效提高了新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。感謝xx主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們組的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)踏實(shí)工作、加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更出色地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)老師期中考試總結(jié)與反思8一、

38、引言部分感謝我們共同經(jīng)歷了稻花飄香的金秋時(shí)節(jié),感謝我們共同沐浴風(fēng)雪。在辭舊迎新的元旦即將到來(lái)的時(shí)刻,我們齊聚一堂回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不足,以此共勉。具體總結(jié)如下:二、主要工作回顧常規(guī)教學(xué):1.做好備課。首先是鉆研教材,把握新課標(biāo)的主旨,為順利開(kāi)展教學(xué)工作,明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。這學(xué)期我的那人了兩個(gè)年級(jí)跨年段教學(xué)工作。對(duì)于三個(gè)班級(jí)的學(xué)情做初步了解,并且制定了相應(yīng)的策略。我任教三個(gè)班級(jí),有一個(gè)班級(jí)孩子比較活躍,學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對(duì)差一些,的那是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性都比較高,為此我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)聽(tīng)課習(xí)慣方面,并且關(guān)注他們的興趣和愛(ài)好,躲在課堂上給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如上課多提問(wèn),設(shè)計(jì)情景,

39、進(jìn)行對(duì)話表演等等,孩子們表現(xiàn)出極大的人情去參與,也收到了很好的效果。另外兩個(gè)班學(xué)生兩極分化。他們不太愛(ài)表現(xiàn)自己,就在課堂上采取多種互動(dòng)形式,或者男女生對(duì)抗賽,增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和趣味性2.課堂教學(xué)。在教學(xué)方法上,一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加,按照新課標(biāo)的語(yǔ)言要求增加了項(xiàng)目和難度,只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣,才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則。日常教學(xué)中,我會(huì)提示學(xué)生如何保持聽(tīng)課習(xí)慣,何時(shí)記筆記。對(duì)于自己感覺(jué)閱讀或者背誦有困難的詞語(yǔ)和句子,要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法,比如,教bathroom洗手間這個(gè)詞語(yǔ),就采用諧音方法,洗手間經(jīng)常用

40、84消毒液消毒,這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語(yǔ)。二是對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),在這一理論前提下,所有學(xué)生的主題地位得到了肯定和提高。那么在日常教學(xué)中,我在這方面特別用心的去搜集資料,調(diào)查和鉆研,以求排除自主學(xué)習(xí)的心理障礙:疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理。在課堂上做到不冷落不歧視,多鼓勵(lì)多提問(wèn)。疏導(dǎo)戒備心理。鼓勵(lì)后進(jìn)生參與小組合作,并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。在合作交流中,自主學(xué)習(xí)。營(yíng)造平等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生一視同仁,對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生,不過(guò)分責(zé)罰,不過(guò)度施壓。課堂不舉手的,突然舉手了,進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng),不寫作業(yè)的寫作業(yè)了,也極力夸獎(jiǎng)

41、等等,同時(shí)對(duì)他們提出進(jìn)一步的希望。讓學(xué)生看到希望,體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。疏導(dǎo)消極抵抗情緒。每次測(cè)試成績(jī)總有前后,時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒,喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望??墒菧y(cè)試是當(dāng)前體制下每個(gè)學(xué)生無(wú)可回避的,那么我就采取短平快小測(cè)試訓(xùn)練,由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn),差生也體會(huì)到自己成績(jī)?cè)谂ο掠刑岣?,這樣就不在消極了。疏導(dǎo)懶惰心理。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),表現(xiàn)為懶惰,老師不強(qiáng)迫、不追就拖拉。通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。3.做好測(cè)試及時(shí)評(píng)價(jià)。每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核,對(duì)聽(tīng)寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分學(xué)生增加了知識(shí)面。4.輔導(dǎo)。英語(yǔ)的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集中

42、輔導(dǎo)主陣地是晨讀。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn),各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容,每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況,本學(xué)期晨讀抓詞語(yǔ)的背誦。先閱讀,然后自主背誦,然后下自習(xí)前5分鐘聽(tīng)寫,課代表收聽(tīng)寫條,我親自檢查,或者責(zé)成聽(tīng)寫過(guò)關(guān)的學(xué)生檢查,找出有錯(cuò)誤的學(xué)生,利用午休時(shí)間再次背誦。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。4.教研工作。積極參加組內(nèi)教研課、研討、反思、評(píng)課,向其他教師學(xué)習(xí)。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課。三、成績(jī)和不足1、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我在上課時(shí)沒(méi)少花心思,因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好,需要慢慢引導(dǎo)。很多學(xué)生的書寫筆以前進(jìn)步了,趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了,成績(jī)也上來(lái)了。但是和其他的

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