五年級(jí)語文上冊第二單元【集體備課】+(教材解讀)

1、提高閱讀的速度義務(wù)教育教科書統(tǒng)編版 五年級(jí)上冊第二單元單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)4目錄 321單元教學(xué)建議 單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材解讀1預(yù)測三上提問四上提高閱讀的速度五上有目的地閱讀六上特殊的閱讀策略單元使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動(dòng)的閱讀者。教材解讀 與編者對話，深入了解單元的編排用意 教材解讀 與編者對話，深入了解單元的編排用意 為什么閱讀要有一定的速度？YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度， 默讀一般讀物每 分鐘不少于300字

2、。語文課程標(biāo)準(zhǔn)教材解讀 與編者對話，深入了解單元的編排用意二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度， 默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 所有的閱讀都要有一定的速度嗎？ 教材解讀 與編者對話，深入了解單元的編排用意 提高閱讀的速度是否就是快速閱讀？教材解讀 與編者對話，深入了解單元的編排用意不是快速閱讀，是在原有基礎(chǔ)上提高速度。YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度，

3、默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 搭石這篇文章通過描繪家鄉(xiāng)的人們擺搭石、修搭石、走搭石、過搭石等幾個(gè)情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。搭石（散文） 與教材對話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度， 默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 將相和通過對“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇

4、敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧全大局的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。 將相和（歷史故事） 與教材對話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度， 默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 什么比獵豹的速度更快這是一篇說明文，運(yùn)用列數(shù)字，作比較等說明方法，向我們介紹了幾種速度非?？斓氖挛?，并且指出宇宙中速度最快的光被人類輕易地拿在手上。什么比獵豹的速度更快（說明文）

5、與教材對話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到 不出聲、不指讀帶著問題默讀默讀有一定速度， 默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 冀中的地道戰(zhàn)主要向我們介紹了冀中地道的產(chǎn)生式樣和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)的斗爭精神。冀中的地道戰(zhàn)（記敘文） 與教材對話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀B 搭石C什么比獵豹的速度更快 D 冀中的地道戰(zhàn) 散文歷史故事 說明文閱讀要有一定的速度將相和A 記

6、敘文 語文園地 與教材對話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 與編者對話，深入理解同一文本的不同教學(xué)定位教材解讀 相同文章在實(shí)驗(yàn)版與統(tǒng)編版中的不同目的與要求。搭石實(shí)驗(yàn)版 統(tǒng)編版 四年級(jí)上冊五年級(jí)上冊 遇到不懂的詞語不要停下來，不回讀。 感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 與編者對話，深入理解同一文本的不同教學(xué)定位教材解讀 相同文章在實(shí)驗(yàn)版與統(tǒng)編版中的不同目的與要求。實(shí)驗(yàn)版 統(tǒng)編版 五

7、年級(jí)下冊五年級(jí)上冊 用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。 感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。將相和讀原著，讀整本書YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 單元主題教材解讀在文本中的體現(xiàn)課題呈現(xiàn)方式訓(xùn)練重點(diǎn)搭石 學(xué)習(xí)提示、 課后練習(xí) 學(xué)習(xí)集中注意力。 不回讀。將相和 學(xué)習(xí)提示、 課后練習(xí) 學(xué)習(xí)連詞成句地讀什么比獵豹的速度更快 學(xué)習(xí)提示、 課后練習(xí) 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞句， 結(jié)合文章特點(diǎn)快速閱讀。冀中的地道戰(zhàn) 學(xué)習(xí)提示、 課后練習(xí) 學(xué)習(xí)帶著問題閱讀的

8、方法。語文園地 交流平臺(tái)、 詞句段運(yùn)用 梳理方法 概括語句的意思。 提高閱讀速度的方法教材解讀導(dǎo)語 與教材對話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀導(dǎo)語教材解讀與教材對話，深入了解課文編排特點(diǎn)導(dǎo)語 與教材對話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀時(shí)間方法導(dǎo)語 與教材對話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀時(shí)間 記錄第一次閱讀的時(shí)間導(dǎo)語 提高閱讀速度的方法教材解讀呼應(yīng)導(dǎo)語 提高閱讀速度的方法教材解讀 不回讀 提高閱讀速度的方法教材解讀 連讀閱讀視域 提高閱讀速度的方法教材解讀借助關(guān)鍵詞句 提高閱讀速度的方法教材解讀尋讀1.連詞成句地讀（連讀）。2.不回讀。3.帶著問題讀。（尋讀）4.一邊讀一邊想，圈畫關(guān)鍵詞句。（借助

9、關(guān)鍵詞句） 提高閱讀速度的方法教材解讀 不斷練習(xí)四年級(jí)下五年級(jí)上后續(xù)單元或年級(jí) 實(shí)踐運(yùn)用 提高閱讀速度的方法教材解讀課文滲透集中學(xué)習(xí)第二單元第八單元第三單元掌握方法實(shí)踐運(yùn)用 提高閱讀速度的方法教材解讀牛郎織女（二）憶讀書YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. 單元主題教材解讀“漫畫”老師 結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)三、單元習(xí)作 五上“漫畫”老師寫人 三上猜猜他是誰 三下身邊那些有特點(diǎn)的人 四上小小“動(dòng)物園” 四下“我”的自畫像體會(huì)習(xí)作的樂趣嘗試寫出一個(gè)人的特點(diǎn)寫印象最深的地方用多種方法寫人物特點(diǎn)結(jié)合具體事例寫人物特點(diǎn)中段：學(xué)會(huì)觀察，

10、自由表達(dá)，寫印象最深的內(nèi)容，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，愿意與他人分享。 高段：習(xí)作要做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)。單元習(xí)作 梯度分析單元習(xí)作為什么寫 寫什么 怎么寫 怎么評要點(diǎn)分析習(xí)作目標(biāo)：單元習(xí)作結(jié)合具體事例，突出人物的特點(diǎn)；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：人物是否有特點(diǎn)？事例是否寫具體了？培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)2單元教學(xué)目標(biāo)分類內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)閱讀課 搭石1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，會(huì)寫43個(gè)生字，正確讀寫52個(gè)詞語，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。2.養(yǎng)成集中注意力閱讀的品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)“不回讀”“連詞成句”“帶著主要問題讀”“抓住關(guān)鍵詞句”等提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文。4.運(yùn)用學(xué)過的方法嘗試進(jìn)行快速閱讀。將相

11、和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)習(xí)作 “漫畫”老師 1.能結(jié)合具體事例突出人物的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)人物描寫，能用采用夸張、幽默的方法來描寫人物。 語文園地 交流平臺(tái)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)提高閱讀速度的方法方法。2.及時(shí)有效得概括語句的主要意思，提高閱讀速度。3.朗讀、背誦和立志、好學(xué)、惜時(shí)有關(guān)的名言警句。詞句段運(yùn)用日積月累單元教學(xué)建議3YOUR TEXT HERETHE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.The fut

12、ure is before us and dynamic. The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.單元教學(xué)建議一、不同于普通單元的閱讀教學(xué)1.不要預(yù)習(xí)！2.識(shí)字寫字應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.要將策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合。人物形象主要內(nèi)容思想內(nèi)涵體會(huì)情感策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合教學(xué)建議YOUR TEXT HERET

13、HE FUTURE IS BEFORE US AND DYNAMIC. The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.The future is before us and dynamic. The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it.單元教學(xué)建議一、不同于普通單元的閱讀教學(xué)1.不要預(yù)習(xí)！2.識(shí)字寫字應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.要將策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合。二、以理解速度的提高來帶動(dòng)閱讀速度的提高三、不斷實(shí)踐運(yùn)用方法四、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議書寫提示1.豎寫時(shí)要自右向左書寫。2.字距要均勻；上下字要對齊。3.注意作者名字的位置，使格式更美觀。 四下關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議高段：行款整齊，力求美觀，有一定的速度。 四下課時(shí)