高中班主任教育教學總結報告5篇

1、精品文檔Word格式 高中班主任教育教學總結報告5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼母咧邪嘀魅斡柧毥虒W總結報告，盼望大家可以喜歡! 高中班主任訓練教學總結報告1 這學期我擔當高二班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級組的指導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下： 一、坦誠相對、專心觀看 開學的第一件事，就是要盡快地熟識理解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近

2、人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解同學有個良好的開端。 其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀看理解同學，“聽其言，觀其行是理解同學的最根本方法，特殊要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。 二、兼聽那么明、偏聽那么暗 客觀地講，每個同學都有他的“閃光點，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。通過調查覺察，對立心情產生的主要緣由有：一、教師處事不公正;二、教師不敬重同學的人格，特殊是后進生

3、;三、教師批判同學與事實有出入。反之敢于成認錯誤的教師是最受同學歡送的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優(yōu)點和進步。這樣同學簡單承受，教師的訓練目的也簡單到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批判，在同學眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。 在工作中，我通常會在一些平常表現不夠抱負，甚至紀律有些差，但在局部同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現自我的時機，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談

4、話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生途徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多教師認定是“燒好的磚瓦沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔的消極心情，極不利于同學的成長。 通過與同學家長建立聯絡，理解同學在家的表現，可以關心班主任全面理解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要通過我找同學的時機;也有很多是家長主動找我的，因為聽同學回家說班級有了新班主任，

5、并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓教師來理解其子女特點。家長對班主任產生信任感，這對理解同學和訓練好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會樂觀協(xié)作與支持。由于全面理解同學，班主任給同學的評價也比擬準確，互相信任、互相敬重、互相理解就會形成。 三、用標準化管理促進同學自我評價 前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有標準化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表如今以下幾個方面： 1、管

6、理目的清楚明確化。 管理目的清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現象消失，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供給最好的根據，削減主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 標準化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套詳細的行為標準，使同學知道應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程

7、序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要根據，從而避開了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可進步班主任的威信。 總之，對同學的理解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。 高中班主任訓練教學總結報告2 一、文治勝于武治，學會做人為首 都說我過于嘮叨，磨嘰，總是大道理成堆，這是私下里的評論，我給了它強有力的回應，在班會上我請大家一起和我辯論，不胡攪蠻纏，有理有據，用一場思辨讓這種“煩人的嘮

8、叨，成為一種力量和成長。懂得敬重，學會感恩，且不管學習成果如何，一個健全的人格也足以受益終生。跟語文劉教師溝通后，多給其人文素養(yǎng)的指導，更多的中國傳統(tǒng)文化，古文的學習，成為一個重要的手段，青年報，寫總結，寫周記，在不斷的體會中學會靜思己之過，不再用抱怨和各種借口推卸自己的責任，掩蓋自己的錯誤，做到對自己負責，學會擔當，讓其心志不斷成長。真誠與真實那么是我常掛在嘴邊的主題。 二、細節(jié)打算成敗，眼鏡里容不得沙子 就在第一次月考后，三班單獨召開了一次家長會，孩子們的總結家長一起共享，有人說班主任教師眼鏡里容不得半點沙子，因該說是對班主任“事無俱細管理的一種反映。從細節(jié)入手，標準其行為是我的策略，對于

9、每一個細節(jié)從深層次分析其內心，找出其熟悉上的缺陷，助其成長。 不知者無錯，明知故錯是真的犯錯，故而對一而再，再而三在班級消失的問題，絕不姑息，也并非殺一儆百，只是不能容忍一個十七八的人，學會吃一塹長一智。 我不反對犯錯，更提倡犯錯，因為只有在錯誤中才能得到成長，也只有早一點暴露自己的缺點，才能早一天熟悉自己的缺乏，也定比別人早一天得到成長。 三、低調而淡定，不唯成果論英雄 常常聽大家說“班如其人有什么樣子的班主任就有什么樣的班級。孩子們說我很淡定，不是說我對什么都不在乎，而是在面對成敗時不煩躁，不張揚，冷靜對待。期中考試后班級平均分躍居兄弟班級之首，我領著他們細致的分析了各科成果，從個人、班級

10、、學年進展比擬，除數學外，語文和外語均學年倒數二三，化學、生物均低于學年平均分，在學年250350的排名中寥寥，這些都是特別危急的信號，我們沒有時間沾沾自喜，被表象迷惑。在我的期中總結中，更多的是對存在問題的分析，和下階段如何克制。這樣做確實抑制了他們的興奮度，但仍舊能感受到他們作為這個集體一員而發(fā)自內心的驕傲感。 四、樹正氣，團結共進，更具戰(zhàn)斗力 學習是我們的目的，但前提是有良好、樂觀、奮進的班風，團結、拼搏的士氣。 期中后學校組織了籃球賽，我很在意，這是個提升士氣，增加戰(zhàn)斗力的時機。我經常將他們看成是一個個戰(zhàn)士，必需仔細面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝，就必需在士氣上贏，籃球隊從

11、四人變成六人再到九人;每場都要做對手的討論，指定策略，在抑制的同時，如何牽制，并打出自己的節(jié)奏，是我們的目的。班長從一個不懂籃球的人成為中鋒，就是一個星期，他的執(zhí)著與虛心感動著每一個人;曹金濤從替補打成首發(fā)，是他的全場拼搶;隊長從個人進攻，打成組織后衛(wèi)，是他的多思與應變;拉拉隊可以說是全學年最悉心最熱鬧的一支隊伍。我們需要的是團結，進攻，強勢和堅決，將這種態(tài)度和勢頭遷移到學習中，會是什么效果呢。我和他們一樣盼望能在競賽中走的更遠，但我時刻也在預備著擁抱失敗。 又一次的階段性總結是在球賽當月的月考完畢后，大家和我都已經習慣了這種“回頭望，許多人都在說見證了三班的崛起，經受了輝煌和巔峰(我想這應當

12、說的是期中考試前的奮斗歷程)，體會了失敗和失落，也懂得了擁有不是長期，堅守需要不斷的奮斗(這應當是對球賽的止步和月考的失利的感悟)。 你感受到了嗎，成長;你感受到了嗎，倔強;你感受到了嗎，戰(zhàn)斗力。 “我們有信念拿到那本應屬于我們的榮譽，為榮譽而戰(zhàn)。你覺得這是什么樣的語氣，拭目以待。 高中班主任訓練教學總結報告3 首先，感謝指導賜予我的信任，將高一_班交給我。其次，感謝高一_班的科任教師對高一_班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一_班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成果。今日坐在這個地方，沒有太多的閱歷，只是有一些自我的心得體會來跟大家共享。 一、融入班級 時間真是一個讓人很感慨的東

13、西，一轉瞬高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開頭，許多的事情我都是竭力去融入進去。從第一天的清掃教室、到軍訓的悄悄陪伴、再到運動會的全程伴隨，或者是帶著他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的愛好去參加，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。 二、習慣培育 高一_班的同學的共性都非常強，都認為自我是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡根據自我的一套來做，為了轉變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比班級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避開他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時

14、間)剛開頭，也有同學不滿足，經過一個月的理論，他們根本上理解了，可以比其他班寧靜的快，構成一個良好的學習氣氛。第二，上晚自習不允許爭論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強迫施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，漸漸他們也習慣了自我獨立思索問題，自我解決問題。(一是熬煉他們獨立學習的本領，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象) 三、進取引導 高一_班的同學在進班的時候成果相對來講好一些，可是許多人進來之后都很迷茫，因為他們告知我，那里都不是他們的目的，他們大半都是考一中失敗之后不得已來那里的。針對這個情景，我進取引導他們，給他們展現一些優(yōu)秀的高校、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的

15、自信念等等。總之從各個方面去給他們分析那里的優(yōu)勢，用班級、學校、3年之后的結果來進取去引導他們，不斷的給他們灌輸那里的優(yōu)點，事實證明，進取引導比一味的去批判他們的想法的效果要好許多，上學期的家長會與家長溝通的時候，許多的家長都表達了他們對學校和這個班級確實定，同學很快從過去的失敗的陰影中走出來，進取的應對學習。 四、準時溝通 班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團體，必需要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次時機，與同學準時進展溝通，比方每一次大考之后，我分為2個局部，一個是我必需要談話的

16、同學，一是我在班上鼓舞他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些時機進展非正式的溝通，漸漸的與他們溝通，我們班的同學相對來講比擬單純，只要你漸漸去深化他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐許多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去理解班上的一些事情，把握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不情愿跟他們溝通，可是很情愿跟我溝通，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。 總之，班級管理工作是一項簡單的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一

17、半。我想讓高一_班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓頑強成為一種品行，讓學習成為一種愛好，讓進步成為一種必定的優(yōu)秀班團體。 班主任的工作之路也很漫長，選擇了做教師，就必需做好這一門必修課。期望在今后的時間里跟大家一齊成長，共同為同學的一生進展效勞。多謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批判指正。最終感謝指導和各位教師對我工作的支持和確定。 高中班主任訓練教學總結報告4 高三班級班主任工作，不僅教學任務重，班主任工作責任心也很強，在關注同學學科成果的同時，更重要的是要做深化細致的做好思想工作，以確保60個同學以安康、穩(wěn)定的心理，樂觀緊急的學習心情做好復習。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作

18、，總結如下： 一、加強班級管理，培育優(yōu)秀的班集體。 高三班級是同學的世界觀進展，變化的重要階段，同時，面臨畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課堂和學問的簡單程度的力重，極簡單產生兩極分化，有的同學甚至感到迷惘，對前途失去信念。因此，在這第二學期和根據本班同學的實際狀況，班主任要做同學的思想工作顯得更加簡單和重要。一方面要加大對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進展自我訓練，讓同學在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動，例如，學習閱歷溝通會、意志訓練如何做時間的仆人、習慣養(yǎng)成訓練等，這些活動大大地促進了良好

19、學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做同學的典范，勤跟班、多鼓舞，常常單獨和同學進展思想溝通。經過前半學期的辛勤工作，鼓舞了同學的士氣，班級管理工作也向著安康的方向進展。 二、抓尖子，督差生，調動同學樂觀性 為了高考能考出好成果，我作為班主任工作，首要任務就是調動班級學習樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班同學成果。另一方面，我實行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們要明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查。覺察問題準時訂正，覺察進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成果進展

20、個案分析，關心同學建立自信，樹立信念，覺察弱點，分析緣由，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使同學成果保持上升趨勢。 三、親密科任教師間的關系，發(fā)揮好紐帶作用 我班的任課教師從教學閱歷上看是比擬豐富的，但能否真正的團結和調動這些教師的教學備考樂觀性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調教師之間的關系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽他們的意見，同時又把他們當作班級仆人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商議，承受他們的意見。同時，也訓練同學要懂禮貌，敬重教師的勞動，感謝教師的付出。樹立教師的威信，增進師生情意。 四、加強心理疏導，關心他們消退或減輕心理擔憂 我們常常對同學說

21、，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。隨著高考的接近，同學的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這個時期，同學簡單產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特別大，假設不能因勢利導，準時排解同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時保持高度的職業(yè)敏感準時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，關心他們把握學習與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學安康歡樂成長。 反思了自己一年的工作，我還有許多做得缺乏的地方，同行們許多珍貴的閱歷值得我去學習。一年中，我深切地感受到，管理同學，更多的是要同學自我管

22、理，要在同學中既有威信，又要讓同學有親近感，情愿主動找教師談心。除了有愛心、急躁，嚴格科學的管理外，教學上肯定要有過硬的本領，假設教學上沒有自己的一套，得不到同學的認可敬重，同學就會對班主任工作產生抵觸心情，施行德育的效果也就會大打折扣。當優(yōu)秀教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔當繁重的教學工作，還肩負著如何培育訓練同學做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。 五、班風，學風方面 在兩學年工作和理論的根底上，通過全班同學的爭論，結合對本專業(yè)的特點，我們制定了班級的進展目的和指導思想：一個中心，兩個根本點，三個學會。即：一切以學習為中心，以衛(wèi)生強化和嚴格紀律管理為根本點，學會做人，學會做事，學會

23、學習，的班級核心理念。 (一)、學風建立 1、強化考勤制度管理，堅持全部請假必需班主任親自批假，家長 聯絡的原那么。進展定期對所批假條回收檢查，堅持請假時間和課堂教學時間盡量分開。一學期統(tǒng)計下來請假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時，遲到27人次。并將每日考勤狀況通過班級日考核表送交班主任，主管班委簽名。 2、強化學風建立，始終堅持周一到周四每晚6：30進教室進展一科目的晚讀，對個科背誦狀況親自過問，對不背誦和背誦慢的同學進展思想訓練和方法指導。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背狀況。 3、加強對各科作業(yè)完成狀況的監(jiān)控，各科作業(yè)完成狀況當天檢查，并將檢查結果通過班級日考核表以當

24、天第三節(jié)晚自習下報送班主任。 4、樂觀協(xié)作科任教師的課堂教學工作，解決好科任教師與同學的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序，圓滿的完成教學任務。 (二)、班風方面 1、強化班委隊伍的建立。堅持每周一次班委會，每月一次班委擴大會，進展閱歷溝通和方法總結，堅持走先轉變班委，在有班委轉變同學的道路。應用兵教兵，兵練兵的管理形式。樹立班委的公仆意識，效勞意識和仆人公意識。 2、三操管理：充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負責，全班同學監(jiān)視，對三操考勤和質量進展監(jiān)控。對每天的三操狀況通過班級日考核表每天報送班主任一次。本學期三操缺席2人次，遲到5人次。三操紀律有了明顯的改善，早操講話同

25、學明顯削減，三操質量明顯進步。 3、衛(wèi)生方面;堅持學校的一日三掃制度，每掃必檢原那么，由勞動委員，副班長，宿舍長組成每掃必檢小組，對每天三掃狀況進展考核，統(tǒng)計，并通過班級日考核表每日上報班主任。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉。 4、團支部工作：本學期我班團支部樂觀協(xié)作學校團委工作，完成團費的收繳工作和市團委組織的愛我昆明，美在春城活動和校團委下達一切任務。樂觀完成學校布置的各期黑板報，手抄報，共刊出黑板報8次，創(chuàng)辦學習園地一次，總體質量較好。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探索，工作就能會有成果。的缺乏是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學始終常常消失遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓! 高中班主任訓練教學