高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時(shí)候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)?lái)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇1 施行素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)著眼于創(chuàng)新訓(xùn)練，把創(chuàng)新訓(xùn)練作為素養(yǎng)訓(xùn)練的核心內(nèi)容來(lái)抓。同樣，對(duì)于高中數(shù)學(xué)訓(xùn)練，必需轉(zhuǎn)變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量進(jìn)展的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練形式、特殊是教師單向灌輸學(xué)問(wèn)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)的那種形式和觀念。本人結(jié)合多年的教學(xué)理論認(rèn)為培育同學(xué)的創(chuàng)新力量應(yīng)從以下三大方面入手： 一、創(chuàng)設(shè)情景

2、，激發(fā)熟悉動(dòng)機(jī) 同學(xué)創(chuàng)新誘因包括其劇烈的創(chuàng)新欲望，個(gè)人需要、原形或相關(guān)信息的啟示，舊有的理論和方法的缺陷和沖突，試圖對(duì)某種現(xiàn)象作出解釋以及預(yù)見(jiàn)性猜測(cè)等。創(chuàng)設(shè)情景，即教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)肯定的方式，為同學(xué)營(yíng)造一種新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)預(yù)備和學(xué)習(xí)意境，從而誘發(fā)思維主體產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的各種因素。因此，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引入創(chuàng)設(shè)情景可以形成創(chuàng)新氣氛和問(wèn)題情景，促使同學(xué)開(kāi)展樂(lè)觀的、有明確目的的思維活動(dòng)，誘導(dǎo)主體樂(lè)觀參加、主動(dòng)創(chuàng)新。詳細(xì)應(yīng)包括以下兩個(gè)方面 創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的探究覺(jué)察的認(rèn)知情景，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相宜的問(wèn)題認(rèn)知情景，對(duì)激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，促使同學(xué)有創(chuàng)

3、新，顯得尤為重要 二、圍繞討論性學(xué)習(xí)，理論創(chuàng)新 從數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和根本目的動(dòng)身，可以說(shuō)數(shù)學(xué)問(wèn)題可以是課本的學(xué)問(wèn)，也可以是課本學(xué)問(wèn)的概括總結(jié)，可以是課堂學(xué)問(wèn)的擴(kuò)廣延長(zhǎng)，也可以是社會(huì)自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分析，可以是純思辯的，也可以是理論和理論的結(jié)合，當(dāng)然更可以是未知學(xué)問(wèn)的探究等等。因此，結(jié)合教學(xué)理論，根據(jù)問(wèn)題所指的力量的綜合程度不同，高中數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)可以從以下三個(gè)層面上去施行： 試驗(yàn)教學(xué)：培育討論性學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂教學(xué)中，教師要有效施行過(guò)程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的問(wèn)題認(rèn)清情景，提醒學(xué)問(wèn)背靜，呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)參加獨(dú)立探究、自主構(gòu)建的求知狀態(tài)，親身經(jīng)受試驗(yàn)探究，猜測(cè)論證、規(guī)

4、律推理的科學(xué)討論理論過(guò)程，從中體驗(yàn)討論性學(xué)習(xí)的艱辛于樂(lè)趣，可以有效的培育同學(xué)覺(jué)察問(wèn)題、自主探究問(wèn)題的討論性學(xué)習(xí)意識(shí)。 拓廣創(chuàng)新：進(jìn)展探究力量。同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，假設(shè)勤思敏學(xué)，就會(huì)以討論者特有的洞察力，敏感地感知到某些學(xué)問(wèn)間的相像性或者某一結(jié)論的可拓廣延長(zhǎng)性，從而在探究中概括出更為統(tǒng)一、更為完善的結(jié)論或提出具有肯定探究意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題到處可見(jiàn)、小小的質(zhì)疑、大膽的猜測(cè)、間或的感悟，都可能產(chǎn)生創(chuàng)新的成果。 體驗(yàn)生活：培育綜合力量，體驗(yàn)生活，就要擅長(zhǎng)從社會(huì)生活中覺(jué)察討論課題并致力與討論。討論課題既要具備可能性又要具備探究性。教學(xué)中，教師可適時(shí)引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)提出討論課題。 三、數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)入數(shù)

5、學(xué)訓(xùn)練已成國(guó)際趨勢(shì)，他較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練相比，對(duì)改良同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)力量，尤其是創(chuàng)新力量有著獨(dú)特的意義。詳細(xì)地，我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)施行： 運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的認(rèn)知情景。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，根據(jù)感知規(guī)律，借助圖象、聲音等超文件性、超時(shí)空性、虛擬性以及共性化的特點(diǎn)，可以為同學(xué)更有效的創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情景，可以更劇烈的激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和熟悉動(dòng)機(jī)，還可以對(duì)同學(xué)供給自我協(xié)商的人機(jī)對(duì)話環(huán)境，促使同學(xué)主體參加。如數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)，就可以在計(jì)算機(jī)上做多米諾骰牌的嬉戲。 運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，思維看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)變的粗淺難學(xué)，而數(shù)學(xué)技術(shù)的動(dòng)感

6、顯示、繪圖功能，使思維過(guò)程視覺(jué)化，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的可視程度。 運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，做數(shù)學(xué)試驗(yàn)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)試驗(yàn)多以實(shí)物模型或數(shù)學(xué)教學(xué)具進(jìn)展試驗(yàn)具有肯定的直觀性，但局限性較強(qiáng)。 總之，課堂教學(xué)作為學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，也是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的主要途徑。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛能，發(fā)揮同學(xué)的主題能動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量是特別重要的的培育途徑和方法。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇2 首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和指導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開(kāi)展，但是，我認(rèn)真思索以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)方面的工作仔細(xì)認(rèn)真回憶覺(jué)察：教學(xué)方面的工作都沒(méi)有做到滿足。下

7、面是詳細(xì)的總結(jié)： 1.新課改的推動(dòng)。在新課改推行過(guò)程中，讓一局部教師參加其中，應(yīng)當(dāng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些根底。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以教師自己編寫(xiě)，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒(méi)有讓全部的教師都參加其中，有的教師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。 2.任務(wù)布置的進(jìn)展。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都可以準(zhǔn)時(shí)告知給位組長(zhǎng)和教師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比擬注意細(xì)節(jié)，使我們的工作可以順當(dāng)開(kāi)展。圓滿的是我們的個(gè)別教師沒(méi)有真正做到。如：有的教師晚自習(xí)到辦公室，沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的教師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗

8、位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課，有的英語(yǔ)教師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。 3.對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位教師理解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。 4.課改討論課的支配，都可以正常開(kāi)展，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠標(biāo)準(zhǔn)。今后改良。 5.青年教師的周總結(jié)和方案，青年教師的撰文，有要求但是沒(méi)有做好。總結(jié)和方案在13周之后根本就沒(méi)有再交，這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。 6.要求各位教師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和

9、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。 7.教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們召開(kāi)了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，不過(guò)我們的后期的催促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。 最終談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大，和同學(xué)的溝通溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的關(guān)心，級(jí)部給位教師給我個(gè)人的關(guān)心和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的、仔細(xì)的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇3 本人自一九七六年參與教學(xué)工作以來(lái)，喜歡祖國(guó)，喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨，喜歡人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜歡學(xué)校，喜歡同學(xué)，立志一輩子獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。

10、自被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師近十年以來(lái)，勤勤懇懇，悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷討論，不斷創(chuàng)新，對(duì)自身不斷完善，努力進(jìn)步政治思想覺(jué)悟，文化專業(yè)學(xué)問(wèn)程度，刻意培育訓(xùn)練教學(xué)力量?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn) 一、重視自身建立，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。 “學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必需永久保持“學(xué)高這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)那么退?！霸賹W(xué)習(xí)“終身訓(xùn)練就成了它的注解?？梢哉f(shuō)，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民效勞，獻(xiàn)身于訓(xùn)練事業(yè)。首先必需端正思想，明確人生目的，不斷地從各方面進(jìn)步自身素養(yǎng)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培育適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作奉獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目的后，我們就不會(huì)再為環(huán)

11、境，為條件而懊惱不已了。 在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋，雖講臺(tái)搖搖欲倒，我照舊操起教鞭;由教師到教育主任，由教育主任到校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)到教學(xué)管理者參加者和理論者。雖工作幾經(jīng)周折，我照舊毫無(wú)怨言。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)藝術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的腳步，我抓住各種時(shí)機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，先后完成了?？坪诤托ｉL(zhǎng)培訓(xùn)。 工作之余，學(xué)電腦、鉆教研，先后擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教科研課題和制造訓(xùn)練課題。參與黃岡數(shù)學(xué)新題庫(kù)的編寫(xiě)，發(fā)表論文十多篇。其中，_年在?中學(xué)數(shù)學(xué)雜志?上發(fā)表題為?數(shù)學(xué)課課堂提問(wèn)的藝術(shù)?的論文;_年在湖

12、北省?中學(xué)校試驗(yàn)室?刊物上發(fā)表?架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁?、?試驗(yàn)教學(xué)與同學(xué)力量培育?等論文并獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);_年在湖北省訓(xùn)練技術(shù)裝備處主辦的論文評(píng)比中，我撰寫(xiě)的?加強(qiáng)試驗(yàn)室建立為進(jìn)步試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量效勞?被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng);_年我的論文?合作學(xué)習(xí)在課改中的熟悉與探究?在中央教科所組織的論文評(píng)比中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 榮幸成為湖北省訓(xùn)練學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)員，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團(tuán)結(jié)一心，大力推動(dòng)校本教研，討論農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法，確立了“立足新課程標(biāo)準(zhǔn)、著眼學(xué)法創(chuàng)新、注意學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)資源共享、走輕負(fù)高效之路的根本教研思路，獲得良好的效果，在歷年中考中，我校數(shù)學(xué)考試

13、成果均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠。 近三十年來(lái)，我無(wú)欲無(wú)求，把全部心血投入到訓(xùn)練這方凈土中，把自己的一顆真心、愛(ài)心奉獻(xiàn)給我的同學(xué)。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村同學(xué)輟學(xué)司空見(jiàn)慣的今日，我除了分管教學(xué)教研工作之外，我所帶的班級(jí)多年保持無(wú)流失班的稱號(hào);升入高中的同學(xué)給我寫(xiě)溝通感謝信一百多封;同學(xué)中考年年獲得優(yōu)秀成果;同學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。屢次被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民賜予的超值的褒獎(jiǎng)：連續(xù)多年被評(píng)為黃岡市先進(jìn)工、武穴市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 我深知做一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久糊涂的頭腦，時(shí)常新奇的血

14、液。有行為仿，有德為尚，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土，在訓(xùn)練園地里連續(xù)勤奮耕耘。 二、喜歡訓(xùn)練事業(yè)，努力培育世紀(jì)人才。 一名教師的廣義目的是為訓(xùn)練事業(yè)做奉獻(xiàn)，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目的就是教好書(shū)，育好人，培育出新世紀(jì)合格的人才。對(duì)此，我近三十年的訓(xùn)練生涯是最好的注解和補(bǔ)充。十幾年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教師兼班主任，平常將時(shí)間都用在訓(xùn)練教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特殊是這些面臨畢業(yè)的同學(xué)，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好訓(xùn)練、教學(xué)工作方案，根據(jù)面臨畢業(yè)的同學(xué)共性，實(shí)行不同的方法訓(xùn)練他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。平常很留意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)

15、，課外常常對(duì)同學(xué)進(jìn)展急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、興趣性的活動(dòng)，培育力量、開(kāi)發(fā)智力。 同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)展了細(xì)心的引導(dǎo)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。平常常常與同學(xué)打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心伴侶。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我常常鼓舞他們，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深沉的愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，想盡一切方法，進(jìn)步穩(wěn)固他們的學(xué)問(wèn)，常常與他們談?wù)勑?。為了使同學(xué)盡快得到進(jìn)步，我還利用雙休日、黃昏、假日與家長(zhǎng)獲得親密聯(lián)絡(luò)，和他們共同訓(xùn)練好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的細(xì)心訓(xùn)練下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成果也進(jìn)步了。 平常為了使更好更快地把握學(xué)問(wèn)，我仔細(xì)備課，充分利

16、用課堂時(shí)間進(jìn)展仔細(xì)教學(xué)。課內(nèi)重視同學(xué)思維力量和創(chuàng)新思想的培育，讓同學(xué)多動(dòng)腦、多提問(wèn)題。 由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的全都好評(píng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。真正的訓(xùn)練其實(shí)是愛(ài)的訓(xùn)練。只有對(duì)祖國(guó)喜歡，對(duì)事業(yè)的喜歡，對(duì)同學(xué)的喜歡，對(duì)工作的喜歡，才能教好書(shū)，管好學(xué)校，管好班級(jí)。 近幾十年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)的班主任。班主任被人戲稱為世上“最小的主任，可班主任工作之艱辛，對(duì)同學(xué)的影響之大卻是外人難以真正體會(huì)到的。人常說(shuō)，什么樣的教師教出什么樣的同學(xué)。我們的社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，中同學(xué)又正處在人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成初期，班主任的工作作風(fēng)、言行舉止對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一部無(wú)字教科書(shū)。 我經(jīng)常捫心自問(wèn)：“作為班主任，我

17、夠格嗎?以此警示自己用實(shí)際言行不斷修身養(yǎng)德，不斷進(jìn)步育人效益?！案呱搅魉捴簦笆繛橹颜咚?這些名言典故無(wú)不表達(dá)出人與人相交知心的重要性，面對(duì)這個(gè)時(shí)代的同學(xué)，我們有很多困惑：他們共性差異大，自主性強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，信息渠道廣，身體發(fā)育快，成熟早。 要想當(dāng)好班主任，我們必需深化地去理解他們，理解他們最需要什么。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇4 一、培育數(shù)學(xué)思維力量 我們知道，力量是順當(dāng)完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的共性心理特征。數(shù)學(xué)力量是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種力量的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維力量是數(shù)學(xué)力量的核心。 高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象

18、和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括力量構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維力量的第一要素，除此之外，還有推理力量，推斷選擇力量和探究力量。 二、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量 1、教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從詳細(xì)的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和構(gòu)造，做好抽象概括的示范工作，要特殊留意重視分析和綜合的教學(xué)。 2、在解題教學(xué)中要留意去開(kāi)掘隱蔽在各種特別細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，擅長(zhǎng)抓住主要的、根本的和一般的東西，即教會(huì)同學(xué)擅長(zhǎng)運(yùn)用直覺(jué)抽象和上升型概括的方法。 3、培育同學(xué)概括的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)概括的欲望，形成遇到一類新的題時(shí)，常常把這種類型的問(wèn)題一般化，找出其本質(zhì)，擅長(zhǎng)總

19、結(jié)。 三、培育推理力量 教學(xué)中如何培育同學(xué)的推理力量呢?我們認(rèn)為重要的是要留意推理過(guò)程的教學(xué)，一開(kāi)頭就要逐步養(yǎng)成推理過(guò)程步步有根據(jù)，嚴(yán)密的推理，在嫻熟的根底上又要逐步訓(xùn)練同學(xué)簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。 要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，相宜地逐步地培育同學(xué)的推理力量。 四、培育選擇推斷力量 1、我們知道，直覺(jué)推斷、選擇往往要經(jīng)受獵取信息，信息評(píng)價(jià)(推斷)，策略選擇幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先留意信息的獵取，這是培育選擇、推斷力量的關(guān)鍵。 2、教學(xué)中應(yīng)逐步使同學(xué)建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選擇推斷的根據(jù)。 3、在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)具有選擇探求最正確解法的欲望，不僅提倡一題多解，而且還要推斷幾種解法誰(shuí)最正確?好在何處? 五、數(shù)學(xué)探究力量 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)始終處于探究未知世界的主動(dòng)地位。 2、在詳細(xì)的教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)推敲關(guān)鍵性的詞句。 3、使同學(xué)學(xué)會(huì)“引伸所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 4、從詳細(xì)的探究方法上給同學(xué)以指導(dǎo)，在探究過(guò)程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特別化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給同學(xué)介紹規(guī)律的探究方法綜合法和分析法。 5、鼓舞同學(xué)勇于探究，擅長(zhǎng)探究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出獨(dú)立見(jiàn)解，形成探究意識(shí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)與思維親密相關(guān)，數(shù)學(xué)力量具有和一般力量不同的特性，因此，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們?cè)谶M(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的努